专题九 生物的变异
考点1 基因重组及其意义
40．(2012年1月·单选Ⅰ)由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是( )
A．基因重组 B．基因突变
C．染色体结构变异 D．染色体数目变异
考点2 基因突变的特征和原因
41．(2014年6月·单选Ⅱ)野生型果蝇是长翅，突变型果蝇有残翅、缺刻翅和无脉翅等多种类型，这一现象最能说明( )
A．基因突变只能自发产生
B．基因突变是不定向的
C．基因突变都是有益的
D．基因突变的频率很高
42．(2013年6月·单选Ⅱ)某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了( )
A．缺失 B．增添
C．点突变 D．插入与缺失
43．(2012年1月·单选Ⅱ)基因突变有可能导致生物遗传特征发生变化，基因突变若发生在以下细胞中，最容易传递给子代的是( )
A．神经细胞 B．心肌细胞
C．精原细胞 D．口腔上皮细胞
考点3 染色体结构变异和数目变异
44．(2013年6月·单选Ⅰ)图示为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于( )
A．染色体缺失
B．染色体倒位
C．基因重组
D．基因突变
45．(2012年1月·单选Ⅰ)用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是( )
A．单倍体 B．二倍体
C．四倍体 D．八倍体
46．(2012年1月·单选Ⅱ)下图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为( )
A．倒位 B．易位 C．缺失 D．重复
考点4 生物变异在育种上的应用
47．(2012年1月·单选Ⅱ)科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如( )
A．杂交水稻 B．转基因抗虫棉
C．太空甜椒 D．克隆羊
48．(2012年6月·单选Ⅰ)培育转基因抗虫棉，采用的方法是( )
A．基因工程 B．杂交育种
C．诱变育种 D．单倍体育种
考点5 转基因食品的安全(近三年未考)
(必修2)
1．A 2.C 3.D 4.BC 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.A 11.BD 12.D 13.A 14.D 15.A 16.C 17.C
18．A 19.B 20.A 21.D 22.D 23.D 24.B 25.A
26．B 27.A 28.C 29.A 30.CD 31.A 32.AC
33．A 34.AD 35.AC 36.C 37.D 38.BC 39.ABD
40．A 41.B 42.C 43.C 44.A 45.C 46.C 47.C 48.A 49.D 50.C 51.B 52.ABC 53.A 54.A
55．A 56.D 57.C 58.C 59.D 60.D
专题九 生物的变异
演练一
一、单项选择题Ⅰ
1．基因重组会发生在什么时候？( )
A．有丝分裂 B．无丝分裂
C．减数分裂 D．细胞分化
2．基因重组一般不会引起下列哪一项结果？( )
A．有利于个体生存
B．不利于个体生存
C．有利于生物进化
D．不利于其他生物的进化
3．人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是( )
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体结构变异 D．染色体数目变异
4．香蕉某一性状发生了变异，其变异不可能来自( )
A．基因重组 B．基因突变
C．染色体变异 D．环境变化
5．(2014年广东学业水平模拟)下图是显微镜下观察到的同源染色体联会的示意图，A、B、C是染色体上的片段。若甲染色体正常，则乙染色体的变异类型是( )
A．倒位 B．易位 C．重复 D．缺失
6．(2012年1月广东学业水平)用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是( )
A．单倍体 B．二倍体
C．四倍体 D．八倍体
7．用普通小麦(为六倍体)的花粉经花药离体培养技术培育成的植株是( )
A．单倍体，体细胞内含有一个染色体组
B．单倍体，体细胞内含有三个染色体组
C．三倍体，体细胞内含有三个染色体组
D．六倍体，体细胞内含有六个染色体组
8．基因工程的设计施工是在什么水平上进行的？( )
A．细胞 B．细胞器
C．分子 D．原子
二、单项选择题Ⅱ
