安徽省示范高中2022-2023学年高二下学期春季联赛历史试卷（含解析）

安徽省示范高中2022-2023学年高二下学期春季联赛历史试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、《礼记·大传》关于“同姓不婚”原则强调“同姓从宗，合族属；异姓主名，治际会。”据此可知，周朝提倡此原则旨在( )
A.优化血统遗传 B.维护父系权威 C.扩大统治基础 D.继承商朝婚制
2、《秦律十八种·田律》规定，春二月，毋敢伐材木山林及雍（壅）堤水。不夏月，毋敢夜草为灰，毋毒鱼鳖，置罔（网），到七月而纵之。这一规定说明秦朝( )
A.存有可持续生态的理念 B.重视执行重农政策
C.注意保护国家公共资源 D.律法强调轻罪重罚
3、西汉立国之初，听民私铸钱币，遂有将铅、铁等掺入铜钱内铸作“伪金”者。公元前144年，汉景帝颁行《铸钱伪黄金弃市律》，禁止民间私铸货币，只准郡国铸币。这一法律导致( )
A.金属货币的流行 B.治国理念的转变
C.王国问题的突显 D.盐铁专卖的出现
4、在中国西北地区，出土了大量双翼马形象的隋唐织锦。专家认为，这种丝织艺术是通过粟特人经商、移民等途径将希腊的珀伽索斯文化传播到中古中国。这一观点可以佐证( )
A.希腊化时代的到来 B.文化之间交流与互鉴
C.官营手工业的发达 D.隋唐中外人口的迁徙
5、宋初，朝廷规定凡正长官批发的公事，要经过“通判签议连书，方许行下”；至道三年，在路一级设帅、宪、仓、漕等司，各司互不统属，直接对中央负责。这些措施缘于( )
A.推动监察转型 B.通畅交通贸易 C.增设中枢机构 D.戒免节镇之祸
6、下表是明朝前期部分进口货物交易情况统计表。对表中数据解释合理的是( )
货物名称 苏木 胡椒 乌木 檀香
计量单位 斤 斤 斤 斤
规格定价 500文 3贯 500文 500文
与琉球贸易价格 10贯 30贯 —— ——
与暹罗贸易价格 5贯 25贯 40贯 10贯
与满次加贸易价格 20贯 40贯 10贯 ——
A.明朝货物通货膨胀 B.中国稀有资源短缺
C.商品走私现象严重 D.朝贡贸易厚往薄来
7、清前中期，设置了海疆缺、烟瘴缺、苗疆缺、沿边缺等类型的职官，并发展为“拣选题补”、“俸满优升”的边缺制度，以激励贤员赴任边疆。该制度( )
A.利于保障边疆治理深化 B.改变清朝选官用人标准
C.适应边疆内陆经济交流 D.加速边疆少数民族汉化
8、下图是鸦片战争前后中国白银流向示意图，白银的流向变化反映出( )
A.自然经济受到严重冲击 B.中国半封建化程度加深
C.外国商品竞争优势减弱 D.鸦片战争赔款数额巨大
9、下图为1860—1894年中国近代工业分布密度图。图中分布密度特点形成的原因是( )
A.中国产业结构比例严重失调 B.洋务官员忽视西北发展
C.近代工业化受限于西方技术 D.民族资本主义资金不足
10、辛亥革命前后，很多报刊辟有“社论”“社说”“时论”等栏目，且篇幅所占比例在全报的1／3左右。部分报纸还设有专门副刊，如《中国日报》的“鼓吹录”、《国民日报》的“黑暗世界”、《申报》的“自由谈”等。由此可见，该时期的报刊宣传( )
A.冲垮了传统封建礼教 B.得到社会各界广泛认可
C.有助于西方习俗传入 D.蕴含着丰富的时代精神
11、1927年3月，毛泽东《湖南农民运动考查报告》一文刊发，引起广泛关注。目录
章题 节题 主要内容
第一章农村革命 第一节农民问题的严重性 考察收获很大，农民问题至为关键
第三节打倒土豪劣绅，一切权力归农会 农会树立政治权威，打击地主阶级
第四节糟得很与好得很 农民运动不可否认，而应充分肯定
第二章革命先锋 第一节“痞子运动” 农民运动惩办土豪劣绅是正当行为
第二节革命先锋 贫农是农民运动的先锋队
