课件31张PPT。第二节 水的组成水的三态变化温故凝华 复习提问:什么是物理变化？
什么是化学变化？
物理变化和化学变化有何联系?
化学变化中常伴随哪些现象？
化学变化的本质是什么？ 没有生成新物质的变化叫物理变化,
而生成新物质的变化叫化学变化。化学变化中一定同时发生物理变化，
物理变化中不一定同时发生化学变化化学变化中常伴随有颜色变化、发光发热、气体放出和沉淀析出等现象,
但有这些现象的变化不一定是化学变化。化学变化实质是生成新物质,而不是现象.
（固）（液） （气）水循环过程中,水的状态发生了怎样变化? 在这些变化过程中水变成了其它物质吗？没有,只是状态发生变化物理变化新设想若在水中通直流电,水能变成其他物质吗?这时会有何现象产生呢?探究：水真的不能变成别的物质了吗?一、水的通电分解
—电解水1.认识电解水的装置；
2.水电解的过程及现象；
3.产生的气体的检验。应该知道：思考：如果把水通直流电，会有什么现象产生呢？球型漏斗刻度玻璃管电极水电解器1、在水电解器的玻璃管里注满水（水中加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性），接通直流电。A.电极上产生的现象:
B.两支玻璃管内液面出现的变化:
C.产生的两种气体的体积比:
电解水实验的观察内容及步骤阴极气体和阳极气体的体积比为2:1电极上出现气泡并向上运动。阴极上产生的气泡又快又多，阳极上生成的气泡较慢也较少。产生的气体向上升至玻璃管上端，两只玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降较快。
D.验证两种气体所采用的不同的方法:
E.出现的不同的现象:
电解水实验的观察内容及步骤直接点燃 用带火星的木条靠近淡蓝色火焰 带火星木条复燃 氧气具有助燃性氢气具有可燃性氢气(阴极或负极)氧气(阳极或正极) 可燃,产生淡蓝色火焰助燃,带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺水的电解
(实验)小结:变化的过程可用文字表达式表示为：H2OH2O22通电2+ 收集到的氢气与氧气体积比2 ：1这个实验说明了什么？思考与讨论：1、回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么
粒子构成的？
2、水分子在通电期间发生了怎样的
变化会变成氢分子和氧分子的？结论1、水电解过程发生的是什么变化？
2、在这个实验中我们看到在化学
变化中分子可以分成一种更小的
微粒——原子3、在化学变化的实质就是分子分成原子
原子重新组合成新的分子的过程4、水是由氢和氧组成的1．关于水的电解的叙述正确的是( )
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
2．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
(A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极
相连的电极上产生的气体
(C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极
相连的电极上产生的气体
BB练一练3、如何用实验方法鉴别氧气、氢气和空气？
4、在观察了老师演示的“水的电解”实验后，小刚若有所悟地说：“水电解后生成了氢气和氧气，难怪鱼能长期生活在水里，那是因为水里有大量的氧气啊！”你对小刚的想法有何看法？下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为____极，B为____极。C试管中收集到的气体是________，可以用____________检验，D试管中收集到的气体是_________，可以用____________ 检验。根据上述实验事实可以得出水是由____________组成的。随堂练习：正负氧气带火星的木条氢气点燃的方法氢和氧思考问题: 1.水的电解是化学变化还是物理变化？
2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？
3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成的”?谈一谈在这节课中你了解了哪些新知识？下面是100毫升的水和冰在不同温度下的质量分析比较以上数据，你能得出什么结论？水在4℃时密度最大。即4℃以下热缩冷胀冰山1912年，当时世界上最大的游轮”泰坦尼克号“第一次出航，在横渡大西洋时被冰山撞沉。你知道冰山是如何形成的吗？(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪 你知道冰山是如何形成的吗？(4)由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。 (5)如此形成的冰会往低处移 (6)到海岸时前端的冰破裂被推挤出海，形成冰山。 冰山是大陆的冰雪反复积累,在海岸边缘的冰崩解后入海而成的巨大浮冰, 而且还有 9/10 在海面下.
