(共18张PPT)
上古十大神兽之我是——？
麒麟，中国传统瑞兽，性情温和。古人认为，麒麟出没，必有祥瑞。从其外部形状看，其首似龙，形如马，尾若牛尾，背上有五彩毛纹，口能吐火，声音如雷。
在这地球存亡的关键时刻，请各位小伙伴与麒麟一起齐心协力，消灭病毒。
麒麟“疫”记
——神奇的克隆
克隆
东莞市清溪联升小学
揭章建 黄铃
程序体验
这个游戏有几个角色？每个角色分别做了什么动作
壹
构思程序，明确思路
思维导图分析
麒麟降世——消灭病毒
用键盘控制麒麟上、下、左、右移动
1、随机出现在舞台右方某一位置
2、侦测是否碰到“火”，如果碰到，消失。
1、隐藏
2、当按下空格键时，往右喷火
3、碰到舞台边缘消失
贰
构思功能，搭建脚本
麒麟脚本
效果设想 脚本
用键盘控制麒麟上下左右移动
麒麟
任务一
自主探究
完成麒麟脚本。（4分钟）
火脚本
dsbg
效果设想 脚本
当按下空格键时，麒麟喷火
不断前行，如果碰到舞蹈边缘，删除
火
我是如何分身的呢，运用到哪些脚本？
任务二
小组合作
以4人为一组，完成火脚本。（8分钟）
麒麟消灭病毒之后，世界回归安静美好
在启航返程时，途径久旱之地都恰逢甘霖
万物复苏，草长莺飞
任务三（拓展）
优化程序设计（自主思考、探究）
总结
1.构思程序，明确思路;
2.构思功能、搭建脚本；
3.创意加工，优化设计；
谢观看
感
东莞市清溪联升小学
揭章建教学设计表学科 信息技术 授课年级 六 学校 东莞市清溪联升小学 教师姓名 揭章建
章节名称 麒麟“疫”记--神奇的克隆 计划学时 1
学习内容分析 本章节主要内容是学会从外部文件导入角色，掌握“画笔”模块中“图章”和“清空”模块的使用方法，在角色被点击时掌握“事件”响应的方法，能初步了解舞台坐标，学会将角色放在舞台的指定位置。
学习者分析 学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，并且已经学会了程序设计中的重复、条件和随机数等基本命令，本节课基于已学习的基本命令，继续学习新命令，并以任务驱动方式，锻炼学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
教学目标 知识与技能：掌握克隆命令，能熟练运用随机数、侦测和运动等基本命令。过程与方法：培养学生自我探究学习，综合运用知识的能力。情感、态度与价值观：进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习和解决问题的能力。
教学重点及解决措施 学生掌握克隆等基本命令通过设置任务、下发微课视频及导学案等激发学生学习兴趣
教学难点及解决措施 正确分析角色动作、行为，综合运用scratch中的命令完成作品通过设置任务、下发微课视频及小组互助等激发学生小组探究学习
教学过程
教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 十大神兽之我是谁？——麒麟情景展示：视频播放今天，麒麟打算降于人世，我们一起来看看，它将会遇到什么？提出总任务：在这地球存亡的关键时刻，请各位小伙伴与麒麟一起齐心协力，消灭病毒揭示课题：麒麟“疫”记——神奇的克隆 3分钟 以动画情境，提问互动形式揭示本节课题 关注课堂，回答问题，领悟主题内容 以视频情境形式揭示主题，激发学生学习欲望
教学过程 一、构思程序，明确思路1、全班体验游戏，并尝试说说游戏规则。（3分钟）2、明确角色以及梳理整个游戏的思路二、构思功能，搭建脚本师：同学们，通过刚刚的游戏体验和思路梳理，麒麟角色脚本应如何实现呢？这些脚本分别在哪个模块？汇报：侦测、动作等出示任务一：用键盘控制麒麟行走（自主探究，5分钟）学生演示师：同学们都完成的差不多了，相信大家都能控制麒麟行走了，接下来，猖狂的病毒正凶猛地袭来，麒麟该如何消灭它呢？我们来瞧瞧！师：当连续按下空格键时，火就像分身一样，不断从麒麟嘴里喷出，这里使用到哪个模块的脚本？那火是如何分身的？通过什么方法？汇报：克隆讲解克隆知识点出示任务二：麒麟喷火消灭病毒（10分钟）（4人为一组）学生展示情节后续：小麒麟消灭病毒之后，世界回归安静美好，大地久逢甘霖，万物复苏，草长莺飞。任务三（拓展）：优化程序设计（如得分、消灭病毒数量等变量）（14分钟）四、总结（5分钟）知识点当前新冠肺炎疫情防控形势依旧严峻，虽然我们不能像医生，护士一样奋战在一线，但是，我们依旧可以通过努力学习，让知识武装自己的头脑，在将来像麒麟一样奉献出自己的力量。同时，希望同学们平时能养成良好的卫生习惯，远离病毒，最后祝福伟大的祖国，早日消除病毒。 3分钟5分钟10分钟14分钟5分钟 组织学生进行游戏体验，了解游戏规则示范操作案例，分析逻辑关系，利用微课资源进行指导学生进行探究学习出示任务，以任务一的知识点进行任务二的环节实现下发拓展性的任务，让学生进行挑战和知识的迁移引导学生进行知识点梳理，巩固所学 梳理游戏的思路，搭建脚本利用微课资源进行探究学习，根据老师的导学案进行分析角色及其动作的关系，运用克隆知识点进行功能实现按各自分组，学以致用，并进行展示讲解操作进行作品优化创作，开展自评、互评性展示梳理知识点，并加深理解所学 了解侦测及动作模块角色脚本构思以例引导，以形象的角色将克隆知识点进行渗透在操作中知识点承前启下，进行巩固的练习将知识面进行扩展，让学生将本次所学运用到现实生活中总结归纳本节课内容
板书设计 麒麟“疫”记---神奇的克隆一、构思程序，明确思路二、构思功能 搭建脚本克隆（搭建、启动、删除）随机数
教学 反思 本节课教师通过微课资源及导学案进行知识的传授，学生通过自主探究及小组合作交流学习，在操作中巩固所学知识点，大部分学生经过讲、演、练的有机结合，基本上能够掌握克隆及随机数的运用，下阶段可以进行深层次的知识迁移学习。少部分学生因为缺乏逻辑关系的梳理，操作能力欠缺，需增加练习来巩固基础能力，形成一定的逻辑认知能力后才能进一步拓展学习。
