2.2 氧气说课课件 (共24张PPT) -2022-2023学年九年级化学人教版上册

(共24张PPT)
氧气
Lessons Process
说课过程
教材分析
1
教学过程
4
学情分析
2
板书设计
5
教学目标
3
教学效果
6
教材分析
教材分析
本节内容属于人教版九年级上册第二单元课题2的内容，本节主要内容是研究学习单质气体，通过实验感知来获取氧气的物理性质和化学性质，体验科学探究的过程。
学情分析
学情分析
一、学习状况
二、学生情况
三、解决对策
1、学生已经了解物质的性质和变化相関概念
2、通过对空气的学习，学生对氧气的存在和用途有了初步认识。
1、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，
2、学生思维活跃，尝试欲望强烈。
1、根据认知规律，发挥学习的自主意识
2、以实验为载体，创设问题情境
3、实验探究与思考交流交替进行
教学目标
1、教学目标
科学思维
科学探究与实践
掌握氧气的物理性质和化学性质；了解什么是化合反应、氧化反应。
通过对氧气性质的实验探究，学习探究气体性质一般思路与方法。
学习对实验的观察与描述，提高观察和总结能力。初步理解性质与用途的关系。
化学观念
科学态度与责任
逐步树立“性质决定用途”“用途体现性质”的辩证观点。
2、教学重难点
氧气的化学性质
化合反应和氧化反应的概念理解和区别
重点
难点
教学过程
1、教学方法
观察
实验
分析
讨论
合作
交流
归纳
总结
+
+
+
三段式教学模式=演示实验+讨论+归纳总结
2、教学过程
导入
新课
结合实际-创设情境
新课
讲授
此环节分三部分进行
巩固
提高
运用知识-解决问题
小结
作业
分享收获-布置作业
3、导入新课
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的
气氛中进入到本课的学习
创设情境
假如你去青藏高原，你将随身携带哪些必备品？为什么？
4、思考交流
在老师的桌子上有两瓶没有贴标签的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，那我们如何来区分呢？
5、演示实验
实验一
氧气的检验
实验三
硫的燃烧
实验二
木炭的燃烧
实验四
铁丝的燃烧
6、合作探究
合作探究
得出结论
1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈
2.物质在空气中燃烧的实质是与空气中的氧气发生反应
3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应
7、观察分析
鼓励学生说出自己的想法
反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式
木炭、氧气
硫、氧气
铁、氧气
二氧化碳
二氧化硫
四氧化三铁
碳+氧气 　 二氧化碳
点燃
硫+氧气 　 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
8、巩固提高
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
9、小结作业
这节课收获了哪些知识？
将所学到的知识整理成为思维导图。
思考氧气在日常生产生活中的应用有哪些？
板书设计
板书设计
氧气
物理性质
化学性质
化合反应与氧化反应
能使带火星的木条复燃,，有助燃性
与硫反应
与木炭反应
与铁丝反应
教学效果
教学效果
本节课的教学，我遵循学生的认知规律，通过实验方法让学生在观察、归纳的基础上获得有关氧气的化学性质，同时也体会到了化学的神奇。
谢谢大家
我的说课到此结束，感谢各位评委聆听。