物理（人教版）《15.5 串、并联电路中电流的规律》
学案
导学目标知识点：
①学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
②会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流。
学习重点：
正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验。
学习难点：
学生自主设计探究思路和方案。
学习过程：
自学指导一：串联电路中电流的规律
1、连接电路时，开关应＿＿＿＿；将电流表接入电路中时，应先用＿＿＿＿量程试触，若示数小于＿＿＿＿A，则在改用＿＿＿＿量程。www.21-cn-jy.com
2、串联电路中的电流处处＿＿＿＿，用代数式表示为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、有一种节日彩灯串联着100只小灯泡，电源插头处的电流为0.2A，则通过每一只小灯泡的电流为＿＿＿＿A。【来源：21·世纪·教育·网】
4、如图15.5-1所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数为0.3A，则通过灯L1的电流大小为＿＿＿＿，则通过灯L2的电流大小为＿＿＿＿。21·世纪*教育网
5、如图15.5-2所示的电路中，A处导线直径大于B处导线直径，那么通过A处和B处的电流的关系是IA ＿＿＿＿IB。www-2-1-cnjy-com
自学指导二：并联电路中电流的规律
1、并联电路干路中的电流等于各支路电流＿＿＿＿，用代数式表示为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21世纪教育网2-1-c-n-j-y
2、L1与L2并联，已知通过L1的电流为0.2A，通过L2的电流为0.3A，则通过干路的电流为＿＿＿＿A。 21*cnjy*com
3、学校每一层楼都有安装一个空气自动开关，允许通过它的最大电流是20A，如果每一间教室内每一盏日光灯的电流约400mA，则每一层楼最多可安装＿＿＿＿盏这样的日光灯。【来源：21cnj*y.co*m】
4、为了验证并联电路的电流特点，小辉设计了如图15.5-3所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于＿＿＿＿状态。?
（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是＿＿＿或＿＿＿＿。?
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图15.5-4甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝＿＿＿A，I＝1A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系式是＿＿＿＿。
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（其他答案合理均可）。
5、小辉同学用电流表测如图15.5-5甲所示的两个灯泡的电流时，电流表A1和A2表盘上指针分别处于图乙、丙所示的位置，则通过灯泡L1的电流是＿＿＿＿A，通过灯泡L2的电流是＿＿＿＿A．21教育网
达标测试
1、如图15.5-6所示的串联电路，闭合开关时：（21世纪教育网）
A．通过A点电流大于B点的电流
B．通过B点电流大于C点的电流
C．通过A点电流大于c点的电流
D．通过A、B、C三点的电流相等
2、在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（21世纪教育网）
A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．分析数据，得出结论 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
3、如图15.5-7所示是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图，其中正确的是：（21世纪教育网）
4、某家用电器正常工作时，测得通过用电器饿电流是1A，则此用电器可能是：（21世纪教育网）
A．家用空调 B．日光灯 C．家用电冰箱 D．节能灯
5、小辉将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是：（21世纪教育网）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
6、如图15.5-8所示是小辉设计的电路，大家对他的设计进行了电路分析，其中不正确的是：（21世纪教育网）21世纪教育网版权所有
A．开关S同时控制灯泡L1、L2
B．灯L1、L2是并联的
C．电流表测量灯L2的电流
D．电流表测量灯L1的电
7、有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只小灯泡的电流是：（ ）21cnjy.com
A．10 mA B．20 mA C．100 mA D．200 mA
8、两个小灯泡连接在一电路中，测得它们的电流相 等，那么下列说法中，正确的是：（21世纪教育网）
A．它们一定是并联的 B．它们一定是串联的
C．有可能是并联，也可能是串联的 D．以上说法都不对
9、如图15.5-9所示的电路中，当S闭合后，发现只有一个电流表偏转、一个灯泡发光，该电路的故障可能是：（21世纪教育网）21·cn·jy·com
A．L1 的灯丝断了 B．L2的灯丝断了
C．L1 的接线短路了 D．L2的接线短路了
10、粗心的小辉把电流表如图15.5-10所示接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生：（21世纪教育网）2·1·c·n·j·y
A．电源短路 B．电流表损坏
C．L1不亮 D．L2的灯丝烧断
4、（1）断开
（2）L1断开 电流表断开
（3）0.52 I＝I1＋I2
（4）用改变电源电压继续实验的方法进行验证
5、0.36 0.18
达标测试
1、D 2、B 3、B 4、C 5、C
6、D 7、D 8、C 9、B 10、C
＞＝＜
物理（人教版）《15.5 串、并联电路中电流的规律》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2．过程和方法。
切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法。
3．情感、态度和价值观。
培养严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点
体验科学探究全过程，领会科学研究的方法。
三、教学难点
学生自主设计探究方案和学生实验操作。
四、教学教具
电源、小灯泡（2.5V、3.8V）、开关、导线、电流表等。
教学过程
一、创设情境，引入课题
复习上节课用电流表接在同一个简单电路的不同位置测电流的实验，发现两次电流表的示数是相同的。
如果有两个用电器串联或并联，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
引入新课：第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律
二、进行新课
1、串联电路中电流的规律
（1）猜想与假设
先画出电路图，观察电路图猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能是相等的。
猜想的理由：整个电路只有一条电流路径。
（2）实验设计
①设计实验电路
②根据电路图连接电路
③设计据记录表格
次数
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
1
2
3
（3）实验中的注意事项
①按照电路图连接电路，要按照一定的顺序连接。连接过程中开关要断开。
②注意电流表的“＋”“－”接线柱的接法，选择适当的量程。
③闭合开关前要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关。
④闭合开关后迅速读数，如实记录实验数据。
⑤读数结束后，及时断开开关，不要让灯泡长时间亮着。
⑥实验结束后，要整理实验器材。
（4）进行实验
学生独立连接电路并分别测出A、B、C三点的电流大小进行比较，此过程老师巡视纠正学生在实验中所出现的各种问题。21世纪教育网版权所有
（5）实验分析与归纳
①换用不同规格的小灯泡，多次实验的目的
在实验中，经常要设置多次实验，目的通常有两种：一是多次测量取平均值减小误差，二是多次实验，获得多组数据，避免一次数据可能出现的偶然性和特殊性，通过多组数据得出普遍规律。（本实验的目的是第二条）21教育网
②实验结论：串联电路中，电流处处相等。
串联电路中的电流规律公式是： I＝I1＝I2???