——《六大以前一党的历史材料》（人民出版社1980年版）
该报告( )
A.推动了国民大革命的持续发展 B.改变国民党对农民运动的错误认识
C.明确农民阶级掌握革命领导权 D.为中国革命道路选择提供理论支撑
12、1939年12月，八路军政治部编辑出版的《抗日战士政治课本》中，首次对中华民族是“中国境内各民族的总称”进行了明确的表达。课本写到“中国是一个多民族的国家，四万万五千万人民是共同祖国的同胞，是生死存亡利害一致的。”这些论述表明( )
A.国共第二次合作前景不明 B.政策宣传侧重基础教育
C.抗战相持阶段的形势严峻 D.抗战激发民族团结意识
13、下图是漫画家朱宣咸于1958年创作的漫画《历史的镜子》，作者的意图是( )
A.居安思危，捍卫和平 B.表明立场，武力对抗
C.中朝携手，睦邻友好 D.历史为鉴，独立自主
14、下表为1984年川、冀、鄂、闽等省百户“万元户”基本情况调查表，表中信息说明( )
A.城市经济改革取得重大成效 B.工农业发展的速度相对较快
C.传统经济结构发生显著变化 D.南北地区经济差距依然明显
15、十八大以来，中国提出了共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，举办二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤，倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。这表明新时代中国外交活动( )
A.带动发展中国家的崛起 B.积极谋划亚太地区和平稳定
C.努力构建新型国际关系 D.履行安理会常任理事国职责
16、辑于公元前21世纪前期的《苏美尔王表》记录了最早的国王们的统治顺序和年代。仍然存在许多问题，如最早的国王们的统治时期异乎寻常的长；有些国王考古证据丰富，完整，但在王表中却无一字记载。这说明( )
A.文献史料是历史解读的必要依据 B.文献史料须与考古资料相互印证
C.传世文献记载为真实历史的存在 D.西方史学家治史更重视考古发现
17、公元前91年，意大利爆发了反叛罗马的内战。公元前90年，罗马元老院无奈之下通过《尤里乌斯公民权法》，规定将公民权授予所有效忠于罗马的意大利人以及放下武器的自由民。该规定( )
A.缓解贵族与平民之间的矛盾 B.彰显法律地位高于一切
C.扩大了法治建设的社会基础 D.确立了罗马的民主政体
18、下表所示为255年夏季进入阿克苏姆王国加巴扎港口船只情况的统计。由此可知( )
数量（艘） 来源国/地区
9 印度
7 大法拉桑岛（今属沙特阿拉伯）
15 巴勒斯坦
22 埃及
A.成为中亚地区强国 B.贸易文化往来频繁
C.控制了太平洋商路 D.传承了古埃及文明
19、11—15世纪，从波罗的海到黑海，整个欧洲国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状，给予城市和市民法律意义上的权力许可。这一做法( )
A.推动西欧近代转型 B.激化王权与教权的斗争
C.完善西方法律制度 D.缘于东方宗教自由主义
20、斯塔夫里阿诺斯认为新航路时期“在文化上，这是一个眼界不断开阔的阶段。整个地球上，一些民族正注意到其他民族和其他文化。总的来说，欧亚大陆诸古代文明给欧洲人的印象和影响较后者给前者的印象和影响更深。”据此可知，新航路的开辟( )
A.加剧了文化的冲突 B.扩大人类视野认知
C.开启真正的全球史 D.完善世界地理知识
21、18世纪末，西班牙首相佛罗里达布达卡伯爵提出了“防疫带”的概念，通过加强边境管制措施，以防止法国著作的涌入。在遥远的俄罗斯，叶卡捷琳娜大帝为避免“感染”而赶走了所有已在法国定居的俄国国民。这些做法从侧面反映出( )
