13《猫》 第一课时教案

猫(第一课时)
一、教学目标：
1.学会根据文本线索理清思路，并能抓住感受、事件结局，整合概括文意。
2.掌握体会情感、体悟主旨的方法。
3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。
二、教学重难点：
教学重点：训练学生运用“摘句归纳法”概括段意。
教学难点：体会反语的用法，体会作者对小猫的喜爱。
三、教学准备：PPT课件
四、教学过程：
（一）、新课导入，介绍作者：
1.出示图片（各种小猫的图片，让同学们说一说喜欢哪一个。）说说他的样子。同学们，我们今天也要学习一个关于猫的故事，让我们走进老舍的《猫》 板书课题
2.出示课件
介绍作者：“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。（了解作者有助于学生理解课文）
（二）、初读课文，熟读生字词
1.了解了作者，接下来就让我们一起走进课文，请同学们采用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词借助字典朋友来帮助你们或者同桌互助。
课文读完了，那这些词语你能读准确吗 我们一起来读一读。(出示词语)
无忧无虑、丰富多腔、屏息凝视、生气勃勃、天真可爱、枝折花落、
2.学习多音字
“屏息凝视”
“屏”这个字还有什么读音
Bing和ping，在这里屏息的意思是什么
忍住控制住呼吸，不敢动一下
大家来表演一个“屏息凝视”是什么样的状态。
把这个词放入在句子中，你再来试一试读出这种感觉。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
“枝折花落”又怎么读呢？
这个字我们在四年级上册已经接触过，它有三个读音，分别是一
是的，这里读she表示断了。把这个词送到句子中读一读。
我们在《王戎不取道旁李》这一课中这句话怎么读 “看道边李树多子折枝”
表示路边的李子树压弯了腰。
研读课文、整体感知：
1.自读1-5段:大猫有什么特点 用“—”画出文中概括大猫特点的一句话。
2.引导学生理解1和5段，2和4段在内容上的关系总分总结构
(清楚明白地呈现文章内容，使读的人一目了然)
读段落，思考:老舍先生是怎么写小猫的？
（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。
重点指导: 贪玩:任凭……也…-…
用“任凭……也……”说句子
过渡:猫既老实又贪玩、的确古怪，它的古怪还体现在哪里 句子2:它屏息凝视，一连就是几个钟头，非得把老鼠等出来不可!
（2）尽职:屏息凝视，非……不可。
品味:屏息凝视
(生:屏住呼吸，全神贯注地看着。)
过渡:这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职、非常古怪!
（3）它要是高兴,....不肯印在稿纸上。
（4）:它什么都怕，总想藏起来。可是.…也敢斗一斗
(板书:高兴:温柔可亲 不高兴:无论………也….一声不出 ）
4、猫的性格如此古怪，老舍却非常喜欢它，大家能举些例子吗
（1）它要是高兴…小梅花 体会“蹭”“蹭是什么意思 什么时候“蹭”"蹭出了什么
体会··小梅花
赏析句子:
1.这只猫呢 一天一夜不回家呢，这是一个什么句子
又在做什么呢 谁来描述一下
2.非把老鼠等出来，不可非什么什么不可。
这是一个什么句非是一个否定。不可不又是一个否定词，那这叫双重否定句，
3.满月的小猫就更好玩了，那从这个更字你能读出什么呢 说明作者喜欢猫
4.跌倒了，撞疼了小猫，也不会哭，天哪，这在作者的笔下，这还是一只猫吗，这简直就是一个小宝宝。所以字里行间我们都能够感觉到这个作者对猫的喜爱。
在作者看来，无论是大猫的古怪，还是小猫的淘气，它觉得猫都非常的。可爱。
5.他们摔跤打秋千，弄得枝舌花落，但是绝不会责打他们想象一下作者这个时候可能会说些什么，做些什么呢 (学生模仿)
七、小结
1.师生合作朗读课文
指人名说说课写了哪两部分内容
2总结:这节课学到了那些学习语文的方法。
八、板书设计
猫 古怪 总分总
九、课后反思
鼓励学生运用多种式识记生字，理解语提高了学生的自学能力，激发了学生理词语的兴趣。