9．有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化，其依据的变异原理主要是( )
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体数加倍 D．染色体数减半
10．某基因在复制过程中，一个碱基被替换，结果导致该基因控制的生物性状( )
A．发生改变 B．不发生改变
C．变得对自身不利 D．不一定发生改变
11．(2014年广东学业水平模拟)在一块栽种红色的蝴蝶兰的田地里，研究人员偶然发现有一株蝴蝶兰开的花是白色的，把该花植物组织培养出来的仍开白色的花，这是因为该株蝴蝶兰( )
A．发生基因突变 B．发生染色体变异
C.发生基因重组 D．生长环境发生变化
12．科学家运用基因工程方法删除了猪细胞中对人产生排斥的基因，培育成可以用于人类进行器官移植(如心脏移植)的“敲除基因猪”。从变异的角度来看，这种变异是 ( )
A．基因重组 B．染色体变异
C．基因突变 D．不遗传变异
13．在基因工程操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是( )
A．人工合成目的基因
B．目的基因与运载体结合
C．将目的基因导入受体细胞
D．目的基因的检测与表达
三、多项选择题
14．下列关于基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述正确的是( )
A．基因突变是在分子水平上的变异
B．三者都可能在减数分裂时发生
C．基因重组没有产生新基因
D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变
15．(2014年广东学业水平模拟)关于科学家及成就的描述，不正确的是( )
A.萨顿用实验证明了基因位于染色体上
B.艾弗里的体外转化实验证明RNA是遗传物质
C.沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型
D.袁隆平教授利用诱变育种研究培育出高产量的杂交水稻
演练二
一、单项选择题Ⅰ
1．高茎圆粒的豌豆自交，出现亲代没有表现的性状矮茎皱粒，这种变异主要来自于( )
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体变异 D．自然选择
2．下列不属于基因重组的是( )
A．四分体中同源染色体上等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换而互换
B．非同源染色体上非等位基因的重组
C．精子与卵细胞中染色体上基因的组合
D．有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合
3．变异是生物的基本特征之一，大肠杆菌产生可遗传的变异的来源有( )
A．基因突变 B．染色体结构变异
C．染色体数目变异 D．环境条件的改变
4．下列关于基因突变的说法中，不正确的是( )
A．自然条件下突变率很低
B．人工诱导发生的基因突变对生物自身都是有利的
C．基因突变能够产生新的基因
D．基因突变是广泛存在的
5．小强要使蚕豆根尖细胞染色体数目加倍，可用的试剂是( )
A．15%的盐酸溶液
B．卡诺氏液
C．0.05%的秋水仙素溶液
D．95%的乙醇溶液
6．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下列各项中，表示含有一个染色体组的细胞是( )
A B C D
7．(2014年广东学业水平模拟)水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明( )
A.环境因素引起基因突变
B．环境因素引起基因重组
C.环境因素引起染色体变异
D．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果
8．基因工程中基因的“剪刀”是( )
A．限制性核酸内切酶
B．DNA连接酶
C．质粒
D．噬菌体、动植物病毒
二、单项选择题Ⅱ
9．在动物精原细胞分裂间期不可能发生的是( )
A．基因重组 B．基因突变
C．蛋白质合成 D．转录和翻译
10．(2012年1月广东学业水平)下图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为( )
A．倒位 B．易位 C．缺失 D．重复
11．萝卜和甘蓝杂交形成的后代是不育的，原因是 ( )
A．萝卜和甘蓝的染色体不能共存
B．染色体结构发生了变化
C．减数分裂中同源染色体联会紊乱
D．萝卜和甘蓝的遗传物质有本质区别