A.欧洲反法同盟步调一致 B.思想革命冲击保守势力
C.资本主义经济危机显露 D.西欧国家政治矛盾尖锐
22、下图为苏联经济学家康德拉季耶夫制作的世界经济增长与衰退的波动周期表，下列说法正确的是( )
A.两次工业革命促成了三个经济波峰的到来
B.人类的大规模战争往往发生在经济萧条期
C.人类的生产组织形式在波峰时期均有突破
D.最后的波峰凸显苏联计划经济的突出成就
23、根据1958年美苏签订的交流协议，双方进行了展览交流，“目的是展示国家的成就”。美国展出的主要是较高的生活水平，丰富的消费品；苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、水力发电装置、国家农场等。这反映出( )
A.美苏关系的缓和 B.冷战思维的影响
C.第三产业的发展 D.全球经济的复苏
24、历史推论离不开对史实的正确解读，下列选项中，史实与推论之间逻辑关系正确的是
史实推论( )
史实 推论
A 2012年，联合国大会给予巴勒斯坦观察员国地位 世界多极化格局形成
B 2015年，IMF决定将人民币纳入特别提款权货币篮子 人民币成为世界货币
C 2017年，美国宣布永久退出“跨太平洋伙伴关系协定” 反经济全球化成为主流
D 2012~2014年，美国利用信息电缆监视法、德国等高级官员 社会信息化是把双刃剑
A.A B.B C.C D.D
二、材料题
25、阅读材料，完成下列要求。
材料一 根据史料记载，较早进行栽培并向外传播扩散的是亚洲棉。公元前6世纪，印度棉纺织品被销往红海和波斯湾沿岸的港口，希腊商人再将这些棉纺织品从埃及和波斯贩运至欧洲，罗马商人后来也参与其中，使得棉纺织品成为一种令社会上层垂涎的物品。公元10世纪后，印度棉纺织业逐渐突破家庭生产，作坊制日益普遍，甚至出现职业织工，专门为国内外的贸易供货，并形成特色棉纺织产业，如孟加拉因优质的细平布而闻名。
———摘编自曹瑞臣《棉花的全球传播》
材料二 17世纪下半叶，欧洲从印度进口棉花原料进行仿制。英国在吸收亚洲棉纺技术、美
洲染料基础上，创新发展出了印花技术，并带动本国棉纺织业飞速发展。1860年以后，英国越来越依赖世界殖民地区的市场，并已成为世界棉花网络的中心。……1786年，在丰厚利润的刺激下，棉花种植很快推广到美国大片地区。1793年，惠特尼建造了一种新轧花机器，将轧花的生产效率提高了50倍。19世纪，联邦政府侵略性地获得了许多适宜棉花种植新领土。为了大规模扩大生产，种植园主购买大量奴隶。直到1861年美国内战爆发，棉花产业和奴隶制携手并进、同步发展，美国成了新兴的棉花帝国。
———摘编自斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》
材料三 在成功地摆脱殖民化后，印度、中国等国开始积极地发展工业资本主义。当地的资本家更是将棉花视为民族主义振兴的象征。风水轮流转，当棉花在亚洲再度兴起之时，欧洲 的棉花产业开始走向衰落。此前的棉花产业中心——曼彻斯特、米卢斯、巴门和洛厄尔———到处都是废弃的工厂……棉花帝国，至少由欧洲占主导地位的部分已经崩溃了。
———摘编自斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古印度棉纺织业发达的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英、美国成为棉花帝国的共同原因，并分析其历史影响。
（3）根据上述材料并结合所学知识，阐述棉花帝国流转的历史启示。
三、论述题
26、阅读材料，完成下列要求。
材料 明代小说空前繁荣，小说中的“异国印象”也蔚然可观，极富时代特征。
书名 异国举隅 故事情节 细节摘编
