浙摄影版（2020）小学信息科技 五年级下册 第11课 循环嵌套 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 浙摄影版（2020）小学信息科技 五年级下册 第11课 循环嵌套 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 907.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-06-02 18:38:16 | ||
图片预览
文档简介
《循环嵌套》教学设计
基本信息
课 题 循环嵌套
姓 名 学 校
学 科 信息技术 学习领域 算法
年 级 五年级下 教科书版本及章节 浙摄版小学信息技术
课时教学设计
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学内容分析
本课是浙江摄影出版社五年级下册第十一课的内容。教材第一部分简单介绍了画图的原理，并用流程图的形式展示了画一条线段的完整过程，旨在让学生理解 Scratch中画图的一般方法及其实现原理。由于学生是首次接触Scratch画图，教材列举了所有的画笔指令，并通过"想一想"促使学生思考，从而理解画图的原理。
二、学习者分析
本课的学习者是小学五年级的学生，经过前面的学习，他们对scratch软件的界面比较熟悉，能自己动手尝试操作。对具体的例子容易接受，对循环嵌套这个抽象的概念难以理解。
三、教学目标
具体目标所指向的核心素养1.了解Scratch画图的原理，知道常用的画笔类指令，知道能用Scratch进行绘画。 信息意识2.通过实践探索和查看数字化资源，掌握用画笔类指令和循环嵌套的方法绘制青瓷贴花图案。 计算思维、数字化学习与创新3.通过循环嵌套的使用，了解技术简便生活，学会用计算机程序解决问题的一般方法。计算思维
四、教学重难点
重点：利用循环嵌套绘制多个正多边形。 难点：理解循环嵌套结构。
五、教学策略与方法
项目式学习、演示法
六、学习活动设计
情景导入 师：你知道丽水有哪三宝吗？ 生：青田石雕、龙泉宝剑、龙泉青瓷。 青瓷有一种独特的制作工艺——贴花，制作方法是青瓷经过素烧之后再贴上装饰图案，之后经过上釉，烧制等多道工艺制成。贴花青瓷的图案非常有立体感，非常有审美价值。这些图案画面丰富，制作者技艺高超，你知道这些作品得花多少时间完成吗？ 2.编程的介入降低成本，批量生产这些装饰图案，今天我们来学习第11课循环嵌套，学习用编程绘制图案。展示项目：设计贴花图案。 二、新知学习 1、Scratch画图的原理 师：Scratch是怎么进行绘画的呢？我们一起来看看在scratch里，谁在画图形？只有小猫能画图形吗？Scratch里的每一个角色都可以画图。 这个图形其实是小猫的运动轨迹，落笔后就能呈现角色的运动轨迹。最基本的画图指令就是画线段。复杂的曲线可以看作是由很多很短的线段组成的。 小猫为什么能绘画呢？ scratch里有一个画笔工具，画笔工具和音乐工具一样，在默认情况下并不会在代码区显示。鼠标移至代码区域下方的按钮，单击"画笔"就可以将画笔类指令显示在代码区域中。一起来看看在连续画线的情况下，完整的一笔完成后，再抬笔。 2、探索画笔类指令 除了落笔和抬笔，其他指令的作用是什么 尝试到Scratch中、验证一下。学生自学探索画笔类指令。 教师请学生回答各个指令的作用。 如何画出一条线段？ 教师请学生演示绘制一条线段，并请学生归纳画线段的步骤，根据步骤思考在scratch中如何绘制一条线段。 项目实施步骤1： 1.绘制线段 你会画长100步的线段吗？请你试一试。 请学生演示。 项目实施步骤2： 巧用循环画图形 师：三角形如何绘制？ 学生分析三角形的角度和边数，绘制出三角形。 师根据学生画三角形的步骤，提问：这段语句中有很多是重复的，能不能简化语句？ 学生加入重复执行简化语句。 师：根据我们绘制的正方形和三角形的语句，五边形、六边形的语句是怎样的？ 归纳：多边形的绘制方法：重复执行的次数*角度=360度。 项目实施步骤3：循环嵌套画图形 师：观察图案的形状，是由什么图形组成的？ 生：正方形、三角形…… 师：如何绘制出多个正方形或三角形？ 生：再套一个重复执行。 学生根据自己的创意绘制自己喜欢的贴花图案。 三、展示交流 展示作品，进行自评，师评。 四、总结提升 师：今天你有哪些收获？ 生：今天我们用循环嵌套的方式，非常方便地画出了一个复杂的图案，对于重复的语句我们用了循环指令简化语句。通过今天的项目，我们用这种方式绘制图案来降低成本，实现批量生产这些装饰图案。 师：今天的绘制图案的方法还能用在哪些地方？ 生：设计衣服、设计纹样等。 师：数字技术，让我们的生活更简便，更精彩，老师希望同学们学有所用，学以致用，将学到的知识用到生活中，让生活更简便、更美好。