泰坦尼克号船是受冰山的撞击而沉没的轻松过关：1．判断下列说法是否正确：
(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。 ( )
(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( )
(3)水电解时水分子被破坏。 ( )
(4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化( )××√√2、在做水电解的实验时，常在水中加入少量硫酸或
氢氧化钠，其目的是（ ）
A、增加水的导电性 B、增加氧气的生成量
C、增加氢气的生成量 D、以上说法均不正确A3、冬天，带水的自来水管容易浆裂，主要原因是（ ）
A 铁管热胀冷缩 B 铁管热缩冷胀
C 液态水比冰体积大 D 冰比液态水体积大 D4、检验电解水时，阳极与阴极产生的气体的方法及现象下列说法正确的是 （ ）
A、阳极产生的气体点燃，能燃烧
B、阴极产生的气体点燃，能燃烧，火焰红色
C、阳极产生的气体能使带火星的木条复燃
D、阴极产生的气体能使带火星的木条复燃C综合提高： 如下图，是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：乙甲baA气体B气体22446688100时间/分体积/毫升（1）若甲试管生成气体A，则b应接电源的什么极？负极氢气综合提高： 如下图，是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：乙甲baA气体B气体22446688100时间/分体积/毫升氧气（2）气体B以点燃的火柴试验，有什么现象？
说明气体B具有什么性质？火柴燃烧得更旺B 具有助燃性我们可以自制水电解装置:水的电解复习观察内容及步骤:1、电极上产生的现象：
2、两支玻璃管内液面出现的变化：
3、产生两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比为
4、验证两种气体所采用的方法：
验证氢气：
验证氧气：
5、出现的不同的现象：阴极产生的气体能燃烧形成
火焰；阳极产生的气体，能使带火星的
木条 。有气泡生成液面下降2 ：1直接点燃用带火星的木条靠近淡蓝 色复 燃 在点燃氢气的过程中，我们会听到轻微的爆鸣声，
试设想如果氢气中混有一定量的空气或（ ）
遇明火会（ ），因此，点燃氢气前一定
要（ ）这与加油站禁火的道理是
否相似？（ ）氧气爆 炸检验纯度相似知识拓展：课件34张PPT。第二节 水的组成水的三态变化温故凝华 复习提问:什么是物理变化？
什么是化学变化？
物理变化和化学变化有何联系?
化学变化中常伴随哪些现象？
化学变化的本质是什么？ 没有生成新物质的变化叫物理变化,
而生成新物质的变化叫化学变化。化学变化中一定同时发生物理变化，
物理变化中不一定同时发生化学变化化学变化中常伴随有颜色变化、发光发热、气体放出和沉淀析出等现象,
但有这些现象的变化不一定是化学变化。化学变化实质是生成新物质,而不是现象.
（固）（液） （气）水循环过程中,水的状态发生了怎样变化? 在这些变化过程中水变成了其它物质吗？没有,只是状态发生变化物理变化新设想若在水中通直流电,水能变成其他物质吗?这时会有何现象产生呢?探究：水真的不能变成别的物质了吗?一、水的通电分解
—电解水1.认识电解水的装置；
2.水电解的过程及现象；
3.产生的气体的检验。应该知道：思考：如果把水通直流电，会有什么现象产生呢？球型漏斗刻度玻璃管电极水电解器1、在水电解器的玻璃管里注满水（水中加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性），接通直流电。A.电极上产生的现象:
B.两支玻璃管内液面出现的变化:
C.产生的两种气体的体积比:
电解水实验的观察内容及步骤阴极气体和阳极气体的体积比为2:1电极上出现气泡并向上运动。阴极上产生的气泡又快又多，阳极上生成的气泡较慢也较少。产生的气体向上升至玻璃管上端，两只玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降较快。
D.验证两种气体所采用的不同的方法:
E.出现的不同的现象:
电解水实验的观察内容及步骤直接点燃 用带火星的木条靠近淡蓝色火焰 带火星木条复燃 氧气具有助燃性氢气具有可燃性氢气(阴极或负极)氧气(阳极或正极) 可燃,产生淡蓝色火焰助燃,带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺水的电解
(实验)小结:变化的过程可用文字表达式表示为：H2OH2O22通电2+ 收集到的氢气与氧气体积比2 ：1这个实验说明了什么？ 1、水在电解时可以产生 和 两种气体。
2、氧气中的氧和氢气中的氢是从 中来，所以水是由 和 组成的。氧气氢气水氢氧结论: 思考问题: 1.水的电解是化学变化还是物理变化？
2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？
3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成的”?二、水分子的构成1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。
