草虫的村落导学案（一）
班级： 姓名： 日期： 课题 ：草虫的村落 课时1 编制人：
·学习目标：1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、学会圈点勾画、批注养成良好的阅读习惯
3、理清作者是按怎样的顺序游历草虫的村落，能概括文章大意。
教学程序
初读文本
理清脉络
1、知识链接：搜集有关作者郭枫的资料
2、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。
3、在文中圈出不理解的词语并借助工具书或联系上下文解决。
1、对学：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。
2、群学:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容——
①不理解的词语
②作者游历草虫村落的顺序
?文章主要内容。
3、组内展示及安排：
①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。
②抽签：明确各组的展示任务。
③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。
展示单元一：诵读文本
建议：
1、展示者以个别或者集体诵读的形式进行诵读展示。
2、其他同学用“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”的诵读要求和“声音洪亮、姿态端正、手势合理”的展示要求对展示者进行精彩点评。
展示单元二：用自己的话说说作者的游历顺序
建议：用简洁的语言陈述或设计路线图。
展示单元三：品味语句
建议：
结合具体的语句和词语，说一说草虫的村落给你留下了怎样的印象。
重点字词：
游历顺序：
我最喜欢的语句：
品读语句
走进村落
默读课文边读边画出自己感受较深的语句，从中体会草虫的快乐。说说“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
质疑问难
我的自学疑惑有：
【达标测评】
书写等级 达成等级 批阅日期
·基础题
1、看拼音写词语
jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn
( ) ( ) ( ) ( )
2、解释下列词语的意思。
静谧: 意味深长：
庞然大物: 行色匆匆：
·发展题
1、你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠—— 村落——
远房亲戚的住宅—— 南国的少女——
茂盛的森林—— 两棵大树——
音乐演奏者—— 街道和小巷——
测气候者和工程师——
2、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指____________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
·拓展题
介绍自己所在村落或小区人们的生活
【学习反馈】
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：
心得描述：
草虫的村落导学案（二）
·学习目标：1引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。
2、围绕重点句子的学习，体会草虫的快乐。学习作者的表达方法
教学程序
感受快乐
1、回顾课文内容，寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？看到些什么？
2、作者是从哪些方面来表达自己的独特感受的？(勾画出重点语句理解体会草虫的快乐。)
3、对学：相互检查自研成果,对子间交流自学时的体会。
2、群学:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容——
①作者是从哪些方面来表达自己的独特感受的？
②你从哪些语句中体会到草虫的快乐？
?作者是怎样表达自己的感受的？
3、组内展示及安排：
①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。
②抽签：明确各组的展示任务。
③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。
展示单元一：
我能从相关的语句中体会草虫的快乐并通过感情朗读传递快乐。
展示单元二：
我能结合具体句子说出作者的表达奥妙
展示单元三
课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。
体现草虫快乐的句子：
表达方法：
品读课文
体会表达方法
“草虫的村落”在我们的眼里，不过是土丘上的一些虫穴, 平凡无趣，然而，在作家郭峰先生的笔下却变得生趣盎然，亲切而令人难忘。这其中的奥妙在哪儿呢？
回归课题
体会作者情感
“草虫的村落”在哪儿？作者为什么用“草虫的村落”做题目？
【达标测评】
书写等级 达成等级 批阅日期
·基础题
这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫
写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流
写神情：（ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振着
·发展题
理解课文填空：
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了____________________________________________。
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
·提高题
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？从它们身上你学到了什么？请试着写一写。
【学习反馈】
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：
心得描述：
课件21张PPT。交往1 交往2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 3·草虫的村落 学习目标1
巩固预习的生字，词语，要求读准字音，根据上下文了解词义 。 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤
音韵 演奏 探索 勤勉 漫游
亲吻 左冲右撞 意味深长
庞然大物 行色匆匆你能正确读下列词语吗? 辨字组词
俏（? ? ） 庞（? ? ） ??烤（? ? ）
峭（? ? ） 宠（? ? ）? ?拷（? ? ）
巷（? ? ） 谥（? ? ）
港（? ? ） 谧（? ? ） 写出下列词语的反义词
和近义词
静谧（ ）（?）? 娇小（ ）（?）
勤勉（）（）? ?僻静 （ ）（ ）静 谧 ：
熙熙攘攘：
驻足痴望：
悠悠忽忽：
行色匆匆:你能说出下列词语的意思吗? 安宁而平静。
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
指停下脚步痴痴地看着。
本文有形容神志恍惚的意思。
匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
?
学习目标2
感知课文内容，课文写了什么？给你印象最深的是什么？学习目标3学生阅读作品，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。 自学提示（1）思考练习
a、作者把谁称作“游侠”?你从哪看出它
是勇敢的？“归来的游侠”云游四方，回到
家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受
到这位勇敢的小侠客身上，感受到了一种
怎样的心情? b、从那几个词、句中表现了“村民的和
谐生活”？小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。
他们在这个小天地中，生活得真是其
乐融融。 c、那几个自然段在介绍“音乐演奏会”？哪些词最能体现作者丰富的想象力？
d、从“村民的劳动”中，是什么力量
使它们这么勤勉地奔忙呢？
（甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。） 教学目标4
在有感情地朗读课文的基础上，体会
作者如何观察、如何展开联想和象表达独特的感受。自学思考
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。 （1）能展开丰富的联想与想象，表达自己
独特的感受；
（2）拟人和比喻的修辞手法。
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物
的善良的心；热爱大自然，热爱生活。 当堂训练1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（? ）??? 娇小（ ）（? ）
勤勉（? ）（ ?）??? 僻静（ ）（???）
2、填空
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（?????? ）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（??????????? ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（???????? ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（???????? ）投以好奇的眼光。 3、判断
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（????? ）
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折?? 拓展训练4、作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
练一练?????5、“它们友好地交流着，好像攀谈
得很投机似的。”你能想象一下它们可
能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来???。
