第11课《核舟记》课件（23张PPT）

(共23张PPT)
核舟记
教学目标
1.借助工具书掌握本文的文言实词、虚词。（重点）
2.理清文章思路，了解课文的说明顺序。（重点）
3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺，增强民族自豪感。（难点）
教学方法
自主学习法
合作学习法
发现法
教学过程
一、情境导入
当我们在生活中见到有些手工艺人在米粒上写字的时候，我们会叹为观止。如果你见到在桃核上雕刻“苏东坡夜游赤壁”时，你又会是怎样的惊讶呢？今天，就让我们一同走进魏学洢的《核舟记》去开开眼界吧！
二、自主学习
1.作者名片
2.知识链接
3.读准字音,认准字形
4.文言知识梳理
（1）通假字
（2）一词多义
（3）注意以下句子的正确读法
5.整体感知
（1）讨论：“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”
（2）理清文章段落，划分文章层次
1.作者名片
魏学洢（约1596年—约1625年），字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。他一生写过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，这篇文章被收入到人教版八年级下册的语文课本中，还有一篇比较著名的就是《茅檐集》八卷 。
关于微雕：
微雕又称米雕、细刻，有牙刻、竹刻、发刻之分。这种雕刻，是在米粒大小的象牙片、竹片、米粒或在数毫米的头发丝上，镂刻书画诗词等内容，是中国传统工艺美术品中最精细的一门艺术。
微雕历史悠久。在西周时代的甲骨文上，就发现了仅有 0.6 丝米的微型刻字。
微雕工艺品的制作，需要艺人有相当高的书法功底和运用雕刻工具的熟练技巧。雕刻时，需要屏息静气，注意力高度集中，历来被称为“绝技”。
微雕工艺以苏州微雕为代表。苏州张毓基所刻的《枫桥夜泊》诗和《兰亭序》象牙米刻，字迹清晰，笔法苍劲，令人叹为观止。
2.知识链接
3.读准字音,认准字形
器皿(mǐn)　　　罔(wǎng)　　　贻(yí)　　　　八分有奇(yòu jī)
二黍许(shǔ) 箬篷(ruò) 髯(rán) 石青糁之(sǎn)
不属(shǔ) 椎髻(zhuī jì) 楫(jí) 诎(qū)
4.文言知识梳理
通假字
诎右臂支船(同“屈”,弯曲)
左手倚一衡木(同“横”)
一词多义
【有】
明有奇巧人曰王叔远(表存在的动词,与“无”相对)
舟首尾长约八分有奇(用来连接整数和零数)
【为】
为宫室、器皿、人物(做。这里指雕刻)
中轩敞者为舱(是)
东坡右手执卷端(名词,右端)
其人视端容寂(形容词,端正)
【端】
注意以下句子的正确读法：
明/有/奇巧人/曰/王叔远
中/峨冠而多髯者/为/东坡
虞山/王毅/叔远甫/刻
5.整体感知
讨论：
核舟是什么
核舟上有什么
你在核舟上发现了什么
第一部分(第 1 段)概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第 2—5 段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第 6 段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞叹。
理清文章段落，划分文章层次
三、合作探究
1.这是一篇古代的说明文,它的说明对象是什么？说明对象有何特征？
2.工艺品“核舟”的艺术之精湛主要表现在哪些方面？
3.（1）第二段的主要内容是什么？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序是什么？
（2）本段主要采用什么说明方法？
4.写了船头几个人，重点写的是谁？为什么？
5.课文如此细致地介绍“核舟”这一雕刻品的艺术形象,说明了什么？
6.本文题目中有“记”字,是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
1.这是一篇古代的说明文,它的说明对象是什么？说明对象有何特征？
核舟
奇巧
2.工艺品“核舟”的艺术之精湛主要表现在哪些方面？
用料体积极小
所刻事物繁多
刻物情态逼真
3.（1）第二段的主要内容是什么？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序是什么？
这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分是如何雕刻的，雕刻了哪些东西。作者先说了船舱的顶部的情况，又描写了船舱两旁有些什么，从此可以看出是按照空间顺序来说明的。
（2）本段主要采用什么说明方法？
这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船上人多少。
4.写了船头几个人，重点写的是谁？为什么？
写了苏东坡，黄鲁直，佛印三个人；重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。
5.课文如此细致地介绍“核舟”这一雕刻品的艺术形象,说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙,显示出古代工艺美术的卓越成就,赞美了我国古代劳动者的高超技艺。
6.本文题目中有“记”字,是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。从语言看,《桃花源记》多用描写,而《核舟记》则多用说明。
四.课堂小结
本文所写的“核舟”是明代果核雕刻珍品。原材料只是一个长不盈寸的桃核,却生动地再现了历史上一个著名的文学典故——“大苏泛赤壁”。它构思巧妙、形象逼真,显示了我国古代工艺美术的卓越成就。“核舟”本是静物,却被作者表现得形神兼备、栩栩如生,这有赖于作者对事物的细致观察和准确刻画,由此看来,《核舟记》与“核舟”可谓双璧交辉,相映成趣。
五.扩展延伸
我国是古代四大文明古国之一，具有悠久的历史，古代的许多发明创造在当时都走在各国之前。请搜集我国重要的发明，与同学交流探讨。
【点拨】四大发明、鲁班的发明创造、现代科学技术取得的成就等。
六、反馈练习