《西游记·比丘国救子》 比丘国 唐僧师徒西天取经，比丘国救助群童的故事 （比丘国国王听信国师谗言）用1111个小孩的心肝做药引……谁家不爱自己的孩子，可是都怕国王，连哭都不敢哭了。
《拍案惊奇·转运汉遇巧洞庭红》 吉零国、波斯 文若虚国内经商破产后出海贸易，异国奇遇，一夜暴富 （吉零国捡到龟壳)每肋中间节内有大珠一颗，乃无价宝也！
《三宝太监西洋记通俗演义》 金莲 宝象国 燃灯佛祖历凡为金碧峰，随郑和、王景宏、张天师下西洋 文字全无，(案件)官不能决(竞让争讼的双方)骑水牛过鳄鱼潭，理屈者，鳄鱼出而食之。
《唐书志传通俗演义》 高丽国 唐大伐高丽，唐太宗亲征 (太宗亲征的消息传到高丽)举国“人人失色，面面相觑，皆不敢言”。
根据材料，概括明代小说中的“异国印象”，并指出其所折射的时代特征。如何认识文学作品的史学价值？
27、阅读材料，完成下列要求。
材料 回望一百多年来中国仁人志士对现代化的认知与实践，虽有横向的多元竞存和纵向的历时演进，但始终贯穿着一种超越情怀与回归意识。在现代化理论视域下，中国是后起型国家，但近代以来中国的现代化一直有一种超越情怀。在历史上常常看到一种悖反现象：越是强调西化式的现代化，就越有反弹的倾向，这就是传统与现代、回归与超越的张力。
———摘编自张宝明《中国式现代化路径的历史审思》
根据材料并结合中国近现代史的相关知识，围绕“超越与回归”自行拟定一个具体论题，并就
所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
参考答案
1、答案：C
解析：考查周朝婚姻制度。礼记中强调的“同姓从宗，合族属；异姓主名，治际会”意为同姓治理依照大小宗，来联合同姓族人，而与异姓联姻，则可以借婚姻之名交接异姓族人会合之事。因此周朝提倡“同姓不婚”原则目的是扩大姬姓统治基础。故选择 C 项。A 项优化血统遗传从材料中无法得出；B 项亦无法从材料中得出，故排除；商朝婚制不考虑姓氏问题，“同姓不婚”原则是在周朝才在礼法上确定下来。故 D 项错误
2、答案： A
解析：考查秦朝的田律。秦朝田律的规定，春天二月，禁止人们砍伐山上的树木，不能堵塞水道，不准将草木烧成灰烬，不准毒杀鱼鳖，不准放置捕捉鸟兽的陷阱，到七月禁令才解除。这体现了秦田律中保护生态的可持续发展理念，故选 A 项。材料中并未强调国家重视农业，故排除 B 项。草木、鱼鳖等不属于国家公共资源，故排除 C 项。材料中仅仅体现了秦朝的禁令，并未体现出如何惩罚，故排除 D 项。
3、答案： C
解析：考查汉景帝时期的铸币政策。该法律允许郡国铸币，郡国获得了铸币权，导致王国势力膨胀，威胁中央统治，故选择 C 项。在此法律颁布之前，民间私铸钱币盛行，该法律禁止民间铸私币，无法推导金属钱币的流行，故排除 A 项。题干材料并未体现治国理念的转变，故排除 B 项。材料中“盐铁专卖”政策出现于汉武帝时期，故排除 D 项。
4、答案： B
解析：考查隋唐时期的中外交流。中国西北地区出现了大量双马翼形象的织锦，并且这种含有希腊风格的织锦艺术是通过粟特人传播来的，体现了文化之间的交流与借鉴，故选择 B项。根据材料可知，这一时间段为隋唐时期，而希腊化时代公元前 323 年至公元前 30 年，时间不符，故排除 A 项。材料主旨并非考查同时也判断不出织锦纺织机构的属性，故排除 C项。材料只提及粟特人传播了含有希腊风格的织锦艺术，并未体现出中外之间的迁徙，故排除 D 项。
5、答案： D
解析：考查宋初集权制度。唐末五代时期，藩镇割据严重，节度使专横跋扈。宋初在地方设置诸多平行机构相互牵制，是为了避免节镇之祸，故选择 D 项。帅、漕、宪、仓等司不属于监察机构，故排除 A 项。帅、漕、宪、仓等司属于政府的建制，无法便利交通，故排除 B 项。宋朝中枢机构为“二府三司”，帅、漕、宪、仓只是地方行政机关，故 C 项错误。
