2023年广东省初中学业水平考试模拟卷（二）

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模拟卷
2023年广东省初中学业水平考试模拟卷（二）
一、积累运用（30分）
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）伤心秦汉经行处， 　宫阙万间都做了土　 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）夜来城外一尺雪， 　晓驾炭车辗冰辙　 。（白居易《卖炭翁》）
宫阙万间都做了土
晓驾炭车辗冰辙
（3）身不得， 　男儿列　 ，心却比， 　男儿烈　 。算平生肝胆，因人常热。 　俗子胸襟谁识我　 ？ 　英雄末路当磨折　 。（秋瑾《满江红》）
（4）了却君王天下事， 　赢得生前身后名　 。 　 可怜白发生 　 ！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
男儿列
男儿烈
俗子胸襟谁识我
英雄
末路当磨折
赢得生前身后名
可
怜白发生
（5）岑参《白雪歌送武判官归京》中运用留白手法，含蓄委婉地表达了诗人对朋友的依依不舍之意以及朋友离去后的无限惆怅之情的诗句是： 　山回路转不见君　 ， 　 雪上空留马行处 　 。
（6）李清照《渔家傲》中表达词人空有才华又遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情的句子是： 　我报路长嗟日暮　 ， 　学诗谩有惊人句　 。
山回路转不见
君
雪上空留马行处
我报路长嗟日
暮
学诗谩有惊人句
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）在xián xiá（　闲暇　）时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现。
（2）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì（　纯粹　）的共产党员。
闲暇
纯粹
（3）钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě（　锲而不舍　）。
锲而
不舍
（4）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是fù yōnɡ fēnɡ yǎ（　附庸风雅　）。
附庸风
雅
3.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（　D　）（3分）
A.面对父亲的突如其来的诘．问．，儿子不知所措，瞠目结舌，更是无言以对。
B.虽然不是有意的，但是毕竟是做了错事，他站在那愧．怍．难安。
D
D【解析】“兀兀穷年”指用心劳苦地一年到头这样做。在句中用来表示劳作一辈子没有好结果，不合语境。
C.在社会改革洪流之中，很多人满怀一腔热血，慷慨激昂，以气．冲．斗．牛．之势高唱自由言论。
D.很多老百姓因为没有专业技术的支撑，辛辛苦苦在田地里了劳作一辈子，可结果还是兀．兀．穷．年．。
4.下列对病句的修改不．正．确．的一项是（　C　）（3分）
A.游客在名胜古迹上刻字、涂画等不文明的旅游行为屡禁不止，其原因是缺乏个人素养造成的。（删掉“其原因”）
B.我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。（删掉“左右”）
C
C.疫情过后，各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。（将“营造”改为“打造”）
D.近年来，一些青少年中不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。（在“不珍惜”前加上“出现了”）
C【解析】成分残缺，应在句末加上“环境”。
5.为迎接中国共产党建党100周年，学校组织了“红色之旅·百年记忆”主题实践活动，请你积极参与并完成下列任务。（10分）
（1）【红色文化建设】在红色研学活动中，小粤有感于红色文化在新时代沂蒙革命老区振兴中发挥的独特作用，拟写了一条宣传语，试根据宣传语的上句补写出下句，使之构成对偶。（2分）
沂蒙振兴融入革命基因， 　老区发展汇聚磅礴力量 。
老区发展汇聚磅礴力量
（2）【红色基因传承】在主题演讲活动中，你将作为学生代表上台发言，试从下面材料中选择一个作为示例，将发言稿的内容补写完整。（2分）
一百年来，无数优秀的中华儿女为祖国，为人民谱写了一曲曲壮丽的生命之歌。“砍头不要紧，只要主义真。”共产党人夏明翰发动的秋收起义，领导农民暴动，丹心永照后来人。 　　　　　　 。“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”农业科学家袁隆平坚守科研一线，潜心水稻研究，把论文书写在了中国大地上。
材料：①此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
——陈毅
②不要让人家把我们落得太远……——邓稼先
　示例：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”陈毅在面对生死考验的严峻关头从心底迸发出铮铮誓言，气壮山河、动人心魄。　
　示例：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”陈毅在面对生死考验的严峻关头从心底迸发出铮铮誓言，气壮山河、动人心魄。　
（3）【红色经典阅读】红色经典，一般是指围绕革命历史创作，具有持久生命力，能够鼓舞人心的优秀作品。下面两条信息都与一部红色经典有关。根据理解，这部红色经典的书名是（　D　）（2分）
信息一：“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。”
D
信息二：“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”这段话成为很多人的座右铭。
A.《艾青诗选》 B.《红岩》
C.《红星照耀中国》 D.《钢铁是怎样炼成的》
D【解析】信息一中的“英雄主义、理想主义、献身主义”在《钢铁是怎样炼成的》中多有体现：保尔在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步，表现了一个革命战士所能达到的英雄主义、理想主义、献身主义的最高境界。信息二中的文段节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章。由此可知这部红色经典是《钢铁是怎样炼成的》。故选D。
（4）【红色英雄贡献】英雄为革命胜利付出了卓越贡献。在下面名著中任选一部，结合相关内容说说你对“英雄”的理解。（4分）
A.《红星照耀中国》 B.《艾青诗选》
　《红星照耀中国》中的红军战士都有着英雄的气概。他们穿着单薄的衣衫在空气稀薄的雪山上艰难前行，在“飞夺泸定桥”一役中无惧生死、坚定不移地冲锋向前……他们这种把个人生死置之度外、勇敢无畏的精神就是“英雄”气概的最佳体现。　
