12. 寓言二则 《亡羊补牢》（教案）

亡羊补牢（第一课时）
教学目标：
1.认识“寓、则”等会认生字，会写“亡、牢”两个会写汉字，了解词语“窟窿、钻进去、叼、街坊、后悔、结结实实、从此”
2.正确流利朗读课文，能用自己的话说“亡羊补牢”的古诗，用自己的话说出寓意。
3.通过朗读、了解人物语气，读好人物对话。
4.思辨性分析亡羊补牢的原因、过程、结果，并能学会合理地建议他人。
教学重难点：
1、对故事的复述
2、学生如何思辨性地看待亡羊补牢的故事起因、经过、结果
3、朗读语气的变化指导。
教学准备：PPT，生字磁贴
课时安排：2课时
教学流程：
一、听道理，猜故事
1、仗着他人的威风。——《狐假虎威》
2、目光短浅，自以为是。——《坐井观天》
3、只顾将来，不顾眼前。——《寒号鸟》
4、只要结果，不管过程。——《我要的是葫芦》
5、小结：这些故事都叫做——寓言；寓言里面藏着的道理叫——寓意。
二、理解课题
1、指名读，齐读课题：《寓言二则》、《亡羊补牢》、《揠苗助长》。
2、指导书写“亡”和“牢”。
（1）板书古字。
（2）理解意思。
亡：（羊）丢了；牢：关牲畜的地方。（羊圈）
（3）指导写两个字。
3、 齐读课题，用一句话说说“亡羊补牢”的意思。
三、初读课文，认读生字词
1、指名读课文，读准“窟窿、钻进去、叼、街坊、后悔、结结实实、从此”。
（1）相机引导识记“窟窿”。
（2）“窟窿”什么意思？“宝盖头”的字一般跟“孔、洞”有关。
2、小老师领读领读第一行词语。
后悔 钻进去 叼走了
3、看图理解“叼”，说话训练。
（1）哪幅图是“叼”？
（2）说话训练。
4、小老师领读第二行词语。
街坊 窟窿 结结实实
5、自由朗读课文。
四、再读课文，理解寓意
1、这个故事中的那个人一共丢了几只羊？从课文中找出理由和依据。
2、学习第一部分（第一段）
（1）自由读。
（2）放羊人发现少了一只羊，他会有什么疑问？
生1：羊为什么会不见呢？
生2：羊是怎么丢的呢？
师：他发出了这样的疑问——“咦？这是怎么回事呢？”
师：经过观察发现——原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
小结：这样就把放羊人的心里话读出来了。
（3）合作读。
（4）用上“原来”说说丢第一只羊的原因：原来羊圈破了个窟窿，狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。
（5）板书：窟窿 钻进 叼走
3、第二部分（2-4段）
（1）自由朗读。
（2）怎么读好街坊和他的对话？
街坊：真诚劝告；这个人：垂头丧气
（3）怎么读好他的心里话？加语气词。（师引导加上之前的“心里话”）
（4）同桌联系对话——同桌展示朗读。
（5）用“原来”说说丢第二只羊的原因：原来那个人不听街坊的劝告，不修羊圈，所以狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（6）板书：不听劝告 又钻 叼
4、第三部分（第5段）
（1）自己读，思考：为什么不再丢羊了？
（2）学生回答，相机板书：后悔 堵 修
（3）看板书说为什么不再丢羊了。
（4）他后悔的时候心里会怎么想，怎么说呢？
（5）都是不听他人的劝告，他与寒号鸟有何不同？
（6）你会对放羊人说什么？
5、朗读日积月累，大致了解意思。
五、讲故事
1、借助板书，练习讲故事
2、指名讲。
六、总结升华
1、播放视频，了解背后的故事。拓展《战国策》
2、齐读：亡羊而补牢，未为迟也。
3、联系生活总结本课：其实在我们生活当中也有这样的放羊人，回去观察一样，然后送给他这句话。
板书：
寓言二则
亡羊补牢
修 堵 后悔 原来 窟窿 钻进去 叼走了
不听劝告 又钻进去 叼走了