2、串联电路中电流的规律
（1）猜想与假设
先画出电路图，观察电路图猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能是不相等的。
猜想的理由：整个电路的电流路径有分支。
（2）实验设计
①设计实验电路
②根据电路图连接电路
③设计据记录表格
（3）进行实验
学生独立连接电路并分别测出A、B、C三点的电流大小进行比较，此过程老师巡视纠正学生在实验中所出现的各种问题。特别强调：接好电路后，在闭合开关前，一定要认真检查线路，检查后还要用开关进行试触，不能出现短路的现象。21cnjy.com
（4）实验分析与归纳
（1）实验中应该换用不同规格的小灯泡，进行多交实验。其目的是为了避免偶然性，得出普遍规律。
（2）实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2???
实验后提出问题：除了换用不同规格的灯泡，还有没有其它的方法来进行多次实验？
分组讨论后回答。
三、课堂小结
1、本实验中多次实验的目是：
获得多组数据，得出普遍规律
2、串联电路中的电流规律是：
串联电路中，电流处处相等。
串联电路中的电流规律公式是： I＝I1＝I2???
3、并联电路中的电流规律是：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2???
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）
课件16张PPT。串、并联电路中的电流规律人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律最新人教版制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚上节课我们用电流表接在同一个简单电路的不同位置，发现两次电流表的示数是相同的。如果有两个用电器串联或并联，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、猜想与假设流过A、B、C各点的电流大小可能是相等的。2、实验设计①设计实验电路洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚③设计据记录表格②根据电路图连接电路2、实验设计洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚①按照电路图连接电路，要按照一定的顺序连接。连接过程中开关要断开。
②注意电流表的“＋”“－”接线柱的接法，选择适当的量程。
③闭合开关前要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关。
④闭合开关后迅速读数，如实记录实验数据。
⑤读数结束后，及时断开开关，不要让灯泡长时间亮着。
⑥实验结束后，要整理实验器材。3、实验中的注意事项洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚4、进行实验洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚（1）换用不同规格的小灯泡，多次实验的目的在实验中，经常要设置多次实验，目的通常有两种：一是多次测量取平均值减小误差，二是多次实验，获得多组数据，避免一次数据可能出现的偶然性和特殊性，通过多组数据得出普遍规律。（本实验的目的是第二条）5、实验分析与归纳（2）实验结论：串联电路中，电流处处相等。 串联电路中的电流规律公式是： I＝I1＝I2???洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、猜想与假设流过A、B、C各点的电流大小可能是不相等的。2、实验设计①设计实验电路③设计据记录表格②根据电路图连接电路洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚3、进行实验洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚4、实验分析与归纳（1）实验中应该换用不同规格的小灯泡，进行
多交实验。其目的是为了避免偶然性，得出普
遍规律。提出问题：除了换用不同规格的灯泡，还有没有其它的方法来进行多次实验？讨论后回答。并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（2）实验结论并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2???洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、本实验中多次实验的目是：2、串联电路中的电流规律是：并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2???3、并联电路中的电流规律是：串联电路中，电流处处相等。 串联电路中的电流规律公式是： I＝I1＝I2???并联电路中，干路电流等于各支路电流之和获得多组数据，得出普遍规律洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ） A. L1中电流较大 B. L2中电流较大
C. L1和L2中的电流一样大
D. 由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 C2、 在一个电路中有两个用电器， 用电流表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同，则这两个用电器的连接一定是 ；如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接 。可能是串联、也可能是并联 并联洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚3、如图所示，请读出它们指针所指位置的示数：图1 的示数是 ： ；图 2 的示数是： 。0.44A1.3A洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚4、下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ ）B洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚5、如图所示，先分析两个电路图中各元件的连接情况，若已知A1的示数是 0.8A，A2 的示数是1.5A，则通过灯L1 的电流是_____A，灯L2 的电流是______A。0.70.8洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚
