4.4 世界主要气候类型
课题名称 课 型 新 序 号 1
教学目标及重点难点 教学目标 知识与能力目标：记住热带气候类型；在地图上说出热带气候的分布规律和几种典型气候的分布地区过程与方法目标：小组合作，问题探究情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学探究的兴趣
重点难点 本课时的教学重点是记住热带四种气候类型的特征、分布规律、典型分布地区
主题目标及解决策略 主题目标 结合世界地图，实现信息处理、收集能力的发展和培养。
解决策略 利用多媒体课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。
板书设计 气候类型气候特征分布规律典型代表地区代表城市热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候
教 学 环 节 集 体 备 课 个性化修改与反思
一、 定 向 预 习 明 确 目 标 （1）、这些图分别代表着什么景观？（热带 ( http: / / www.21cnjy.com )雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少）（2）、为什么景观会有如此大的差异？（3）、出示教材P90新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材P90活动第1题。（4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？
二、互动共 享，深化认知 小组共享，收集问题。可能出现的问题：气候特征从气温和降水两方面分析。2.集体共享，完善问题。可能出现的问题：气候特征归纳不完整
三、精讲点 拨， 完善共享 重点和难点的点拨：（1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。（2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。易错易混点的点拨：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大热带季风气候：有干湿两季，降水总量小思想和方法的点拨：读图
四、分层达 标，全面提升 分层练习。 1、热带四种气候类型的共同点是（）。A全年气温都比较高 B全年降水都比较度 C气温年较差都比较多 D降水的季节分配都比较均匀 （2）反馈与点拨。 易错点：第（1）题。 错因分析：出现错误的主要原因是对于气温和降水这两方面认识不足，解决 错误的主要方法是：比较气温曲线和降水柱状图。 学习笔记：解决这一类问题的方法是读图法。全面提升。（1）杰克的家乡全年高温多雨，高大的乔木长出板状根以稳住身躯，林间白藤缠绕，树木丛生，物种丰富被称为“地球之肺”其家乡应是（）A热带雨林气候 B热带草原气候C热带沙漠气候 D热带季风气候 易错点：第（1）题。 错因分析： 该题考察的知识点是：热带雨林气候；中考沙龙。1、（2012.黑龙江哈尔滨）右图所示的气候类型是（）A地中海气候 B热带雨林气候 C 温带海洋性气候 D温带季风气候 ( http: / / www.21cnjy.com )
五、 反馈评 价，归纳总结 知识层面：掌握并在地图上指出热带四种气候类型的气候特征、 分布规律、典型分布地区思想与方法层面：学会从地图读地图，从地图上获取重要信息；能把气候的典型代表地区落实到地图上。
附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。4.4 世界主要气候类型教案
课题名称 课 型 新 序 号 2
教学目标及重点难点 教学目标 知识与能力目标：记住亚热带和 气候类型；在地图上说出亚热带气候的分布规律和几种典型气候的分布地区过程与方法目标：小组合作，问题探究情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学探究的兴趣
重点难点 本课时的教学重点是记住亚热带气候类型的特征、分布规律、典型分布地区
主题目标及解决策略 主题目标 结合世界地图，实现信息处理、收集能力的发展和培养。
解决策略 利用多媒体课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。
板书设计 气候类型气候特征分布规律典型代表地区代表城市亚热带季风和亚热带湿润气候地中海气候
教 学 环 节 集 体 备 课 个性化修改与反思
一、 定 向 预 习 明 确 目 标 （1）亚热带季风气候的特征是什么？（2）地中海气候的特征是什么？（3）这两种气候的分布有什么规律？
二、互动共 享，深化认知 小组共享，收集问题。可能出现的问题：气候特征从气温和降水两方面分析。2.集体共享，完善问题。可能出现的问题：气候特征归纳不完整
三、精讲点 拨， 完善共享 重点和难点的点拨：（1）亚热带季风气候和地中海气候的异同共同点：夏季高温，冬季低温。不同点：降水的季节分配不同，亚热带季风气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。思想和方法的点拨：读图获取信息
四、分层达 标，全面提升 分层练习。 1、下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( )A．意大利的罗马 B．中国的上海 C．东南亚的新加坡 D．俄罗斯的莫斯科 （2）反馈与点拨。 易错点：第（1）题。 错因分析：出现错误的主要原因是对于城市分布不清晰，解决 错误的主要方法是：读图，从图中获取。全面提升。 （1）下图是A、B两地各月气温变化曲线图和各月降水分配图，读图回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）两地都位于 ______（南、北）半球。（2）两地气温年较差较大的是______ 地。（3）A地的气候特点是_____________________ 。（4）B地的气候类型是_____________ 。 易错点：第（1）题。 错因分析： 该题考察的知识点是：气温曲线和降水柱状图； 错误的主要原因是气温曲线和降水柱状图不会判断；
五、 反馈评 价，归纳总结 知识层面：能把亚热带两种气候类型的分布及典型代表地区落实到地图上；根据气温曲线和降水柱状图总结出亚热带两种气候类型的气候特征。思想与方法层面：会读图、看图，并从图上获取典型代表地区的分布
附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。4.4 世界主要气候类型
课题名称 课 型 新 序 号 3
教学目标及重点难点 教学目标 知识与能力目标：记住温带三种气候类型；在地图上说出温带气候的分布规律和几种典型气候的分布地区过程与方法目标：小组合作，问题探究情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学探究的兴趣
重点难点 本课时的教学重点是记住温带气候类型的特征、分布规律、典型分布地区
主题目标及解决策略 主题目标 结合世界地图，实现信息处理、收集能力的发展和培养。
解决策略 利用多媒体课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。
板书设计 气候类型气候特征分布规律典型代表地区代表城市温带季风气候温带大陆性气候温带海洋性气候
教 学 环 节 集 体 备 课 个性化修改与反思
一、 定 向 预 习 明 确 目 标 （1）温带有哪些气候类型？（2）结合P95文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征气候类型分布地区特征对应景观温带季风气候温带海洋气候温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
二、互动共 享，深化认知 小组共享，收集问题。可能出现的问题：气候特征从气温和降水两方面分析。2.集体共享，完善问题。可能出现的问题：气候特征归纳不完整
三、精讲点 拨， 完善共享 重点和难点的点拨：气候亚热带季风性湿润气候温带季风气候相同特征夏季高温多雨主要差异冬季温和少雨冬季寒令干燥思想和方法的点拨：读图获取信息
四、分层达 标，全面提升 分层练习。材料一：为了响应哥本哈根全球气候大会的号召，我国上海市某中学生地理兴趣营，准备于8月份乘坐我国自主研发的雪龙号极地考察船，从上海出发纵穿太平洋，历时一个半月行程到达南极，实地体验全球气候变暖对地球的影响。材料二：南极地区气温变化曲线与降水柱状图（1）材料一中最不合理的是_________。（2）为了完成本次南极旅行，他们应做哪一些准备？ 2.反馈与点拨。 易错点：第（1）题。 错因分析：出现错误的主要原因是获取材料信息的能力欠缺，解决 错误的主要方法是：指导学生学会阅读材料。
五、 反馈评 价，归纳总结 知识层面：掌握并在地图上指出温带三种气候类型的气候特征、 分布规律、典型分布地区思想与方法层面：学会从地图读地图，从地图上获取重要信息；能把气候的典型代表地区落实到地图上。
附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
