1古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
部编版小学语文六年级下册第一单元
《古诗三首之十五夜望月 》
传统节日中有两个节日与月亮有关，同学
们知道吗，是的，正月十五的元宵节和八
月十五的中秋节。在古代，每到元宵、中
秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用
他的神来之笔描写了中秋节思乡怀人的情
绪，今天这节课我们就一起来学习《十五
夜望月》。
导入新课
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合注释，理解诗句的大意。
3.查阅资料，弄清楚诗中涉及到的相关历知识、
民间习俗，进一步理解古诗的内容。
4.想象古诗所描绘的景象，体会作者表达的情感。

王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。 其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地 反映现实，揭露矛盾 。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。 主要著作 名篇如《田家行》、《水夫谣》、《羽林行》、《射虎行》、《古从军》、《渡辽水》、《田家留客》、《望夫石》等。
他又以“宫词”知名。他的“宫词”百首，突破前人抒写宫怨的窠臼，在传统的宫怨之外，还广泛
描写唐代宫中风物和宫廷生活，是研究唐代宫廷的重要材料。其五、七言近体中，有些征戍迁
谪、行旅离别、幽居宦况之作，情思感人，但杂有消极颓废思想。
他的绝句则清新婉约。还写过《宫中三台》、《江南三台》等小令，为中唐文人词的重要作者
之一。今存有《王建诗集》、《王建诗》、《王司马集》等本及《宫词》1卷。
代表作品 乐府
《水夫谣》
苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。
逆风上水万斛重，前驿迢迢后淼淼。半夜缘堤雪和雨，受他驱遣还复去。
夜寒衣湿披短蓑，肌穿足裂忍痛何。到明辛苦无处说，齐声腾踏牵船歌。
一间茅屋何所值，父母之乡去不得。我愿此水作平田，长使水夫不怨天。
了解作者
创作背景
十五夜望月

十五夜望月的写作背景是中秋佳节，此诗是诗人在中秋
佳节与朋友相聚时所作。诗题为“十五夜望月寄杜郎中”
，可见是寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。
《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中
秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一
层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅
寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以
抒情结，想象丰美，韵味无穷。
情节导入
中秋节
中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，
是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古
便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息 中秋节
起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗
的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思
念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 最初“
祭月节”的节期是在干支历二十四节气“秋分”这天，后来才调至夏历八月十五日。 中秋
节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚
和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。 2006年5月20日，国务院将其列入首
批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。
课文朗读
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
①【十五夜】农历八月十五中秋节的夜晚。
②【中庭】即庭中，庭院中。
③【地白】月光照在庭院地上的样子 ④【鸦】：鸦雀。
⑤【冷露】：秋天的露水。⑥【尽】：都。
⑦【秋思】：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
⑧【落】：在，到。
译
文
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，
秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，
不知道这秋思之情落在了谁家？
古
诗
原
名
《十五夜望月寄杜郎中》
诗歌前两句描写的景物中，你最喜欢的是哪一个景物？为什么？
景物：庭，地，鸦，桂花。
前两句是诗人的所见，写出月明露冷的景象。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
为什么诗中写的是桂花？ “人尽望”描绘出了一幅怎样的情景？
①因为桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在
农历八月，也就是中秋时节盛开。②描绘出了中
秋之夜人们争相赏月的情景。
用自己的语言说说，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中 “冷” 字写出了景物怎样的特点？它是从哪个角度来描写的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了诗人怎样的心情？
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从 触觉 的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图画，表现了诗人 在异乡孤寂、怅然的心情 。
诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？
深挚的思乡之情
全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？
全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了作者的 离别之情、思聚之念 。
《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？
“落”字更有表现力，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌，平淡寡味。
齐读全诗，体会诗人的思念之情。
观赏图片，根据令自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。

海上生明月

明月照山川

月下的城市

明月映桥头
看完这么多的图片，相信你应该有很大的感悟。有没有同样的诗句，表达思念之情？
露从今夜白，月是故乡明……
大体思想
“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起 李白 的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（ 周邦彦 《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
　　“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。
　　“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高妙。后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！” 在炼字上，上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》录此诗，末句的“在”作“落”字。徐竹心认为，“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
　　这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。
大体思想
这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
　　“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。这句如同 马致远 的《天净沙·秋思》首句一样，借助特有的景物一下子就将萧瑟苍凉之景推到读者眼前，予人以难忘的印象。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，联想到 李白 的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，应该是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。（ 周邦彦 《蝶恋花·早行》词有“月皎惊乌栖不定”句，就是写这种意境。）“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。全句无一字提到人，而又使人处处想到清宵的望月者。
　　“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。这句诗因桂香袭人而发。在桂花诸品中，秋桂香最浓。在皎洁的月亮上某些环形火山的阴影曾使富于幻想的人赋予它美好的形象，说它是月宫里的桂树，有的传说还说人间的桂树是天上落下来的种子生成的（ 宋之问 《灵隐寺》“桂子月中落，天香云外飘”）。这句诗描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
　　诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。诗人选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。古人以为霜露之类似雨雪都从天而降，因而诗人探桂时奇怪冰凉的露水把花枝沁得这么湿却没听到一点声音。如此落笔，既写出了一个具体可感的中秋之夕，又表现了夜之深和静，似乎桂香与寒气袭人而来了，带给人以美的联想。
　　“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。普天之下又有多少人在望月思亲：在家乡的人思念远离的亲人，离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。
　　天下离人千千万万，怀人愁绪如绵绵秋草，逐处丛生；诗人在思谁是确定的，说“不知秋思落谁家”并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法高妙。在炼字上，“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
　　这首诗意境很美，首先予人的印象是情景如画，用 苏轼 的话来说就是“诗中有画”。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。
中心主旨
《十五夜望月》中心思想是中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。表现了诗人寂寥、孤单的心境，抒发了诗人对故乡的思念之情。
全诗以中秋节思亲为主要内容，描绘了诗人在中秋佳节，独自在中庭赏月的景象。月光将庭院的地面铺上了一层雪白，鸦雀在树上栖息着。冰凉的秋露悄无声息得打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望明月，不知道谁在这时候怀着秋思。诗人由身边凄清孤寂的景象，引出一个月明人远、思深情长的情境，从而抒发出诗人在中秋时心中的思亲愁绪。
1.《十五夜望月》 是______朝诗人________的作品。这首诗写的传统节日是________。
2.“中庭地白树栖鸦“这句诗的意境与李白的诗句“________________，______________”最接近。
3..《十五夜望月》 中“______________ ， ________ ____ ”写出了诗人的思亲之情。
4.请你写出两句抒发思亲之情的古诗句。
___________________，_____________________。
__________________, _______________________。
课堂检测
课堂检测
线下作业
1、“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______、_______的习俗。
2.诗意再现。（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
________________________________
3.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。