　《红星照耀中国》中的红军战士都有着英雄的气概。他们穿着单薄的衣衫在空气稀薄的雪山上艰难前行，在“飞夺泸定桥”一役中无惧生死、坚定不移地冲锋向前……他们这种把个人生死置之度外、勇敢无畏的精神就是“英雄”气概的最佳体现。　
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成6～10题。（15分）
【甲】生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不．屑．也。万钟则不辩．礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已．乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
6.解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）乞人不．屑．也 　认为不值得，表示轻视而不肯接受　
（2）万钟则不辩．礼义而受之 　同“辨”，辨别　
（3）是亦不可以已．乎 　停止　
认为不值得，表示轻视而不肯接受
同“辨”，辨别
停止
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
　假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的，什么（手段）不用呢？　
（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
　先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。　
　假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的，什么（手段）不用呢？　
　先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。　
【乙】荀巨伯远看友人疾，值．胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委．之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自《世说新语》）
8.解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）值．胡贼攻郡 　遇到　　
（2）不忍委．之 　舍弃，丢下　
9.用“/”给文中画波浪线的句子断句（3分）
远 来 相 视/子 令 吾 去/败 义 以 求 生/岂 荀 巨 伯 所 行 邪！
遇到
舍弃，丢下
/
/
/
10.乙文的荀巨伯能否称得上甲文所说的“贤者”？结合甲、乙两文的内容加以分析。（3分）
　荀巨伯称得上甲文所说的“贤者”，因为他在生命受到威胁时，依然不忍心抛下友人，鄙视“败义以求生”的行为，体现了甲文贤者的“舍生取义”之心。　
　荀巨伯称得上甲文所说的“贤者”，因为他在生命受到威胁时，依然不忍心抛下友人，鄙视“败义以求生”的行为，体现了甲文贤者的“舍生取义”之心。　
参考译文：【乙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”
荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，（我）不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互说道：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。
（二）阅读下面的文字，完成11～13 题。（10分）
材料一：近年，红色旅游不断升温，成为中国旅游市场一道亮丽的风景线。红色旅游是一种主题式旅游，它是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型旅游形式。游客在旅游中能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。
　　　图1　　　　　　　 图2
近年来，政府出台了一系列政策，并且 　　 ， 　　 ，（如图1、图2）为红色旅游行业发展提供了多方位的支持。随着资源的不断扩充，红色旅游发展方兴未艾。统计显示，2020年我国红色旅游出游人数超过了1亿人，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场维持在11%的市场份额。
材料二：红色旅游消费呈现家庭化、年轻化趋势，家长带孩子到红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，这成为“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。因此，红色旅游也承载着重要的家庭教育功能。
红色旅游要吸引年轻一代，必须意义与趣味并存，以更时尚、更具现代感的方式满足年轻人的需求。井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育功能。上海市红色旅游景区以中共四大为背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识竞赛等形式，将游客引领到红色基因的情景体验之中。这种沉浸式的红色旅游体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。
材料三：发展红色旅游可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载着中国的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴的融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展作支撑，发展“红＋绿水青山”“红＋古村落”“红＋美丽乡村”等“红色＋”的模式不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。
比如，河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、住豫南民居、听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成了精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业，红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果，推进乡村建设的重要引擎。
11.根据图1、图2的信息在材料一的横线处填入恰当的句子。（3分）
　持续增加红色景区的资金投入　加强红色旅游公路建设　