6、答案： D
解析：考查明朝的朝贡贸易。根据材料中所给的价格与钱币兑换价格可知，明朝给予其他国家的价格远远超出其所值，体现出厚往薄来的特点，故选择 D 项。材料中的“规定价格”为明朝国内的交易价格，处于正常的水平，并没有出现通货膨胀的现象，故排除 A 项。材料中仅仅体现了部分进出口货物，无法推断出中国稀有资源短缺，犯了以偏概全的错误，故排除 B 项。题干材料表明这些货物为进出口货物，属于国家承认的合法贸易品，不属于走私，故排除 C 项。
7、答案： A
解析：考查清朝的边缺制度。由材料可知，清朝激励内地的官员前往边远荒僻之地就任，内地官员的治理水平较高，有利于促进边疆治理的深化，故选择 A 项。材料中仅仅体现了政府鼓励官员赴任边疆，未体现清朝的用人标准的变化，故排除 B 项。材料主旨讲清朝边疆官员选拔制度，未体现出边疆与内地的经济贸易往来，故排除 C 项。材料主旨并未反映出 D项，故排除。
8、答案： A
解析：考查清朝末年中国自然经济的瓦解。鸦片战争前，中国自然经济为“自给自足”，白银不会出现明显的外流。鸦片战争后，闭关锁国被打破，大量质优价廉的外国货物涌入中国，白银外流，同时严重冲击了自然经济，故 A 项正确。半封建在政治上表现为封建地主阶级已不能完全掌握和行使统治权：经济上表现为资本主义经济产生并逐步发展起来；思想文化上表现为中国传统思想文化受到西方文化的冲击，故排除 B 项。白银的外流能够体现出外国商品较强的市场竞争力，故排除 C 项。鸦片战争的赔款数额无法解释 50 年代白银的大量外流，故排除 D 项。
9、答案： C
解析：考察中国近代工业的发展。中国近代工业起步晚，技术十分有限，不得不依靠列强的工业技术，而西方列强大多在东南沿海地区活动，这正体现出中国近代工业化受制于西方的技术，故选择 C 项。本题的设问类型为原因类，而中国产业结构失调是分布图的信息体现，与设问不符，故排除 A 项。洋务官员中也有主营西北边防，如左宗棠。另当时工业也不是完全为洋务企业。故 B 项错误。民族资本主义资金不足与工业分布区域没有直接关系，故排除 D 项。
10、答案： D
解析：考查辛亥革命前后社会思想。“鼓吹录”、“黑暗世界”、“自由谈”等次充分体现出辛亥革命前后人们思想的变化，追求民主自由、抨击黑暗的封建制度，故选择 D 项。新文化运动时期宣传动摇了中国的封建礼教，故 A 项错误。材料仅体现出新闻界的宣传做法，并未体现出社会各界对这种宣传的看法，故排除 B 项。材料中报纸的宣传内容并未体现西方的习俗，故排除 C 项。
11、答案： D
解析：考查中国革命道路的选择。报告看到了农民阶级的伟大力量，肯定农民运动的作用，
为中共结合中国国情，开辟“农村包围城市，武装夺取政权”的道路提供了理论支撑，故选
择 D 项。A 项表述不符合史实，故错误。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》的刊发并没有
改变国民党对农民的错误认识，故排除。这份报告十分重视农民阶级的作用，但革命领导阶
级是无产阶级，农民阶级是无产级级的同盟军。故 C 项错误。
12、答案： D
解析：考查抗日战争。政治课本首次对中华民族是“中国境内各民族的总称”进行了明确的表达，并且“共同的祖国同胞”、“生死存亡利害一致”等词均能反映出民族团结意识，故选择 D 项。A 项表述与材料主旨无关，故排除。材料中政治课本重视对民族概念的阐释，但并未体现出“政策宣传侧重基础教育”，B 项错误。C 项不是材料主旨所在，故排除。
13、答案： A
