5.2《边城（节选）》课件(共74张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

(共74张PPT)
一曲乡村挽歌
一部怀旧经典
中国最美丽的小城——
凤 凰
《边城》解题
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。 ——沈从文
边城的创作动机
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰如其分的说明。
节选部分的情节内容：
（三）湘西过端午的风俗
（四）翠翠与傩送的相遇
（五）翠翠与天保的见面
（六）老船夫对翠翠的试探
小说情节
【自读品味】
　　曾有这样一种说法，凤凰基本上是个以文章出名的地方，假如你很熟悉沈从文对故乡的描述，你去了一定失望；但是如果你不了解沈从文对故乡的描述，你根本不必去凤凰。
阅读选文，看看沈从文笔下的古城美在哪里？
边城美
青山绿水风景美（自然环境）
古朴和乐风俗美（社会环境）
纯朴真挚人情美
问题探究
1.（风俗美）节选部分写了哪些风俗习惯？
2.（人情美）你最喜欢哪个人物？他（她）的性格特点是怎样的？
3.选取一个或几个你感兴趣的细节，并简要分析。（关于爱情的隐喻）
节选部分用大量笔墨描写的，是保留多年的节日习俗，请找出相关语句，了解风俗特点。
a.端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观赏年轻小伙子龙舟竞赛。
b.端午节在河中捉鸭子。
c.正月十五夜晚舞龙、耍狮子、放烟火。
d.中秋月夜青年男女用对歌方式在月夜倾吐爱慕之情。
具体研读
这样的风俗，带有与民同乐的意味，更衬托出边城人和睦安乐的风貌。
那些青山绿水中的……
天真纯洁的少女
饱经沧桑的老人
真挚善良的少年
……
【人物分析】
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。
表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。
到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”
潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”
这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
另外我们也可以从这句中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。“大鱼咬你”这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青春少女的情怀，所以她感到孤独；对于爱情，她只能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄弟的“决斗”，她更是不知道前因后果，最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
翠翠是一位情窦初开、善解人意、清纯质朴、活泼可爱、腼腆多情、矢志不渝的理想化纯美化的少女形象。
翠翠
拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较。
诗经·郑风·子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
翠翠和以上两位女子相比，虽然对感情也很坚贞，但是没有她们那么热烈的表露，翠翠显得含蓄、羞涩。翠翠内心萌动的感情始终没有直接外露，连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。作者通过人物的对话和感情变化展示了翠翠微妙而复杂的内心世界。
人物鉴赏
方法：对比
同类对比，同中求异。
《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法：如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无处说，焦挺粗鲁是气质不好。”——金圣叹
异类对比，异中求同。
《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达、卡西莫多
林冲、沙僧（《悟空传》）的“套子”（崔阳）
原文第一节 翠翠的形象
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。
翠翠情窦初开的表现
女孩子最美的颜色是——羞涩
但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。
翠翠同他的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。
翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船。
翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。
那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。
一家人都好，你认识他们一家人吗？
远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。
为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。
一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。
祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。
祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。”
翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静的把船拉动起来。
人杰地灵——人与自然的和谐