12．萝卜的体细胞内有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少条染色体？( )
A．9条 B．18条 C．36条 D．72条
13．人们将苏云金杆菌的抗虫基因导入棉花细胞中，成功培育出抗虫棉。这个过程中利用的主要原理是( )
A．基因突变，DNA→RNA→蛋白质
B．基因重组，DNA→RNA→蛋白质
C．基因重组，RNA→DNA→蛋白质
D．染色体变异，DNA→RNA→蛋白质
三、多项选择题
14．在生产实践中，想获得无子果实常采用的方法有( )
A．人工诱导多倍体育种
B．人工诱变
C．单倍体育种
D．用适当浓度的生长素处理
15．(2014年广东学业水平模拟)镰刀型细胞贫血症是一种致死性较高的遗传病，原因是控制合成血红蛋白分子的DNA的碱基对发生了替换，导致了其编码的氨基酸发生了变化。以下分析正确的是( )
A.DNA分子中碱基对的替换属于基因突变
B.蛋白质中个别氨基酸的改变会影响其功能
C.基因通过控制蛋白质合成来控制生物体的性状
D.DNA中碱基对的改变肯定会导致蛋白质结构发生改变
专题九 生物的变异
水平演练
演练一
1．C
2．D 解析：自然环境对基因重组产生的变异起选择作用，因此，有的变异有利于个体生存，有利于生物进化，有的变异不利于个体生存，但对其他生物的进化不造成影响。
3．A
4．A 解析：香蕉是三倍体植物，在减数分裂过程中会发生联会紊乱，不能形成正常配子，因此不可能来自基因重组。
5．C 6.C 7.B 8.C
9．B 解析：有性生殖实现了基因重组，增强了生物的变异性。
10．D 11.A
12．B 解析：由于这种变异涉及基因(具遗传效应的DNA片段)的缺失，应属染色体变异。
13．C
14．ABC 解析：染色体结构变异会引起性状的改变，基因突变不一定会引起性状的改变。
15．ABD
演练二
1．B
2．C 解析：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，即减数分裂，控制不同性状的基因重新组合，而不是精子与卵细胞中染色体的基因组合。
3．A 解析：大肠杆菌是原核生物，没有染色体。
4．B 5.C 6.C 7.D
8．A 解析：基因工程中基因的“剪刀”是限制性核酸内切酶；“针线”是DNA连接酶；运载体是质粒、噬菌体和动植物病毒。
9．A 解析：基因重组发生在减数第一次分裂的四分体时期或后期。
10．C
11．C 解析：萝卜和甘蓝杂交形成的后代，体细胞没有同源染色体，在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能产生正常配子，因此是不育的。
12．C 解析：萝卜和白菜杂交后形成的个体中没有同源染色体，不可育。若能自行开花结籽，说明发生了染色体数的加倍。
13．B 解析：培育抗虫棉属于基因工程的应用，原理是基因重组，其蛋白质的表达过程为DNA→RNA →蛋白质。
14．AD 解析：获得无子果实常用的方法有两种，①多倍体育种，使其联会紊乱，无法产生正常配子，以达到无子目的；②避免受精，使之无子，然后用适当浓度的生长素处理子房，促进果实发育。
15．ABC 解析：某一个碱基对发生改变不一定引起蛋白质结构发生改变。原因有①遗传密码具有简并性和变偶性，许多第三个碱基不同的密码子对应同一种氨基酸；②碱基在内含子中，或其他非编码区；③碱基对发生改变后，虽然氨基酸也被替换了，但是因为替换后的氨基酸残基和原来的氨基酸有着类似的化学特性，所以即使被替换，蛋白质的整体结构还是大致不变。
课件53张PPT。专题九生物的变异考点 1基因重组及其意义一、基因重组的概念
生物体进行______________的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。有性生殖二、基因重组的类型
1.减数第一次分裂后期：非同源染色体上的________基因的自由组合。非等位非姐妹染色单体 2.减数第一次分裂四分体时期：同源染色体上的
_________________互换，引起基因重组。
3. 外源基因导入：基因工程中的目的基因与受体细胞的
DNA 重组。
基因重组在减数分裂过程中实现，而不是在精子
与卵细胞结合的过程中实现。 三、基因重组的结果
只产生新的____________，不产生新的基因，不会产生新
的性状，只出现原有性状的重新组合。四、基因重组的意义基因型多样性进化1.基因重组是形成生物____________的重要原因之一。
2.基因重组对生物的__________也具有重要意义。【例 1】(2012 年 1 月广东学业水平)由雌雄配子结合形成)的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是(
A.基因重组
