初中记叙文阅读答题技巧指导
一.记叙文的阅读意识
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
文本意识——以文解文，问题答案文本中找；
语境意识——依托提示语、关键词、领起句、总结句、过渡句、中心句、抒情议论句、修辞句、含蓄句等，准确、深入理解；
要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答。
二. 答题基础常识
1.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
2.记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
3.修辞手法：
比喻（生动形象）、 拟人（赋予人的情志，生动形象）、 设问（引起思考，激发兴趣）、 排比（增强气势，加强语势） 、反问（加强语气）、 夸张
4.表现手法：
设悬、伏笔、铺垫、烘托、对比、侧面烘托、反衬、象征、讽刺、托物言志、托物寓意、借景抒情、融情于景、以小见大、欲扬先抑
▲表现手法的作用：
①照应——……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
②欲扬先抑——作者的本意是……，而先……，突出强调了事物（人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。
③象征——使抽象事物具体化，鲜明地突出了主要事物或事物的……特征，增强了文章的表现力；运用眼前之物，寄托……之意, 表达了……的情感。
④托物言志——通过对……（客观事物）的描写或刻画，间接表现出作者的……志向、意愿。
⑤借景抒情（寓情于景）——通过描写……（景物）,表达了作者……情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
⑥衬托（正衬/反衬）——突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
⑦伏笔和铺垫——使得内容前后照应，情节严丝合缝。
⑧设悬念——引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
⑨对比烘托/侧面烘托——突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等，更好地表现文章的主题。
5.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（1）描写：概括与细节；正面与侧面；虚写与实写；环境与人物（分类）；
近景与远景；俯视与仰视；视听嗅味触五觉等（角度）。
人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理
环境描写：自然环境、社会环境
（2）抒情：直接与间接（借景抒情、借物抒情、借史咏怀）
（3）议论：引发思考，点明人物、事件的意义，突出中心， 画龙点睛
6.语言特色
含蓄（委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻）
口语（通俗易懂、深入浅出）
生动（生动形象、轻松活泼、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣）
凝练（简洁明了、言简意赅）
三.标题的含义与作用
（一）标题的含义
【试题呈现方式】
①请你说说本文以……为题，有什么妙处？
②请你说本文标题有什么深刻含义
【答题技巧】
分析标题的含义：
（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；
深层含义：引申义、比喻义、象征义
（2）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
【答题公式】：本文题目的表层含义是……，深层含义是……
（二）标题的作用
1.概括文章的主要内容。 [如：《阿长与<山海经>》]
2.作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开） [如：《背影》]
3.作者感情的触发点
4.具有象征意义 [如：《驿路梨花》]
5.语带双关
6.是全文的“文眼”（提示文章中心）
7.吸引读者兴趣 [如：《带上她的眼睛》]
8.表明写作对象 [如：《老王》]
9.关联主要情节；
10.透露情感、主旨 [如：《回忆我的母亲》——“回忆”二字暗含怀念之情]
此外还有作用：①寓意含蓄，引人深思；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣……
四.段落的作用
1.常见考题：分析第X段在文章中的作用。
2.答题思路与技巧：
（1）内容上：
①分清总共有几句话，都交代了什么内容；
②（若有情感的词语）奠定了感情基调；（若有景物描写）渲染了…氛围；