河面上的薄雾：
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。
河面已朦朦胧胧，看去好象只有一只白在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。
祖父把手攀引着横缆，注目溪面的薄雾，仿佛看到了什么东西，轻轻的吁了一口气。
人的性情的含蓄之美
（如不同地域人的不同特点）
天保　　
痴情、豪爽、慷慨。
既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，
在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。
傩送
“岳云”（英俊健壮、本领高强）
多才多艺，淳朴善良、幽默风趣、重义多情
孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。
“鱼”的出现，在错综复杂中展示人物性格，充满含蓄之美，而最终对爱情的强烈追求与人性含蓄化的矛盾，又无意加剧了当事者内心的痛苦。 “大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中，促进故事情节的发展，使翠翠的感情倾向愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物性格，充满含蓄之美，而最终对爱情的强烈追求与人性含蓄化的矛盾，又无意加剧了当事者内心的痛苦。
闻一多先生说，古代“鱼”是“匹偶”或“情侣”的隐语。小说中傩送对翠翠说了一句“大鱼咬你”，请体会这句话的含意以及其在文中反复出现所起的作用。
傩送的鱼&天保的鸭
回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命。
鱼咬了我，也不关你的事。
翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
翠翠，你大长了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。
谁也不希罕那只鸭子！
补充材料
【材料一】沈从文是湖南凤凰县苗族人，生于湘西长于湘西，怀有对新世界的向往，但遭遇的是黑暗天地。于是他希望重造国家、重造民族品德。他选择了他早年生活的湘西社会，以他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之情，用热情、迷醉的歌喉对那里的风物唱出了一曲又一曲心灵的恋歌，而《边城》正是其中最优美动听的一支。
【材料二】沈先生在《长河·题记》中说：“一九三四年的冬天，我因事从北平回湘西，由沅水坐船上行，转到家乡凤凰县。去乡已十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看来，事事物物自然都有了极大进步，试仔细注意注意，便见出在变化中的堕落趋势。最明显的是，即农村社会所保有的那点正直朴素人情美，几乎快要消失无余，代替而来的却是近二十年实际社会培养成果的一种唯实唯利的人生观。”
【材料三】这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致、结实、匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
——沈从文《习作选集代序》
沈从文创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：
一、用边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼对照；
二、把湘西社会的“过去”与“当前”对照，即把过去的“人情美”与今天的“唯实唯利的人生观”对照，表达他对故乡完全被现代物质文明摧毁了的淳朴民风的怀念。
【主题】
赞美: 边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；
批判: 物欲泛滥的现代文明；拜金主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；
呼吁：重建民族的美好品德和人格。
有人说，《边城》
是一支湘西山村生活的牧歌，
是一曲真挚、热烈的爱情赞歌，
是一首用小说形式写成的无韵之诗、绘就的无彩之画。
因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。
边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。 　——汪曾祺
特点：自然流畅，明白如话
　　　　写景优美舒展，写人亲切真挚，
　　　　叙事更是如歌如诵
　　　　和如诗如画的景物配合的非常和谐。
你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。
——沈从文
美
天 傩
保爱 爱送
情 情
翠 翠
亲
情
爷 爷
乡
情
顺顺等边城人
人性美
美 风
俗 景
风 美
小说既颂扬美，为何小说的结尾成为悲剧？
沈从文是一位民族忧患意识十分强烈的作家，他说：“《边城》是奉献给那些‘极关心全个民族在空间和时间下所有好处和坏处’，‘很寂寞的从事于民族复兴大业’的人，从而认识‘这个民族的过去伟大处与目前堕落处’”因此，他以现代理性的眼光，来审视边城人民身上的人性美、人情美，洞见了这种处于原始自在状态的人性所具有的消极等待、迷信、愚昧和现代文明对传统文明的冲击而造成古老美德与价值观失落的严酷现实。
现代文明——碾坊
迷信思想——天意（天保、傩送；发大水；天保之死）
人物特质——含蓄而产生误会、隔阂
乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心
风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦
1.下列词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ）
编辑（jī） 蘸酒（jiào） 泅水（qiú）
傩送（tān） 氽水（tǔn） 踹水（chuài）