B.基因突变
C.染色体结构变异
D.染色体数目变异
[解题关键]基因重组的结果是产生新的基因型。选 A。【例 2】控制不同性状的基因重新组合称基因重组。下列各项中，不能体现基因重组的是() A.利用转基因技术，将人的干扰素基因转移到烟草细胞中
B.在毛桃上嫁接水蜜桃，毛桃与水蜜桃之间实现基因重组
C.一只花猫生了一窝毛色各异的小猫
D.基因型为 AAbb 的小麦授予基因型 aaBB 的花粉，从而获
得基因型为 AaBb 的受精卵
[解题关键]植物间的嫁接属于无性生殖，不发生基因重组。
选 B。【例 3】(多选)人类能遗传的基因重组常发生在() A.减数第一次分裂后期
B.B.四分体时期
C.减数第一次分裂间期
D.有丝分裂间期
[解题关键]减数第一次分裂后期发生非同源染色体自由组
合；四分体时期发生同源染色体上的非姐妹染色单体互换。选
AB。1.俗话说：“一母生九子，连母十个样。”这种现象在遗传学上被称为“变异”，引起这种“变异”的原因是()BA.自然选择
C.染色体变异B.基因重组
D.基因突变 解析：非同源染色体之间发生基因重组、同源染色体的非
姐妹染色单体局部交换都是非常普遍的，因此基因重组是生物
多样性的重要来源和重要原因之一。2.下列关于基因重组的叙述中，哪一项是正确的？ ()A.有丝分裂可导致基因重组D B.等位基因分离可导致基因重组
C.无性生殖可导致基因重组
D.非等位基因自由组合可导致基因重组
解析：基因重组发生在有性生殖形成配子的过程中，因此
可排除A、C；基因重组指的是控制不同性状的基因的重新组合，
而不是由基因分离导致基因重组。3.下列有关基因重组的说法中，不正确的是()A.基因重组是生物变异的根本来源AB.基因重组能够产生多种基因型
C.基因重组发生在有性生殖的过程中
D.同源染色体上的非等位基因可以发生重组4.下图中 a、b、c、d 表示人的生殖周期中不同的生理过程，)基因重组可发生在(
A.a、b、c
C.a、b
B.a、b、d
D.b 解析：b 是进行有性生殖的生物产生配子的过程，出现基
因重组。D5.(多选)根据基因重组概念的发展，判断下列过程中有发生基因重组的是()BCD A.将普通椒培育成太空椒
B.将人凝血因子转入羊的受精卵
C.将抗虫基因插入大肠杆菌的质粒中
D.初级卵母细胞形成次级卵母细胞的过程中
解析：基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、
通过基因工程实现的人工重组；A 项属于基因突变。考点 2一、概念 基因突变的特征和原因DNA 分子中发生____________的替换、增添和缺失，而引起的______________的改变。基因结构不定向性二、特征
普遍性、随机性、____________、低频性。三、发生时间间期减数第一次分裂及有丝分裂的________。碱基对四、原因
1. 外因：受外界因素的诱发，如物理因素、化学因素、________因素。生物排列顺序氨基酸 2.内因：DNA 复制过程中，基因内部脱氧核苷酸的种类、
数量或____________发生局部的改变，从而改变了遗传信息。
五、实例——镰刀型细胞贫血症
1.直接原因：血红蛋白的肽链上一个____________被替换。
2.根本病因：血红蛋白基因上碱基对发生改变。 六、意义
1.__________产生的途径。
2.是生物________的根本来源。
3.是生物进化的______________。
(1)基因突变是分子水平上的变化，不改变染色体
上基因的数量及所处位置，只改变其结构及表现形式。
(2)基因突变一定导致所携带的遗传信息改变，但性状不一定改变。新基因变异原始材料 【例 1】(2012 年 1 月广东学业水平)基因突变有可能导致
生物遗传特征发生变化，基因突变若发生在以下细胞中，最容)易传递给子代的是(
A.神经细胞
C.精原细胞B.心肌细胞
D.口腔上皮细胞 [解题关键]基因突变一般是可以遗传的，但体细胞发生的
基因突变一般不能传递给后代，而发生在生殖细胞中的基因突
变则可以通过生殖细胞传给后代。选 C。 【例 2】(2014 年 6 月广东学业水平)野生型果蝇是长翅，
突变型果蝇有残翅、缺刻翅和无脉翅等多种类型，这一现象最能说明() A.基因突变只能自发产生
B.基因突变是不定向的
C.基因突变都是有益的
D.基因突变的频率很高
[解题关键]突变型果蝇的表现性状有多种类型，而生物的
性状是由基因控制的，说明基因突变是不定向的。选 B。【例 3】(多选)下列变异属于基因突变的是() A.DNA 分子中碱基对的替换
B.DNA 分子中碱基对的增添
C.DNA 分子中碱基对的缺失
D.DNA 分子中基因片段的增添
[解题关键]基因突变指的是 DNA 分子中碱基对的替换、增