如：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（奠定感情基调）
③（陈述语气）吸引读者的阅读兴趣；
④（疑问、猜测语气）引发读者的思考。
（2）结构上：
①开头：开篇点题；总领全文，为下文……作铺垫或埋下伏笔。
②中间：过渡、承上启下；总结上文，为后文…作铺垫或埋下伏笔；推动情节发展。
③结尾：篇末点题；总结全文、深化主旨、照应题目(开头)；令人深思，给人启示或留有思考的余地。
五.考查词语或句子
（一）词语的含义
1.【试题呈现方式】
根据语境，请你说说下列加点词语有什么含义；
2.【答题技巧】
解释词语，最重要的是说出词语的语境义，因此整个句子的意思要先看懂，这方面的原则是：词不离句-句不离段-段不离篇
3.【答题公式】
某词是……意思，在句中表示……意思。
（二）词语的表达效果
1.▲常见考题：
题型1：体会加点词语在表达上的好处（作用、效果））。
▲答题模式： 解释词语的含义； 用在句中表示…； 表达了作者…情感（哲理句子：启发我们…）
2.▲常见考题：
题型2：文章加点的词语能不能删除（换成X）？
▲答题模式： 解释词语的含义； 用在句中表示…； 表达了作者…情感； 而X的意思是…，不具有这样的表达效果，不能换（删）。
（三）句子的理解/内涵
1.【试题呈现方式】
根据上下文，请你说说第……段划线句子有什么含义
2.【答题技巧】
（1）句子的含义，重在解释，你的任务是让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时一定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥，是因为句中某些词语不好理解，解释了这些词语，句子的含义也就迎刃而解了。
（2）语言总是暗含感情的，因此答完含义后，最好在后面加一点揭示其中感情的内容。
3.【答题公式】
该句的含义是……，表达了作者……感情。
（四）句子的作用
1.【试题呈现方式】
简要分析文中划线句子在内容和表达上的作用。
2.【答题技巧】
（1）内容上：内容上的作用是为表现中心和突出人物服务的。
常见的答案：揭示主题，深化中心……
（2）结构上：结构上的作用主要看句子在文章中所处的位置：
①句子在开头的作用：
A.引出下文或总领全文；
B.设置悬念，引起读者阅读兴趣；
C.环境描写，为下文……情节做铺垫；
D.埋下伏笔等。
②句子在中间的作用: 承上启下（过渡）。
③句子在结尾的作用：篇末点题，照应开头（首尾呼应），总结全文，深化主题等。
3.【答题公式】
这句话在内容上的作用是……，在结构上的作用是……。
（五）句子的赏析
1.【赏析角度】：一般从修辞手法、描写手法、感官角度、词语使用的准确性
2.【一般答题步骤】：手法+效果+情感
①先答手法——修辞手法、描写手法，词语使用的准确性（动词、形容词、拟声词等）
②再答效果——这种手法好在哪里，一般用这样的句式：生动形象地写出了……（可以看一下前一句话）
③再答情感——作者的褒贬好恶
▲修辞手法角度赏析：
比喻：运用比喻的修辞手法，将……比作……,生动形象地写出了……
拟人：运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地写出了……
反问：运用了反问的修辞手法，加强了……的语气，增强了……的表达效果。
设问：运用了设问的修辞手法，引起读者对……特征的注意和思考。
对比：运用对比的修辞手法，把……和……加以比较，突出（强调）了……的……特点，
增强了文章的表达效果。
排比：运用排比使句子产生……气势、加强了…… 语气、强调了……。
反复：运用反复的修辞手法，强调了……，突出了……感情。
▲人物描写方法赏析：
①外貌描写（肖像描写）：通过人物外貌的描写，揭示了人物的身份（境遇），表现人物……性格特点。
②动作描写：通过动作描写，具体展现了…过程，体现了…（人物）的性格特点，或表达作者…情感。
③语言描写：通过人物的语言描写，生动传神地展示了人物……内心，表现了人物……的性格（品质）。
④心理描写：通过人物的心理描写，充分展示了人物……的心理，表现了人物……的性格（品质）。
▲环境描写方法赏析：一般多考查自然环境描写
①赏析格式：运用环境描写的方法+作用
②环境描写作用：
A.交代故事发生的时间、地点、空间、场景；
B.渲染…（凄美、恬静、美好、紧张…）气氛；
C.烘托人物…（紧张、愉悦、忧伤…）的心情；
D.推动故事情节的发展(为后文…做铺垫)。
七.概括或梳理故事情节
1.常见考题：
题型1：请概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
2.答题模式：时间（季节、年代）+地点+人物+事件的起因、经过、结果。
八. 把握关键句，领会文章主旨
1.从内容上，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。
2.从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）