七、板书
循环嵌套 循环指令 绘制n边形的语句 多边形的绘制方法：重复执行的次数*角度=360度。
基本信息
课 题 循环嵌套
姓 名 学 校
学 科 信息技术 学习领域 算法
年 级 五年级下 教科书版本及章节 浙摄版小学信息技术
课时教学设计
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学内容分析
本课是浙江摄影出版社五年级下册第十一课的内容。教材第一部分简单介绍了画图的原理，并用流程图的形式展示了画一条线段的完整过程，旨在让学生理解 Scratch中画图的一般方法及其实现原理。由于学生是首次接触Scratch画图，教材列举了所有的画笔指令，并通过"想一想"促使学生思考，从而理解画图的原理。
二、学习者分析
本课的学习者是小学五年级的学生，经过前面的学习，他们对scratch软件的界面比较熟悉，能自己动手尝试操作。对具体的例子容易接受，对循环嵌套这个抽象的概念难以理解。
三、教学目标
具体目标所指向的核心素养1.了解Scratch画图的原理，知道常用的画笔类指令，知道能用Scratch进行绘画。 信息意识2.通过实践探索和查看数字化资源，掌握用画笔类指令和循环嵌套的方法绘制青瓷贴花图案。 计算思维、数字化学习与创新3.通过循环嵌套的使用，了解技术简便生活，学会用计算机程序解决问题的一般方法。计算思维
四、教学重难点
重点：利用循环嵌套绘制多个正多边形。 难点：理解循环嵌套结构。
五、教学策略与方法
项目式学习、演示法
六、学习活动设计
情景导入 师：你知道丽水有哪三宝吗？ 生：青田石雕、龙泉宝剑、龙泉青瓷。 青瓷有一种独特的制作工艺——贴花，制作方法是青瓷经过素烧之后再贴上装饰图案，之后经过上釉，烧制等多道工艺制成。贴花青瓷的图案非常有立体感，非常有审美价值。这些图案画面丰富，制作者技艺高超，你知道这些作品得花多少时间完成吗？ 2.编程的介入降低成本，批量生产这些装饰图案，今天我们来学习第11课循环嵌套，学习用编程绘制图案。展示项目：设计贴花图案。 二、新知学习 1、Scratch画图的原理 师：Scratch是怎么进行绘画的呢？我们一起来看看在scratch里，谁在画图形？只有小猫能画图形吗？Scratch里的每一个角色都可以画图。 这个图形其实是小猫的运动轨迹，落笔后就能呈现角色的运动轨迹。最基本的画图指令就是画线段。复杂的曲线可以看作是由很多很短的线段组成的。 小猫为什么能绘画呢？ scratch里有一个画笔工具，画笔工具和音乐工具一样，在默认情况下并不会在代码区显示。鼠标移至代码区域下方的按钮，单击"画笔"就可以将画笔类指令显示在代码区域中。一起来看看在连续画线的情况下，完整的一笔完成后，再抬笔。 2、探索画笔类指令 除了落笔和抬笔，其他指令的作用是什么 尝试到Scratch中、验证一下。学生自学探索画笔类指令。 教师请学生回答各个指令的作用。 如何画出一条线段？ 教师请学生演示绘制一条线段，并请学生归纳画线段的步骤，根据步骤思考在scratch中如何绘制一条线段。 项目实施步骤1： 1.绘制线段 你会画长100步的线段吗？请你试一试。 请学生演示。 项目实施步骤2： 巧用循环画图形 师：三角形如何绘制？ 学生分析三角形的角度和边数，绘制出三角形。 师根据学生画三角形的步骤，提问：这段语句中有很多是重复的，能不能简化语句？ 学生加入重复执行简化语句。 师：根据我们绘制的正方形和三角形的语句，五边形、六边形的语句是怎样的？ 归纳：多边形的绘制方法：重复执行的次数*角度=360度。 项目实施步骤3：循环嵌套画图形 师：观察图案的形状，是由什么图形组成的？ 生：正方形、三角形…… 师：如何绘制出多个正方形或三角形？ 生：再套一个重复执行。 学生根据自己的创意绘制自己喜欢的贴花图案。 三、展示交流 展示作品，进行自评，师评。 四、总结提升 师：今天你有哪些收获？ 生：今天我们用循环嵌套的方式，非常方便地画出了一个复杂的图案，对于重复的语句我们用了循环指令简化语句。通过今天的项目，我们用这种方式绘制图案来降低成本，实现批量生产这些装饰图案。 师：今天的绘制图案的方法还能用在哪些地方？ 生：设计衣服、设计纹样等。 师：数字技术，让我们的生活更简便，更精彩，老师希望同学们学有所用，学以致用，将学到的知识用到生活中，让生活更简便、更美好。
七、板书
循环嵌套 循环指令 绘制n边形的语句 多边形的绘制方法：重复执行的次数*角度=360度。