水分子氢分子氧分子2．构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？分子是由原子构成的！水分子中含有两种不同的、更小的微粒，这种粒子就是原子。水分子是由氢原子和氧原子构成的！一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的！3、水分子在通电期间发生了怎样的变化会变成氢分子和氧分子的？通电重新组合水分子氧分子氢分子 因为水分子是由氢原子和氧原子构成，所以我们说水是由氢和氧组成。 在水电解过程中，什么微粒发生了改变，什么微粒没有改变？结论1、水电解过程发生的是什么变化？
2、在这个实验中我们看到在化学
变化中分子可以分成一种更小的
微粒——原子3、在化学变化的实质就是分子分成原子
原子重新组合成新的分子的过程4、水是由氢和氧组成的1．关于水的电解的叙述正确的是( )
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
2．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
(A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极
相连的电极上产生的气体
(C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极
相连的电极上产生的气体
BB练一练3、如何用实验方法鉴别氧气、氢气和空气？
4、在观察了老师演示的“水的电解”实验后，小刚若有所悟地说：“水电解后生成了氢气和氧气，难怪鱼能长期生活在水里，那是因为水里有大量的氧气啊！”你对小刚的想法有何看法？下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为____极，B为____极。C试管中收集到的气体是________，可以用____________检验，D试管中收集到的气体是_________，可以用____________ 检验。根据上述实验事实可以得出水是由____________组成的。随堂练习：正负氧气带火星的木条氢气点燃的方法氢和氧下面是100毫升的水和冰在不同温度下的质量分析比较以上数据，你能得出什么结论？水在4℃时密度最大。即4℃以下热缩冷胀冰山1912年，当时世界上最大的游轮”泰坦尼克号“第一次出航，在横渡大西洋时被冰山撞沉。你知道冰山是如何形成的吗？(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪 你知道冰山是如何形成的吗？(4)由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。 (5)如此形成的冰会往低处移 (6)到海岸时前端的冰破裂被推挤出海，形成冰山。 冰山是大陆的冰雪反复积累,在海岸边缘的冰崩解后入海而成的巨大浮冰, 而且还有 9/10 在海面下.
泰坦尼克号船是受冰山的撞击而沉没的轻松过关：1．判断下列说法是否正确：
(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。 ( )
(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( )
(3)水电解时水分子被破坏。 ( )
(4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化( )××√√2、在做水电解的实验时，常在水中加入少量硫酸或
氢氧化钠，其目的是（ ）
A、增加水的导电性 B、增加氧气的生成量
C、增加氢气的生成量 D、以上说法均不正确A3、冬天，带水的自来水管容易浆裂，主要原因是（ ）
A 铁管热胀冷缩 B 铁管热缩冷胀
C 液态水比冰体积大 D 冰比液态水体积大 D4、检验电解水时，阳极与阴极产生的气体的方法及现象下列说法正确的是 （ ）
A、阳极产生的气体点燃，能燃烧
B、阴极产生的气体点燃，能燃烧，火焰红色
C、阳极产生的气体能使带火星的木条复燃
D、阴极产生的气体能使带火星的木条复燃C综合提高： 如下图，是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：乙甲baA气体B气体22446688100时间/分体积/毫升（1）若甲试管生成气体A，则b应接电源的什么极？负极氢气综合提高： 如下图，是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：乙甲baA气体B气体22446688100时间/分体积/毫升氧气（2）气体B以点燃的火柴试验，有什么现象？
说明气体B具有什么性质？火柴燃烧得更旺B 具有助燃性我们可以自制水电解装置:水的电解复习观察内容及步骤:1、电极上产生的现象：
2、两支玻璃管内液面出现的变化：
3、产生两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比为
4、验证两种气体所采用的方法：
验证氢气：
验证氧气：
5、出现的不同的现象：阴极产生的气体能燃烧形成
火焰；阳极产生的气体，能使带火星的
木条 。有气泡生成液面下降2 ：1直接点燃用带火星的木条靠近淡蓝 色复 燃 在点燃氢气的过程中，我们会听到轻微的爆鸣声，
试设想如果氢气中混有一定量的空气或（ ）
遇明火会（ ），因此，点燃氢气前一定
要（ ）这与加油站禁火的道理是
否相似？（ ）氧气爆 炸检验纯度相似知识拓展：