3.从结构上，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
4.从修辞上，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。
九. 小说人称的作用：
1.第一人称的作用：便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实性和感染力。
2.第二人称的作用：缩短作者与读者之间的距离，抒情更亲切自然强烈，更有感染力。
3.第三人称的作用：不受时空限制，灵活自由地反映客观内容。
十.考查记叙顺序
1.顺叙作用：便于安排材料，叙事有头有尾，条理清晰，层次分明，也符合人们认识事物的规律。
2.倒叙作用：引发思考，造成悬念，增强文章的生动性，吸引读者的阅读兴趣，使文章引人入胜，使故事情节波澜起伏，首尾相合，结构完整。
3.插叙的作用：21cnjy.com
（1）补充交代某一故事情节（交代____的由来、原因），丰富文章的内容。
（2）推动某一情节的发展，为下文做铺垫。
（3）激发读者阅读兴趣，增添文章的趣味性。
（4）为______增添一份神秘的色彩。（插入传说、故事）
十一.考查看法与体会
对策：要用第一人称写；先用一句话概括出自己的感受、看法或体会，再用两三句话谈一谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的生活经历来谈一谈。
十二.记叙线索及作用
1.线索类型：
（1）人物；（2）事物；(3)事件；（4）时间；（5）地点；（6）作者的情感变化；（7）人物的见闻感受。
2.线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3.把握线索常用的方法有：
（1）标题入手。标题是每篇文章的眼睛，从标题中可以大致看出文章所要描述的内容，反映的文章主旨。
（2）抓关键物。在记叙文中，一些小物件一旦被有机地组织进作品就常常产生异乎寻常的艺术功用作品，在文中反复出现，对刻画人物性格和深化主题起着重要的作用。
（3）抓住重点语句。重点语句主要指具有特殊指代含义的词语，内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句，记叙性的文章中作为点睛之笔的抒情、议论的语句等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，分析它们就可能找到线索。
（4）抓关键位置。线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾过渡和段首段尾的关节处，这些位置从头到尾反复出现的词语可能是线索。
十三.概括、分析人物形象
基本模式：事件+人物特点
1(共41张PPT)
题型一:梳理、概括故事情节。
题型辨识
答题指导
现在
抒情性句子初读文章时便标出来,便于理解文章和答题;表示心情、情感的词也应标出
进入回忆
训练一:《是谁爱着你的背影》
本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。（4分）
1.文中画线句子中典型词语的赏析。
2.文中画线句子的赏析。
题型二:词句赏析题
解题思路
1.语句赏析题。
答题步骤:
写作手法+联系原句+表达效果(对人物形象、品质、心情的作用）
写作手法思考方向：
修辞手法、描写方法(人物描写与环境描写)、感官角度
2.炼字题(这里的“字”包含词语)
答题步骤:
解释词意+联系原句+表达效果(对人物形象、品质、心情的作用）
修辞手法：
比喻:运用了xx的修辞手法,把xx比作xx,生动形象地写出了……,表达了/表现了……
反复:运用了xx的修辞手法,突出/强调了……,表达了/表现了……
排比:运用了xx的修辞手法，写出了……的特点,表达了/表现了……增强了文章气势。
拟人:运用了xx的修辞手法,把xx人格化,生动形象地写出了……,表达了/表现了……
描写方法：
运用动作描写,生动地写出了人物做某事的过程/情景,表现了/表达了……
运用语言/肖像/心理/神态描写,生动地写出了人物怎样的心理/形象特点,表现了/表达了……
注意表述搭配：
表达+情感态度
表现+心理/性格/形象特点
炼字：
动词类:xx词意思是……,生动地写出了人物做某事的过程/情景,表现了/表达了……
副词类:xx词意思是……,生动地写出了人物怎样的心理或做某事的情景,表现了/表达了……
形容词/拟声词类:xx词意思是……,生动地写出了某物或某人怎样的形象特点,表现了/表达了……
（1）①运用比喻的修辞手法,②将围在书匣子旁的我和姐姐比作飞向阳光的白鸽,③生动形象地写出了我们围着书匣子时的欢腾心情,④表达了对读书的热爱与渴望。
（2）①“奢侈”意为花费钱财多,享受过分。②褒词贬用,写出了我们拥有的书籍数量远超其他孩子。③侧面表现了奶奶对我们读书的支持及奶奶的爱。
例2:《快递里的深情》
第2题选择适当角度赏析下面的句子。
父亲忙不迭地一口回绝:“家里什么都有，千万别乱花钱！”
①运用语言描写,
