（北师大版）三年级数学上册《需要多少钱》教案设计2

　　学科：数学 授课年级：三年
　　章节名称
　　北师大版小学数学第五册第一单元
　　课题
　　需要多少钱
　　计划学时
　　1
　　教学目标
　　知识目标
　　掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
　　能力目标
　　理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系。
　　情感目标
　　进一步感受数学与生活的联系。
　　教学重点
　　掌握一位数乘两位数的口算乘法
　　教学难点
　　一位数乘两位数（进位）口算
　　媒体内容与形式
　　多媒体
　　教学过程
　　教学环节
　　教师活动
　　学生活动
　　时间
　　谈话导入
　　一、复习。
　　教师出示上节课所学的口算乘法练习。
　　星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
　　学生听算，做完后集体订正。
　　3分
　　设计意图
　　激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础
　　探究
　　二、新授。
　　1、 出示挂图，引导学生观察。
　　2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
　　3、 教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算？
　　4、 学生将答案写在书上。
　　5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？
　　6、 教师组织学生讨论：
　　怎样计算：15×3
　　与12×3有什么不同
　　7、 学生将答案写在书上
　　学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
　　学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=36
　　1、 12×3
　　学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30 2×3=6
　　所以12×3=36
　　学生独立思考列出算式并尝试解答。
　　这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
　　13分
　　设计意图
　　1、 通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题
　　2、 通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性
　　3、 进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力
　　巩固与探究
　　练习。
　　完成P5第1~4题
　　1、 2题可独立完成。
　　3、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
　　桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）
　　做完后小组交流
　　14分
　　设计意图
　　1、 注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。
　　2、 此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育
　　总结
　　你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
　　学生独立发言，学生自评、互评。
　　5分
　　作业布置
　　第六页1、4、6题
　　设计意图
　　通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。
　　板书设计
　　需要多少钱
　　买3个游泳圈需要多少钱？ 买3个球需要多少钱？
　　12×3=36 15×3=45
　　10×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=15
　　30+6=36 30+15=45