解析：考查抗美援朝战争意义。从材料中“1946—1949”、“1950—1953”时间信息中可知，所指为解放战争与抗美援朝战争。位于漫画背后的持枪军人，则对来犯者表明态度，警示其吸取历史失败的教训。再联系漫画发表的时间 1958 年，故选择 A 项“居安思危，捍卫和平”。漫画家的意图是保卫和平，并非着重强调对抗，故排除 B 项。漫画没有体现“中朝携手，睦邻友好”政策，C 项错误。同样也未体现出中国独立主权外交政策，故排除 D 项。
14、答案： C
解析：考察改革开放的经济成就。根据表格中给出的“种植业”、“养殖业”、“工农产品加工”、“交通运输业”、“综合经营”等可知，传统经济结构发生了显著的变化，故选择 C 项。城市经济体制改革在 1984 年 10 月下旬才开始，根据时间可知 A 项不符合题意，故排除。材料中未给出速度比较息，无法体现出“工农业发展的速度相对较快”，故排除 B项。材料仅涉及到四川、河北、湖北、福建等省“万元户”的情况，无法综合得出南北方的经济差异，故排除 D 项。
15、答案： C
解析：考查新时代中国的外交活动。从“倡导构建人类命运共同体”、“促进全球治理体系的变革”等可以看出，中国在努力构建新型国际关系，故选择 C 项。新中国参与的外交活动不仅涉及发展中国家，还包括许多西方发达国家，故排除 A 项。新中国不仅参与涉及亚太地区的外交活动，还着力构建人类命运共同体，促进全球治理体系的变革，故 B 项错误。材料并未体现出中国作为安理会常任理事国的职责，故排除 D 项。
16、答案： B
解析：考查史料实证。文献史料与考古材料相互印证才更能证实文献史料的真实性与价值，
故选择 B 项。《苏美尔王表》中记录的国王们的统治顺序和年代存在许多常识性问题，说明
在考察历史时，不能仅仅依赖文献史料，故排除 A 项。《苏美尔王表》中的问题，表明文献记载并非真实历史存在，故 C 项错误。材料并未体现西方史学家更重视考古发现的观点，
故排除 D 项。
17、答案： C
解析：考查罗马公民权。法律规定将公民的权力授予在罗马的意大利自由民，扩大了罗马的公民基础，扩大了法律建设的社会基础，故 C 项正确。罗马公民权的发放并非是缓解贵族与平民之间的矛盾，故排除 A 项。材料中没有体现出法律的地位，故 B 项错误。该民权法的颁布不是标志罗马政体的确立，故排除 D 项。
18、答案： B
解析：考查中古非洲文化贸易往来。港口船只的数量可以反映出阿克苏姆王国的贸易状况，船只多说明其贸易文化往来频繁，故选择 B 项。夏季不同国家与阿克苏姆王国来往船只的数量无法说明阿克苏姆是中亚地区的强国。A 项错误。材料中无法得出阿克苏姆王国控制了太平洋的商路，故排除 C 项。D 项与材料信息无关，故排除。
19、答案： A
解析：考查西欧近代城市自治。从材料可知，欧洲的国王、贵族等纷纷给予城市和市民法律意义上的权力许可，这有利于市民阶级的兴起和城市的发展，有利于推动资本主义萌芽的出现，故选择 A 项。材料未体现国王与贵族之间的关系，故排除 B 项。材料仅显示国王颁发的特许状，这无法完善西方的法律制度，故排除 C 项。材料没有涉及东方宗教，D 项错误。
20、答案： B
解析：考查新航路开辟的意义。题干中强调“新航路的开辟是一个眼界不断开阔的过程”，通过新航路的开辟，欧洲和其他大洲的人们认识到了彼此的文化，开阔了眼界，故 B 项正确。材料没有体现不同文化之间的冲突，故 A 项错误。材料的侧重点在于人类文化视野的扩大，并非强调全球史的开启或地理知识的完善，故排除 C、D 项。
21、答案： B
解析：考查法国启蒙思想的传播。18 世纪法国的启蒙思想获得了广泛的传播，追求自由民主，反对封建专制，因此封建国王纷纷抵制启蒙思想的传入，这股思潮冲击了保守势力，故选择 B 项。西班牙没有参加反法同盟，材料的主旨也没有涉及反法同盟，故排除 A 项。材料体现的是封建专制势力对先进思想的抵制与恐惧，没有体现资本主义经济危机，故 C项错误。材料未体现出国家对国家的抵制，俄国与西班牙反对的是法国启蒙思想的进入，故排除 D 项。