茶峒（tónɡ） 喧阗（tián） 结实（jiē）
角隅（yú） 歇憩（qì） 睥睨（nì）
A.辑jí 蘸zhàn
B.傩nuó 另积累：汆（cuān）
C.峒dònɡ
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
接壤 干躁 呐喊 缓促
踪迹 景至 粗鄙 欺侮
生疏 镂空 结据 薄雾
检点 攀引 放肆 装饰
A.“干躁”应为“干燥”。
B.“景至”应为“景致”。
C.“结据”应为“拮据”。
延伸阅读
沈从文《媚金·豹子·与那羊》
汪曾祺《星斗其文，赤子其人》
汪曾祺《沈从文先生在西南联大》
张充和《三姐夫沈二哥》
评价
照我思索，能理解“我”；
照我思索，可认识“人”。
——沈从文
不折不从，亦慈亦让；
星斗其文，赤子其人。
——妻妹张充和
选择题
每个选项考查一个方面的内容，有侧重点。
《初次会晤》主要考查人物性格分析和对话
《传家金簪》四个选项分别考查细节描写、情节、人物和主题。
《老王》四个选项分别考查开头的作用，细节描写，某个细节的作用。
环境
《铁圈》环境描写的作用
营造寂静，温暖的氛围，
烘托老人的喜悦、兴奋之情。
与老人充满尘土、嘈杂的工作环境形成强烈反差，突出与现实截然不同的童年世界、亲情世界的幸福美好。
环境描写的作用：
一、交代故事背景：交代故事发生的时间、地点，提供人物活动的场景。（《祝福》）
二、渲染故事气氛：奠定……情感基调。（《林教头》）
三、烘托人物形象：揭示人物……心境、身份地位；表现人物……性格、品味、思想、情趣。（《林黛玉》）
四、推动情节发展：为下文……情节出现/人物出场作铺垫。（《林教头》）
五、暗示社会环境：展示世态风情、揭示社会的……本质特征。（《祝福》）
六、深化作品主题：暗示 / 深化小说……主题。（《林教头》）
常见提问方式
小说的环境（景物）描写有什么特点？
小说的环境（景物）描写的作用是什么？
小说的环境（景物）描写与情节发展有何关系？
首先找到环境（景物）描写在文中的位置
（不同位置的环境描写有不同的作用）
概括所描写的场景，归纳特点
最后分析作用
人物形象
1.《初次会晤》“我”的形象有哪些特点？
2.《铁圈》简析老人的形象。
（注意人物不同方面的特点。）
对小男孩有了铁箍的高兴体现其善良；
玩铁圈的谨慎与快乐，对幸福的追求与期待；
生活的苦难带给他的虚弱与劳苦。
3.《传家金簪》在突出了老太太哪些性格特征？（注意人物特点所体现出的变化）
4.《大王》王五具有怎样的性格特征？（注意一些细微情节中的人物特点，如“美事”）
性格/形象基本题型
①ⅹⅹⅹ有哪些性格特征？请简析。
②请结合故事内容分析ⅹⅹⅹ的性格特征。
③ⅹⅹⅹ是一个怎样的人物形象？请简析。
答题要点：
①概括特征（尽可能用四字短语，比如：张扬泼辣、独立不羁、多心谨慎、勤恳耐劳等）。
②概述或引用具体内容并简要分析。
③总结：某某是一个ⅹⅹⅹⅹ（性格、特点）的ⅹⅹ（身份定位）的形象
形象可以包括外貌特征（《初次会晤》身体残疾）
1.概括人物性格
全面（尤其是圆形人物）：好、坏；主、次
揣摩比较，用概括性的词，不用描述性的词。
一个要点多写几个近义词，注意平时积累。
人物答题注意之一
《铁圈》两处划线句反映的人物心理。
2.概括人物心理，找到：
内心独白：心理描写的一个特征，小说中有大段独白的话是艺术创作特色。
语言动作的细节
人物答题注意之二
“概括人物心理”出题方式
（1）分析心理变化过程
要关注每个变化的节点
如《晚秋》
（2）对一个关键句、关键词的分析
……（动作/心理/侧面）描写。通过……（语言/行为/细节）表现出……。效果如何。
这种题常常是多重心理，注意分析全面。
如《审丑》
标题
1.《铁圈》小说为何以“铁圈” 为标题？从主题思想、情节结构、人物塑造三方面作分析。
主题思想：铁圈象征老人不曾拥有过的幸福的童年、温暖的亲情与衣食无忧的生活，对铁圈的追求就是老人对幸福的追求。
情节结构：铁圈是贯穿全文的线索，是小说的结构要点，推动情节发展，全文正是围绕“看玩铁圈—梦玩铁圈—捡旧铁圈—玩铁圈”展开的。
人物形象：铁圈促成老人的心理、行为产生变化，激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人内心追求， 完成追寻梦想的过程。
关于主题：（升华部分）
如：表现老头所代表的一类生活艰辛的人民对幸福和快乐的追求。
表现……；赞扬……；批判……；呼吁……；
反映……。
反映一类人的心声、社会问题
人物形象：
铁圈对塑造人物形象和推动人物心理、行为发生变化的作用。
从主题思想、人物塑造、情节结构中的一个方面分析小说题目
一、主题表达方面的作用：
（总述观点 ）以小见大（一语双关、象征等手法）使主题思想更加集中、深刻（突出、鲜明）。
（分项解读主题思想）①②③
二、人物塑造方面的作用：
（总述观点 ）使人物形象更加生动、鲜明。（促成人物的心理、行为产生变化，激发人物内心的渴望。）
（评价小说采用怎样的描写手法围绕标题进行刻画人物的、从标题结合全文分析人物性格特征等，分项列举） ①②③
三、情节结构方面的作用：
（总述观点）使情节结构更加紧凑、有序。
①以……的故事，构成情节发展的主体，使结构主干突出，不蔓不枝。
②以……为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序。
③围绕……安排线索，使结构收放自如，平中见奇（一波三折）。
（如《看不见的收藏》）
《传家金簪》题目有什么含义？有何作用？
含义：传家金簪是传家之宝，由长辈传给继承家族衣钵的媳妇。代表孝顺长辈、持家有方并得到家族的认可，是黄家继承家族衣钵的象征。（本义和深层含义2分）
作用：（每点2分）
①作为结构线索贯穿全文。作品以传家金簪为线索，揭示矛盾，展开情节。
②巧设悬念。“金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发阅读兴趣。
③揭示作品主题。作品中人物对金簪的态度，能引发读者对传统家族文化的思考。
标题的含义：
1.本义（词语含义，点明写作对象、概括文章主要内容）
2.深层含义（引申义、象征义、双关义）
标题的作用：
（1）情节/结构：线索，贯穿全文
悬念，吸引读者阅读兴趣
（2）主旨：点明中心，揭示主旨
