部编版语文 中考作文指导：如何设计作文结构（共58张PPT）

(共58张PPT)
搭好作文结构
初中系统作文体系
目录
中考关于结构的要求
02
机构组织技法
04
什么是文章结构
01
学生写作结构存在问题
03
什么是文章结构
01
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。　　
学生在结构方面存在问题
03
一、撇开中心，横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
二、恣意妄为，逻辑混乱。
事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。
三、层次不清，分段失当。
表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四、缺乏过渡，忽视照应。
表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
五、剪裁不当，头重脚轻。
表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？请继续读——
考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。
（一）从纵向看
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
2、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应
俗话说：“过河要架桥。”过渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。 呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。
文中呼应。这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：
一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
4、开头和结尾
另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
2.“常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。
（《诚信》）
　 　
3.“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。　
（《阿婆，你看这日历》）　
　 　
4.无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。（《我依然飞翔》）
再如下列优秀考场作文的结尾： 　 　
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（《把梦想带给花季》：首尾呼应，凸显主旨）
（二）从横向看
1、镜头式结构（又叫片断式或串珠式）
这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。
常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
如《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了镜头式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
2、一线贯穿式结构
面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。
例文：
我的视线——记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
〖点评〗本文胜在审题、构思。作者用一把雨伞串起了两个故事，一个是小时候妈妈为“我”打伞，一个是长大后“我”为妈妈撑伞，时间地点都变了，随着岁月的流逝，“我”也渐渐长大了，但不变的是那把“蓝色的雨伞”，不变的是母女之间的深深地爱，在这篇文章中，“蓝色的雨伞”这个线索就用得很成功。
3、一波三折式结构
“文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
写好这样的文章，一般可采用以下的手法，我们姑且定格成几种结构，以便于同学们的借鉴吧。
3、一波三折式结构
“文似看山不喜平”，文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低有紧有慢，像波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。或悬念迭起，或结尾出人意料，或制造误会，或尺水兴波，或抑扬交错，或逆笔生辉，或巧设伏笔，文章活泼多变，引人入胜。这种“一波三折”的方法如果能运用到写作当中，那该是多么吸引
【典型片段1】
我们在田野散步……后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
（莫怀戚《散步》）
点评：
《散步》一文记叙了祖孙三代春日田野散步的事。作者把它写进了文章，但不是像录像机那样简单地录制下来，而是进行了加工，增加了矛盾冲突，使“散步”的过程富有波澜，充满情趣。母亲变了主意，使矛盾完美地解决了。平凡的素材经过改造，曲折起伏，摇曳生姿，充分表现了中华民族尊老爱幼的传统美德，读之使人感受到至善至真的人情美。
【典型片段2】
在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。
“这头母牛卖多少钱，老婆婆 ”
“它不是卖的。”
“喂，这头母牛多少钱 ”
“它不卖的!”
她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。
“干吗老站在这里 难道光是让这头奶牛出出风头吗 ”