②写出了父亲怕我乱花钱,不想让我有生活负担的心理,
③表现了父亲对孩子的体贴和父爱的无私。
训练一:《蜷在角落里的父亲》
联系上下文,揣摩加点词的表达效果。
蜡烛熏人,我刚一眯眼,父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
①“不动声色”意思是不说话,不流露神情,悄悄地。
②生动地写出了父亲担心蜡烛熏到我眼睛,悄悄移走蜡烛的情景；
③表现了父亲对我的关心。
训练二:《下雨天出门远行》
按要求赏析下列句子的表达效果。
(1)雨越下越大,雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来,形成一片雨帘,将他包围在里面。(从描写角度赏析)
①运用环境描写,
②写出了当时雨下得很大,
③烘托主人公孤独一人的处境,表现出压抑的气氛。
训练三:《下雨天出门远行》
按要求赏析下列句子的表达效果。
(2)他背着吉他,拖着行李箱硬着头皮使劲往里挤,车上的人勉强闪开身,为他攒出一条缝。(从词语角度赏析加点词)
①“攒出”是一点点积攒的意思,
②生动写出了乘客们一点点为年轻人挤出一条通道的情景,
③表现了公家车的拥挤,突出了年轻人追寻诗意生活的艰难与不易。
题型辨识
1.品析标题的含义。
2.品析标题的作用。
设问形式：
A.说说你对标题的理解；
B.理解标题的含义。
设问形式：
A.标题有何作用；
B.说说标题有何妙处。
题型三:标题品析题
答题方向
1.品析标题含义。
答题步骤:表层含义+深层含义(引申义/比喻义/象征义)
2.品析标题作用。
答题角度:
A.概括文章内容或故事情节。[如:《智取生辰纲》]
B.揭示文章主题。[如:《回忆我的母亲》]
C.充当文章行文线索,是寄托情感的载体。 [如:《背影》]
D.新颖别致/设悬念,吸引读者阅读兴趣。 [如:《带上她的眼睛》]
E.点明写作对象。 [如:《藤野先生》]
F.是人物形象的象征。[如:《驿路梨花》]
训练1:《时光里的书匣子》
说说本文标题的作用。
A.“书匣子”充当本文行文线索；
B.是作者情感的载体,寄托着对奶奶的怀念感激之情。
训练2:《蜷在角落里的父亲》
分析本文标题的含义。
表层:坐在柜台后的父亲像缩在角落里,几乎要与墙壁融为一体。
深层:
A.父亲不善言辞,把对我的爱默默藏在心理;
B.曾经父亲在我心中没有一席之地,我未曾走近父亲,了解父亲。
题型四:句段作用分析题
题型辨识
题型四:句、段作用分析题
设问形式：
分析某句子或第X段在文章中的作用。
开头句、段答题思路
1.内容上:
提示:先分清段落共几句话,分别写了什么内容,再分析；
A.(若有情感的词语)奠定了感情基调；
(若有景物描写)渲染了…氛围；
如:“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（奠定感情基调）
B.吸引读者的阅读兴趣。
2.结构上:
A.开篇点题;B.总领全文/引出下文;
C.为下文……作铺垫或埋下伏笔。
1.内容上:
A.是中心句,点明……主旨;B.是插叙段,补充说明……内容;
C.是环境描写,渲染气氛,烘托心情,暗示人物命运;
2.结构上:
A.承上启下;B.呼应开头/结尾/标题;C.埋伏笔,为后文作铺垫,推动情节发展;D.设置悬念,引起阅读兴趣。
中间句、段答题思路
1.内容上:
A.交代……结局/揭示真相,使故事情节更为完整;
B.点明、突出……主题,卒章显志/升华主题;
2.结构上:
A.照应题目;B.呼应开头;C.总结全文。
结尾句、段答题思路
训练1:《手》
结合全文,从内容和结构分析最后一段的作用。
内容上:点明文章主旨——“泪眼婆娑”表现了“我”自省的心理及对父亲的感激之情；再次刻画“黝黑长满老茧的手”表现了父亲的辛劳和父爱的博大。
结构上:虚写“手”以照应本文标题“手”和前文的三次写手，从而形成一条线索，收束全文。
训练2:《母亲的浪漫》
“母亲的浪漫”一词在文中反复出现,请结合全文分析其在文章内容与结构上的作用。
内容上:本词反复出现,串联母亲的浪漫故事,突出了文章主题,表现了母亲对生活真善美的追求及对子女富有智慧的教育；
结构上:A.本词反复出现,前后照应,是全文的线索,使文章结构完整,浑然一体;B.穿插在文中不同位置,或对母亲浪漫故事进行总结,或引出后文的浪漫故事。
题型辨识
题型五:记叙顺序分析题
设问形式：
某段采用了哪种记叙顺序 分析其有何作用。
倒叙：
A.造成悬念,吸引读者阅读兴趣；
B.使文章故事情节波澜起伏,避免平板单调。
记叙顺序分析题答题思路
插叙：
A.对某故事情节起补充作用；
B.丰富文章内容或人物形象,使文章结构更完整。
C.为后文故事情节做铺垫,或交代前文某故事情节的原因,或与前后文某情节形成对比,进而突出人物特点与文章主题。
训练1:《书匣子里的时光》
请从记叙顺序角度分析文章第2-3段的作用。
A.运用插叙。
B.插叙书匣子原始用途书匣子改造过程与来历。
C.丰富了文章的内容；表现了奶奶的勤劳手巧及对我们读书的支持与重视,对我们的疼爱;避免平铺直叙,使文章叙事有波澜起伏。