（3）人物：表明作品人物性格，表明作者感情态度、作者情感的出发点
（4）修辞、手法：比喻、拟人、象征、双关
表达效果：
生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者阅读兴趣
小说情节基本题型
①请用简明的语言梳理小说的情节脉络。
（如《林教头》）
②请简要概括故事情节。
③这篇小说的主要情节是什么？
答题思路：首先要准确划分情节发展的阶段。然后筛选人物、时间、地点、基本事件等相关信息。最后整合信息、准确表达。
答题要点：一般要涵盖时间、地点、人物、基本事件四项内容。
注意：要灵活，依具体作品或情节确定。
⑴对整个故事情节的构成：
1.设置悬念,引起读者阅读兴趣/引发思考；（开头）
2.使前后照应或照应XX情节；
3.为后面XX情节发展作铺垫/埋下伏笔；（开头、中间）
4.起线索或推动/暗示情节发展作用；（中间）
5.总结上文、点明题意；（结尾）
6.留下想象空间、令人回味无穷。（结尾）
7.与XX情节形成对比/衬托/抑扬。
⑵对人物塑造：
1.刻画了人物XX更加鲜明的性格；
2.反映/暗示了XX的人物心理；
3.交代人物活动的环境；
(3)对表现主题：点题、表现主旨、深化主题。
情节的作用
情节探究题
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；
（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
分析情节安排特色及评价
1.就全文来说有一波三折/波澜/突转、跌宕起伏。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
2.就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
3.就开头来说有
A.设置法（悬念法、倒叙式）
作用：制造悬念、吸引读者阅读；
引起读者的思考、引起下文。
B.写景法：（详见环境描写）
作用：交代环境、渲染气氛、烘托人物
4.就结尾来说有
A.出人意料、戛然而止、留下空白式：
作用：造成波澜，震撼人心；
与……形成对比；
与前文伏笔照应；
出人意料又在情理之中；（欧·亨利式结尾）
留下想象空间或令人回味无穷。
B.喜剧结局：
作用：突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。
C.悲剧结局：
作用：令人感动回味思考；突出人物性格；深化主题。
补充：
5.小说以……为线索，贯穿全文。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
6.运用了双线结构，一明一暗，构思巧妙。
7.运用了欲扬先抑（先抑后扬）的写法。
8.在平实的对话中展开故事情节。
《珠穆朗玛峰上的魔方》
小说结尾
《初次会晤》
小说结尾部分的安排用意是什么？可以起到什么作用？
1.暗示同“我”交谈的女子也是盲人。（人物）
2.结尾出乎“我”的意料，使情节发生逆转，富于喜剧色彩。（情节）
3.我们进行倾心交谈是因为把对方当成了正常人对待，尊重对方，可见，残疾人也能像正常人那样享受生命的快乐。（主题）
（第四点去掉，不能得分）
《归去来兮辞》
1.正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是 。
2.文中 ， 用比喻表现诗人过去入仕出自无心，如今归田恰如鸟儿还巢。
3.文中用 ， 两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
4.文中陶渊明用 ， 两句表达了顺应自然乐天安命的决心。
《逍遥游》
1.《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是 ， 。
2.《逍遥游》中 ， 两句写出了小年的短暂的寿命。
3.《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句是 ， 。
4.《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是 ， 。
《陈情表》
1.《陈情表》用 ， 两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
2.文中作者用 ， ； ， 四句写出他的进退两难。
3.李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是 ， 。
4.文中李密用 ， ， 写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
5.李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是 ， 。
《滕王阁序》
1.江西南昌的 和湖北武汉的 、湖南洞庭湖畔的 并称为中国江南三大名楼。
2.文中写洪州尽是名门望族的是 ， 。
3.当你在公园看到一个须发皆白的老人在地上写大字，你会感慨： ， 。
4.当周围的同学都打闹时某同学依然在刻苦学习，你用两句话来赞扬他的志向坚定： ， 。
5.假如你上次考试考得不好，你打算从现在起好好学习，你会这样鼓励自己：_______，_______。
6.如果你遇到了一个志同道合懂你心思的人，你会这样表达你的心情：_______，_______。_______，_______。
《论语》
1.孔子用 ， 表示，如果政治清明，他是不参与变革的。
2.陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”两句的出处是《论语·微子》中 ， 两句。
3.教师节时，一位同学送老师一只铃铛，他想表达什么意思？用《论语》中一句话解释。
4.某同学在家不干活，分不清麦苗韭菜，妈妈会调侃他说 ， 。
《论语十则》
1.孔子用比喻说明自己对于富贵的态度是 ， 。
2.孔子告诫说“君子有三戒”，对少年人的告诫是，少之时， ， 。
3.你愿意与朋友分享你的好东西，用子路的一句话表示你的态度 。
4.喜欢某学科的同学比不喜欢它的同学学得轻松容易许多，这是因为 ， 。