22、答案： A
解析：考查世界经济的发展周期。第一次工业革命时间为 18 世纪 60 年代至 19 世纪 40 年代，第二次工业革命时间为 19 世纪 70 年代至 20 世纪初，在这两个时间段内，经济增长较快，形成两个高峰，并直接促成了 20 世纪 40 年代第三次科技革命的到来，促进第三个经济峰波的形成，故选择 A 项。第一次世界大战发生于图中的第一个经济高峰，故排除 B 项。两次工业革命之间也有一个经济小峰波，但生产组织形式并未有突破，故排除 C 项。最后的峰波是受到第三次科技革命的影响，故排除 D 项。
23、答案： B
解析：考查美苏冷战。1958 年美苏关系比较紧张，A 项与史实不符，故排除。双方开展展览交流的目的是展示国家的成就，向对方展示自己的优势，从双方展示的产品可以看出，美苏受到了冷战思维的影响，故选择 B 项。第三产业为服务业，材料并未体现，故排除 C项。美苏不代表全球的经济状况，故排除 D 项。
24、答案： D
解析：考查历史解释与分析。信息电缆本身有利于便利人们的生活，但美国利用信息电缆监视法、德国等高级官员，这反映出社会信息化是把双刃剑，故选择 D 项。“联合国大会给予巴勒斯坦观察员国地位”不能得出世界多极化格局形成，故排除 A 项。IMF 决定将人民币纳入特别提款权货币篮子，仅能体现出人民币的影响力在扩大，但不能得出人民币成为世界货币，故排除 B 项。美国宣布永久退出“跨太平洋伙伴关系协定”，这只是经济全球化背景之下的个例，不能说明反经济全球化成为主流，故排除 C 项。
25、答案：（1）背景：棉花原材料丰富；欧亚地区贸易发达；国内外市场需求旺盛；生产模式专业化。
（2）共同原因：技术创新；生产效率高；依赖劳动力，政府重视棉花经济；发展海外贸易，拓宽国际市场。历史影响：推动了近代棉纺织工业的发展，引发工业革命；加剧了国际分工，加大了资本主义国家对亚非拉掠夺；密切了世界各地的经济联系，加速全球化。
（3）启示：践行创新机制，加快技术、文化、制度创新；加强区域合作，顺应经济全球化潮流；坚持民族独立，提升综合国力，秉持可持续发展理念。
解析：考查棉花帝国。材料出自曹瑞臣《棉花的全球传播》与斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》。本题考查学生的史料分析能力，历史解释与唯物史观学科核心素养。第一问要求根据材料一并结合所学，概括古印度棉纺织业发达的背景，从材料中“较早进行栽培……是亚洲棉”、“被销往红海和波斯湾沿岸的港口，希腊商人……罗马商人后来也参与其中”、“棉纺织品成为一种令社会上层垂涎的物品”、“印度棉纺织业……甚至出现职业织工……并形成特色棉纺织产业”等材料中归纳分析，即可得出第一问答案。第二问要求根据材料二并结合所学，概括英、美国成为棉花帝国的共同原因，并分析其历史影响。对于英、美国成为棉花帝国的共同原因，依据材料“英国在吸收……创新发展出了印花技术”、“建造了一种新轧花机器……生产效率提高”、“英国……世界殖民地区的市场……世界棉花网络的中心”、“联邦政府”、“种植园主购买大量奴隶”分析得出技术、生产效率、政府、贸易、国际市场、劳动力等原因要素。对于英、美国成为棉花帝国的历史影响，则需要结合所学知识，根据材料所给的时间节点可知英国棉纺织业的发展催生了工业革命；根据材料中“世界殖民地区的市场”和“适宜棉花种植新领土”可分析出棉纺织业的发展使得英美等国向世界各地寻找棉花的销售地和种植地，推动了国际分工，在这一过程中伴随着的是英美的殖民扩张与掠夺；英美在向外倾销棉纺织品、掠夺资源的过程中，又不可避免地促进了世界经济的交流，推动经济全球化进程。第三问以开放性问题设计为主，要求学生根据材料并结合所学，从材料棉花帝国流转的历史过程中分析得出技术创新、民族独立以及应对经济全球化态度等历史启示，其他启示如言之有理亦可。