添、缺失，结果是基因的结构发生改变，数目不变。DNA 分子
中基因片段的增添属于染色体变异。选 ABC。1.基因突变发生在()A.DNA→RNA 的过程中B B.DNA→DNA 的过程中
C.RNA→蛋白质的过程中
D.RNA→携带氨基酸的过程中
解析：基因突变是在 DNA 复制时，由于某种原因发生了
差错而改变了基因的分子结构。2.若生物体的 DNA 分子增加或减少一个碱基，这种变化是()CA.细菌转化
B.基因的自由组合
C.基因突变
D.等位基因分离 3.北约对南联盟进行轰炸时，大量使用了贫铀炸弹，而它
的放射性可使生物体发生基因突变，导致癌症和白血病。那么导致生物体产生变异的贫铀炸弹属于()AA.物理因素
C.化学因素B.生物因素
D.自然因素 解析：导致基因突变的外因包括物理因素、化学因素和生
物因素；紫外线、X 射线及各种辐射能损伤细胞内的 DNA 而造
成基因突变，属于物理因素。 4.(2013 年 6 月广东学业水平)某婴儿不能消化乳糖，经检
测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一氨基
酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了()CCA.缺失B.增添C.点突变D.插入与缺失)5.下列关于基因突变的说法中，正确的是(
A.基因突变都是有害的
B.基因突变一定引起表型改变
C.某些化学物质可以引起基因突变
D.基因突变都需要外界因素的诱导6.(多选)诱发突变与自然突变相比，下列叙述不正确的是()ABC A.诱发突变对生物的生存是有利的
B.诱发突变可以引起生物性状的定向变异
C.诱发突变产生的生物性状都是有利的
D.诱发突变的突变率比自然突变的突变率高
解析：本题考查的是基因突变的特点：不定向性、多害少
利性；诱发突变可提高基因突变的频率。考点 3染色体结构变异和数目变异一、染色体变异的类型
1.染色体结构变异：
(1)类型：__________、重复、倒位、易位等。
(2)结果：染色体结构改变→基因的数目或排列顺序改变→________变异。缺失性状染色体组 2.染色体数目变异：包括个别染色体的增加或减少、染色
体数目以____________的形式成倍地增加或减少。二、染色体组非同源配子两个三个或三个以上 1.概念：细胞中的一组____________染色体，在形态和功
能上各不相同，携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息。2.单倍体、二倍体和多倍体的比较：配子受精卵不育 (1)染色体组数目的判别方法：
①根据相同形态的染色体数目。②根据控制相同性状的基因数目，如AaaaBBbb 含有 4 个染色体组。(2)单倍体的染色体组数大于或等于 1。【例 1】下图为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由图可知() A.甲、乙都是二倍体
B.甲是三倍体，乙是二倍体
C.甲是二倍体，乙是四倍体
D.甲是三倍体，乙是四倍体
[解题关键]根据形态相同的染色体数，可判断甲图中有 3
个染色体组，属于三倍体；根据控制相同性状的基因数，可判
断乙图中有 2 个染色体组，属于二倍体。选 B。【例 2】下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，不正确的是() A.一个染色体组中不含同源染色体
B.单倍体只含有一个染色体组
C.含一个染色体组的个体是单倍体
D.多倍体植株的体细胞含有 3 个或以上的染色体组
[解题关键]单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目
的个体，所以其染色体组数大于或等于 1。选 B。 【例 3】(多选)在细胞分裂过程中出现了如下图甲、乙两种
变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是( )
A.甲图中发生了染色体结构变异
B.乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异
C.甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
D.甲、乙两图中的变异类型都属于可遗传变异 [解题关键]甲图中发生的是染色体中某一片段位置颠倒，
属于染色体结构的变异；乙图中是在着丝点分裂时，两条姐妹
染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体多了或少了一条，
属于染色体数目的变异；乙图只会出现在有丝分裂中，而甲图
