Module 4 Family Unit 7 A picture of my family 教案

Unit 7 A picture of my family
【第三课时】
【教学目标】
1．学习新单词：yes, he, he’s = he is, she, she’s = she is, who, who’s = who is, it, it’s = it is, me;
2．学会运用句型：
Who’s this / that man
He’s my father / grandpa.
【教学重点】
1．单词和句型。
2．对课文的理解。
【教学难点】
he’s, who’s, it’s的区分及正确读音。
【教学准备】
小黑板、录音机、相片、生词卡。
【教学过程】
一、热身与复习
1．Free talk: Good evening. / Hello. / Wash your face…
2．Sing the song “Mummy loves me”.
二、呈现与操练
1．老师拿着其中一个学生的全家福，问：“Who’s this man ”引导学生说：“He is my father.”
2．学习新表述：
he, he’s = he is, who, who’s = who is
3．操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词。
4．老师继续拿着学生的全家福，问：“Who’s that boy / girl ”引导学生说：“It’s me.”
5．学习新表述：
it, it’s = it is, me
6．操练新单词
（1）用生词卡玩Simon says的游戏。
（2）“大小声”读单词。
三、课文学习
1．听Let’s talk的录音，让学生模仿录音。
2．老师带读。
3．学生分小组读。
4．学生分角色读。
5．让学生表演对话。
四、巩固运用：
1．让学生拿着各自的相片，运用句型“ Who’s this man / Who’s that boy”来问同学们的家人情况。
2．做Fun with language的Match and say。
提醒学生可以根据父母和孩子的姓氏和外形将两者相连。
3．做Fun with language的Ask and answer，介绍Chen Jiamin的家庭树。
让学生根据书中的Example的句型进行介绍。
4．Let’s chant:
I’m the father. I’m the mother.
I’m the grandpa. I’m the grandma.
Grandpa, grandma, father, mother.
Hand in hand, with one another.
5．Sound family
（1）Read and write: Aa to Hh.
（2）Listen and repeat the words.
（3）Find and write the mixed letters.
6．Read the rhyme.
7．小结本节课所学的内容。
【作业布置】
1．抄写单词和句子。
2．跟录音读课文3次。
2 / 2