26、答案：印象：政治黑暗；商机遍地；制度落后；卑弱小国。
时代特征：君主专制加强，社会矛盾激化；商品经济的发展、世俗风气兴起；
闭关锁国，国外信息缺失；贵华贱夷，天朝上国心理。
史学价值：具有一定的史料参考价值,反映了当时的时代特征和社会风貌；但同时含有艺术
加工成分，带有主观性，所以对其研判应坚持审慎和求真。
解析：本题考查明清小说的史学价值。材料出自《西游记·比丘国救子》、《拍案惊奇·转运汉遇巧洞庭红》、《三宝太监西洋记通俗演义》，以及《唐书志传通俗演义》。本题考查历史解释核心素养与学生的史料分析能力。第一问要求根据材料，概括明代小说中的“异国印象”，这要抓住材料中“小孩的心肝做药引……都怕国王”、“出海贸易，异国奇遇，一夜暴富”、“文字全无，（案件）官不能决”、“举国“人人失色，面面相觑，皆不敢言” 等关键语句，归纳概括即可得出答案。第二问要求根据明代小说中的“异国印象”指出其所折射的时代特征，文学作品能够在一定程度上反映本国的政治经济面貌，因此须充分利用“异国印象”与当时社会面貌的关系。通过国王的残暴行为可知君主的权力极盛，社会矛盾较为尖锐；通过遍地的商机可知此时的商品经济比较发达；明清小说的兴盛本身就是文学世俗化的一种表现。第三问要求学生正确认识文学作品的史学价值。文学作品创作源头来自于社会生活，也可以折射出时代特征，故有一定的史料参考价值；但文学作品含有艺术加工成分，在研习时需要注意对其审慎和求真。
27、答案：论题：近代以来中国结合自身特色，突破西式现代化，创造出中国式现代化道路。
阐述：鸦片战争以后，中国的仁人志士开始从鄙夷西方到学习西方，试图用欧美国家的经济、制度、文明来推动中国走向现代化。其中，诸多人士在学习西方的同时，也兼顾中国优秀文化资源的吸收。20 世纪 20 年代，欧游归来的梁启超目睹了欧战后的西方世界，便曾撰文质疑西方的现代化路径，强调中国发展不能无限崇拜西方，也要回归本土。井冈山革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索出适合中国国情的正确革命道路。改革开放以来，中国共产党人汲取历史文化传统中民本、德治、和谐等要素，突破西式现代化路径，开创中国特色社会主义道路并取得了举世瞩目的成就，创造性阐发了中国式现代化道路。
综上，近代以来，中国在借鉴国外发展经验的基础上结合中国历史传承与文化传统，创造性走出了中国式现代化的新路。
解析：本题考查中国现代化。材料出自张宝明《中国式现代化路径的历史审思》。材料叙述了作者对中国现代化之路的审思，要求学生根据材料并结合中国近现代史的相关知识，围绕“超越与回归”自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行简要阐述。学生需从洋务派、维新派、革命派、中共党人等活动来说明中国的现代化之路，认识到兼顾中国文化资源的重要性，并举出中国吸收西方文化并结合自身实际与传统的例子，如“梁启超撰文质疑西方的现代化路径，强调中国的发展不能无限崇拜西方”、“毛泽东将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索适合中国国情的正确革命道路”、“改革开放以来，中国共产党人集合历史文化传统，开创了中国特色社会主义道路，阐发中国式现代化道路。”作为开放性性试题，本题主要考查学生对史料的解读和把握，以及对中国近现代史的掌握程度、对中国现代化之路的理解。这涉及到对历史学科核心素养的全面考察。学生如果从新文化运动、近现代经济建设模式等角度来阐述亦可。