“难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗 ”
【典型片段2】
……
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”
（约翰尼斯·延森《安恩和奶牛》）
点评：
安恩把自家奶牛牵到牲口交易市场，给别人造成了误会，以为她是来卖牛的。集市上贩子、屠夫们买牛不成，说出了一些愤激之语，一次次误会，造成一个个波澜，时时扣住读着的心，使读着急于了解事实真相。
【典型片段3】
鲁迅《社戏》中的“我”盼望看社戏，可是偏不凑巧，没船。“我”一下陷入失望情绪之中，这是情节波澜之“伏”。但接下来双喜提议小伙伴们自己夜间开船，大家附议，似乎柳暗花明，这是情节波 澜之“起”。可是外祖母和母亲不同意，又是情节波澜之“伏”。最后经小伙伴集体争取，还是成行出发了，于是“社戏”故事才正式展开。这又是情节波澜之“起”。
点评：
我”盼望看社戏，可是偏不凑巧，没船。“我”一下陷入失望情绪之中，这是情节波澜之 “伏”。但接下来双喜提议小伙伴们自己夜间开船，大家附议，似乎柳暗花明，这是情节波 澜之“起”。可是外祖母和母亲不同意，又是情节波澜之“伏”。最后经小伙伴集体争取，还是成行出发了，于是“社戏”故事才正式展开。这又是情节波澜之“起”。情节和心情起伏跌宕，引人入胜。
4、排比段式结构
这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。
这种方法和镜头式的构思方式有相近之处，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用，可以快速构思，快速成文，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。
范文：
我生活在挑战中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”我一直相信人生存着是为了接受各种各样的挑战，攻克各式各类的难题。这样才会不断丰富阅历，增长才干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。
挑战自卑。人往往容易自卑，一自卑，那就会阻碍成功的道路，所以我们要挑战自卑，随时随地告诉自己“我能行”。爱迪生从自卑中成长，成为一个“民明大王”；如果张海迪因为身体残障而自卑，那么中国就会少一个好作家、好翻译家。
挑战惰性。惰性可以说是人的天性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见要登上知识的高峰和成功的彼岸，必须挑战惰性，才能让我们以最好的态度直面困难。
挑战嫉妒心。嫉妒是拿别人的快乐来惩罚自己。我们不能像周瑜一样因为嫉妒而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹。我们要向自己的对手学习，并以此为目标，不断超越自己。
挑战贪念。“贪”是万恶之本。多少名人自毁前程，多少前途无量的高官落马，大多是因为它。人要学会知足，知足常乐。人最看不透的就是这点了。
我们挑战，我们挑战自己，从自己开始，自己的自满情绪、骄傲心理、自卑……都是成功的绊脚石。像古人一样悬梁锥股般地磨练自己。因为只有自己打败自己，才有资格去挑战别人。
生活处处有挑战，要创造自己的生活，实现自己的理想，我们就要随时接受挑战，在挑战中成长、成熟。挑战，让我们更自信，更有能力，更加坚强。
〖点评〗文章观点鲜明，层次感很强，思路十分明晰，条理分明，结尾处格调昂扬，有鼓动性。在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。这种在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。语言上也简洁干脆，节奏明快，无拖沓之感。
再如，《当我面对书本的时候》
当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。
当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。
以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。
当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀!体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅!
书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。
翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。
当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感到无限快乐。
〖点评〗文章通篇采用以“当我面对书本的时候”的段首排比的方式，提出作者对自己的读书生活的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨，同时有气韵生动，富有气势。其次是语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确，文采飞扬，这表明了作者阅读经历丰富，语言积累厚实。文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活成功，使文章充满激情，富有感染力。
一、请以“身边的温暖”为题目写一篇文章。（50分）
要求:(1) 立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(2)说真话,抒真情,忌抄袭。
(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名。
(4) 书写工整,不少于600字。
【范文展示】
身边的温暖