　持续增加红色景区的资金投入　加强红色旅游公路建设　
12.下列对以上材料的分析理解，不．正．确．的一项是（　B　）（3分）
A.红色旅游是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。
B.近年红色旅游发展很快，所占旅游市场份额越来越大，随着国家政策支持力度加大，它必将代替传统旅游。
C.红色旅游要吸引年轻人参与，就必须注重教育性与趣味性并存，以更时尚、更具现代感的方式满足年轻人的需求。
D.沉浸式红色旅游的体验方式，让游客变成了“参与者”，更能吸引游客的兴趣。
B
B【解析】根据材料一“红色旅游……在国内旅游市场维持在11%的市场份额”可知，红色旅游是国内旅游市场的一部分，“必将代替传统旅游”说法错误。故选B。
13.结合以上三则材料，说说国家大力发展红色旅游有何意义。（4分）
　①能让人们接受革命传统和理想信念教育；②承载着重要的家庭教育功能；③能够搞活农村经济，助力乡村全面振兴。
　①能让人们接受革命传统和理想信念教育；②承载着重要的家庭教育功能；③能够搞活农村经济，助力乡村全面振兴。
（三）阅读下面的文字，完成14～17 题。（15分）
我 的 南 山
霅溪钓叟
①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。
②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。
③至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠、醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。
④从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合；东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。
⑤祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。上面的肉皮和肥肉被精心切成方块状，整整六十六块。这肉虽是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知是块骨头。但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？
⑥母亲的解释让我茅塞顿开。“六十六，吃块肉。”这是吾乡习俗，风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取寿比南山之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。
⑦后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把艄，我扳桨，我们一路往南山……
⑧上学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。
⑨随即开始登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。我虽很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了……
⑩我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然竖起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。
唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？
恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把艄，我扳桨，我们一路往南山……
（有删改）
14.阅读全文，结合文章内容，将表格补充完整。（3分）
见南山的情形 对南山的情感
第一次开门可见南山的风景 ① 　心中涌起难以言表的大欢喜　
心中涌起难以言表的大
欢喜
见南山的情形 对南山的情感
为祖母祝寿，见到碗底的“南山石” 心生温情和亲近南山的期盼
② 　登上南山北望，没找到韩家湾的所在　 大失所望
年过半百回乡，再见南山 ③ 　唏嘘惆怅　
登上南山北望，没找到韩
家湾的所在
唏嘘惆怅
15.从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。（4分）
　运用拟人的修辞手法，写肉是“坐在”碗里，而且还“雍容”地“高出一截来”，把肉在碗里的情状及肉的方正、大块的特点形象生动地描写出来，幽默风趣。　
　运用拟人的修辞手法，写肉是“坐在”碗里，而且还“雍容”地“高出一截来”，把肉在碗里的情状及肉的方正、大块的特点形象生动地描写出来，幽默风趣。　
16.“祖母把艄，我扳桨，我们一路往南山……”这句话在文中出现了两次，这样安排有何用意？（4分）
　①第一次梦境，抒发了作者对美好的自然、美好童年和美好祖孙情的怀念之情；第二次梦境，抒发了作者面对“南山”不再，渴望一切美好再现的情感。②安排两次出现，前后呼应，现实中面目全非的“南山”和童年回忆中的“南山”形成鲜明对比，凸显了作者对曾经美好生活不再的惆怅唏嘘，和对美好生活重现的期盼的主题。③文章最后以梦境收束全文，给读者留下无限的想象空间。
　①第一次梦境，抒发了作者对美好的自然、美好童年和美好祖孙情的怀念之情；第二次梦境，抒发了作者面对“南山”不再，渴望一切美好再现的情感。②安排两次出现，前后呼应，现实中面目全非的“南山”和童年回忆中的“南山”形成鲜明对比，凸显了作者对曾经美好生活不再的惆怅唏嘘，和对美好生活重现的期盼的主题。③文章最后以梦境收束全文，给读者留下无限的想象空间。
17.文章为什么以《我的南山》为题？结合文章内容进行探究。（4分）
　①明确本文的写作对象是南山，贯穿全文线索的是南山。全文写了有“我”的童年欢喜、脉脉温情与艰苦岁月的南山，也写了年过半百后再见到的面目全非的南山。②“我的”二字含蓄地表达了作者对南山异常丰厚的感情。对南山的回忆就是对“我的”美好自然、美好童年和美好祖孙情等的回忆，隐含了作者对美好岁月的怀念之情；“我的”也包含“我的南山”已不在，表达了作者对南山现实的感慨唏嘘，对曾经美好岁月重现的期盼。
　①明确本文的写作对象是南山，贯穿全文线索的是南山。全文写了有“我”的童年欢喜、脉脉温情与艰苦岁月的南山，也写了年过半百后再见到的面目全非的南山。②“我的”二字含蓄地表达了作者对南山异常丰厚的感情。对南山的回忆就是对“我的”美好自然、美好童年和美好祖孙情等的回忆，隐含了作者对美好岁月的怀念之情；“我的”也包含“我的南山”已不在，表达了作者对南山现实的感慨唏嘘，对曾经美好岁月重现的期盼。
三、作文 （50分）
18.以“我从来都没有对自己满意过，直到有一天……”作为开头，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤字数不少于600字。
谢 谢！