第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)

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爱莲说
学习目标
1.疏通文意，通读全文，把握内容，积累文言字词。
2.了解说的特点，学习作者托物言志的手法
3.感悟作者的高尚情操
“说”：一种议论性的古代文体。描绘事物往往以抒情言志
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大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
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何为“说”？
文本
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作者简介
周敦颐(1017年-1073年)，原名周敦实，字 茂叔 ，号 濂溪 ，世称“濂溪先生”，谥号 元公 ，北宋道州营道楼田保人。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家，哲学家。
著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。
可爱者甚蕃（fán ）
淤（yū）泥 濯（zhuó ）
清涟（lián ） 亵（xiè）玩
噫（yī ） 鲜（xiǎn）少
生字词
听朗诵读课文
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
水陆草木之花，可爱者甚蕃（多）。晋陶渊明独（只）爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；
课文翻译
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予独爱莲之出淤泥（河沟池塘里积攒的污泥）而不染（沾染污秽），濯（洗）清涟（水波）而不妖（妖艳），中（内部）通（贯穿）外直（笔直），不蔓不枝（不横生枝蔓，不旁生枝茎），香远（从远处闻）益（更加）清（清芬），亭亭（耸立的样子）净植（树立），可远观而不可亵玩（靠近赏玩）焉。
课文翻译
予（我）谓（认为）菊，花之隐逸者（隐士）也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（叹词，表示感叹）！菊之爱，陶（陶渊明）后鲜（少）有闻；莲之爱，同予（像我一样的）者何人；牡丹之爱，宜（应当）乎众矣（人很多）。
课文翻译
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
作者究竟喜欢莲花的什么？
请同学们用文章的语句回答
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
莲之美
生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
体态：中通外直，不蔓不枝
芳香：香远益清
风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
莲花：体态美，香气（美德）美，风度美。
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作者对这三种花分别有什么看法？
菊， 花之隐逸者也 赞颂
牡丹，花之富贵者也 可惜
莲， 花之君子者也 厌烦
从作者对三种花的态度中可以看出，作者不愿做一个隐逸者，认为避世的人虽然可贵，但才能没有发挥很可惜，不赞成避世。对世人贪慕富贵很厌烦。他以莲自喻，志在保持刚正清洁的操守，做一名君子，赞成入世者“出淤泥而不染”。
作者爱莲为何要写菊花和牡丹？
菊花（正称）：菊不畏霜寒，超凡脱俗，品格高洁。不愿与世俗同流合污。但菊花称为花中隐士，面对浑浊的世界保持一种远离态度，而莲花则是入世，但仍能高洁，出淤泥而不染，在菊花的正面衬托下写莲更为美好。
牡丹（反衬）：牡丹雍容华贵，人们一直把牡丹当成名利富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明大多数人们追名逐利爱慕富贵。牡丹，是沉迷污浊世间的入世者，对比不愿沾染污浊的隐士菊花，是令作者不耻的反面印象。以牡丹形象来衬托莲花的出淤泥而不染。
写作手法：托物言志
文章小结
作者通过描写莲花的生存环境，外形，香气，风度来赞美莲花高洁雅直的君子之风度，同时描写了菊花和牡丹，以植物来喻人，表达对菊花隐士者的遗憾可惜之情，和对追名逐利的牡丹富贵者的厌恶鄙弃之情，抒发了自己洁身自好不与世俗同流合污的高尚品格。
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课后作业
1.背诵全诗
2.写一篇关于自己喜欢的植物的300字小作文
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