我喊呱坠地那年,你二十五岁,风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子,经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头,然后你让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年,你三十二岁,健壮依然。你要离开故乡去打工。你理理妈妈在风中的乱发,又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃:“妞妞,在家一定要乖乖的,不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头,微微哽咽地说:“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候,你三十五岁,韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是如阳光般的温暖。
我对着电话拔着吉他，将歌儿唱给你听:“帘外雨潺潺，春意又阑珊,罗衾不耐五更寒……自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家的幸福，你更多的是在外独自品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁,终于归家,双鬓添了新愁。当妈妈数落我的时候,你仍然会习惯性地将我护在你的身后。我脚步轻而浅地移回自己屋里,终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。爸爸你是否知道，看着你那并不高挑的个头护在我的面前,我是何等的幸福 又是何等的心酸
十几年的光阴,悄然流逝。唯一不变的,是您带给我的温暖。
爸爸,您是我身边的太阳,无论什么时候,都温暖着我。
二、作文。（50分）
守望是母亲起早贪黑辛苦操劳的背影,守望是老师头上新添的白发,守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情,守望责任,守望未来……
请以“守望____”为题,写一篇作文。
要求:(1)先把题目补充完整,然后作文。
(2) 立意自定,文体自选( 诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中不要使用真实的地名、校名、人名。
(5) 书写工整,不少于600字。
守望优秀传统文化
曾记得,雨点在低檐上荡几个弯溅落于布着青苔的石板;曾记得,浓荫晕开了阳光散在整个小巷；曾记得，巷子深处一棵槐花年年素白飘香;曾记得，总有几段低沉厚重的长歌在小巷回吻……
奶奶家巷子深处住着一个老雕刻师傅，人们都叫他陶师傅，不过,我更愿意称他为艺术家或是歌者。
小时候最爱去陶爷爷家看他雕章刻瓦,看他眉头轻敛,神情专注,像珍宝般捧着黛瓦,执刀的手如行云流水却又不失入木三分的力道。一转眸，百鸟朝风，一眨眼，鲤跃龙门。每当我赞叹不已,他总会说:“一件事无论多难，只要用心了就一定可以。”可惜幼时的我未懂他话中的期望与眼底淡淡的忧伤。
风吹过,摇得槐花叶窃窃私语。这时，陶爷爷总会凝视着老槐树用低沉的嗓音唱一段厚重的歌，我从未听过的歌,这歌声时而有气壮山河之势,时而有耳边呢喃之柔。唯一不变的只有他深邃的眼眸和眼底的忧伤。
陶爷爷家总是被前来“学艺”的人挤满，不过，大多都是浅尝辄止,准备开店。陶爷爷总会不停地说:“雕刻要细钻,是艺术，是文化,没学精别急着开店赚人家钱。”奈何无人听,后来，他也不劝了。只是带着满眼悲凉无奈目送,从喉咙深处挤出一曲长歌,听得人整颗心都塞满了悲伤。
到了上学的年纪,远离了家乡,远离了小巷,远离了长歌。匆匆的不知,过了多久,在一个写完作业的深夜,听得一夜蝉鸣,耳畔似乎猛地回响起陶爷爷的长歌，一种莫名的领悟溢出心底一陶爷爷为了心中的执念，把雕刻视为无上的文化艺术，固执地用一生去钻研、慢品,但他的执着却少有人懂，追名逐利不知何时代替了慢品生活、静心雕琢人生。霎时间,热泪盈眶，竟欲唱一支长歌与心中陶爷爷的歌声相和,但我实在唱不出，只能贪婪地在记忆中逐字逐调的聆听陶爷爷的长歌，任凭泪水夺眶而。
满地槐花,执着依旧。我站在门外,看着一个白发老人精雕细琢着,把满腔苍凉与偏执当作一曲长歌随风而去。
无言,泪溢两行。方知，无声的执着需要守望。优秀的传统文化需要守望。
三、请以“我想对你说 ”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。(50分)
要求：(1)请你从“抱歉”“感谢”“加油”“珍惜”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作,不得抄袭。
(5) 考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
我想对你说感谢
时光如水,流走了无数的日子;岁月有情,将过去的光阴镌刻进了心灵。夕阳中，两个人影虽大小不一却紧紧依偎；晨曦里,两双脚踩着碎步,踩着阳光一路慢行。这是我和奶奶一起在乡村走过的无数个日子的剪影。
时光里的那个夏夜,听不到一丝风声，只有蝉噪和蛙鸣，到处一片聒噪,它们争先恐后地鸣叫，打破了夜的寂静。我们坐在门口的老槐树下，我半躺在您的怀里，丝丝凉风随着您的蒲扇有节奏地吹来,轻轻拂过我的面颊,清爽而惬意。我静静地享受着这一切。此时，我仰望天空,只见星辰寥落，仿佛都回到银河家里避暑去了,只有一轮圆月静静地悬挂在我们的头顶，圣洁的光辉从天上一直洒到人间。
月亮在凝望着我们,但是又好像在默默地守护着我们,那么安静，那么和谐。在斑驳的树影中，我突然看到您的满头银丝在隐约闪烁着洁白的光辉。我惊讶地问:“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白呀 ”您轻抚着我的脸颊，笑眯眯地看着我，一脸神秘地说:“因为奶奶是从月亮上来的。”我惊奇地从您怀里钻出来，好奇地说:“奶奶，你是怎么来的 月亮上好玩么 ”您就给我讲了许多关于月亮的故事。于是我的故事库里就多了吴刚伐桂、玉兔捣药、嫦娥善舞等这些神奇而又充满魔力的故事,这些故事一直在时光里陪着我成长。
谢谢聆听