既可以出现在减数分裂中也可以出现在有丝分裂中。选 ABD。1.(2013 年 6 月广东学业水平)下图表示同源染色体 a、b 联)A会，其中 b 出现了变异，其变异类型属于(
A.染色体缺失
B.染色体倒位
C.基因重组
D.基因突变2.下列各基因组合中最可能是二倍体生物的配子的是()A.AabbB.EeC.DED.Abb 解析：在细胞的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，
则有几个染色体组，二倍体生物配子应只含一个染色体组。3.含三个染色体组的细胞是()CAABCD4.(2012 年 6 月广东学业水平)以下疾病中，属于染色体异)C常遗传病的是(
A.乙型肝炎
B.艾滋病
C.猫叫综合征
D.白化病5.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是()B A.促进细胞融合
B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
C.促进染色单体分开，形成染色体
D.诱导染色体多次复制
解析：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤
体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数
目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可
能发育成多倍体植物。)6.(多选)下列不属于单倍体的是(
A.二倍体种子长成的幼苗ABD B.用四倍体的植株枝条扦插成的植株
C.用六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗
D.用鸡蛋孵化出的小鸡
解析：单倍体是指由配子直接发育成的个体。A、D 项是
二倍体，B 项是四倍体。考点 4 生物变异在育种上的应用各种育种方法的比较染色体变异提高缩短长基因突变【例 1】(2014 年广东学业水平模拟)培育 “黑农五号” 等)大豆品种，采用的方法是(
A.基因工程
C.诱变育种B.杂交育种
D.单倍体育种 [解题关键]“黑农五号”是通过利用辐射方法处理大豆进
行培育的一种育种方式，因此属于诱变育种。选 C。 【例 2】人们想把两个小麦品种的优良性状结合在一起，
育种上的一个有效方法是杂交育种，当中所依据的主要遗传学原理是()A.染色体数目增加
C.染色体数目减少B.基因重组
D.基因突变 [解题关键]杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常
用方法，它所依据的主要遗传学原理是基因重组。选 B。【例 3】(多选)下列关于育种的叙述中，错误的是() A.用物理因素诱变处理可提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
[解题关键]杂交育种只是原有基因的重新组合，不会形成
新的基因；四倍体和二倍体杂交，产生的受精卵可发育成三倍
体植物；诱变育种一般多害少利。选 BCD。1.(2012 年 1 月广东学业水平)科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如()CA.杂交水稻
C.太空甜椒B.转基因抗虫棉
D.克隆羊解析：A 为杂交育种，B 为基因工程育种。
2.单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据)的遗传学原理是(
A.基因自由组合
C.染色体变异
B.基因突变
D.基因重组C3.下列技术中，不能获得抗锈高产小麦新品种的是()A.诱变育种CB.杂交育种
C.花粉离体培养
D.转基因育种
解析：花粉离体培养获得的是单倍体，一般高度不育。4.育种是农作物提高产量、改善品质的有效措施，诱变育种与杂交育种相比所具有的优势是()A②能形成新基因③能形成新 ①能大幅度改良某些性状
基因型
④一般对个体生存有利A.①②B.①③C.②③D.②④ 解析：诱变育种与杂交育种都能形成新的基因型，诱变育
种产生的变异是不定向的，利少害多。5.在动物的育种中，用一定剂量 X 射线处理精巢，可获得大量变异个体。这是因为()BA.雄配子都是纯合子
B.诱发雄配子发生了高频率的基因突变
C.诱导发生了大量的染色体变异
D.提高了基因重组的比例
解析：X 射线诱发基因突变，提高突变频率。6.(多选)下列叙述正确的是()BC A.根据多倍体育种原理培养无子番茄
B.根据多倍体育种原理培育无子西瓜
C.利用基因突变培养青霉素高产菌株
D.利用杂交育种原理培养“多莉羊”
解析：无子番茄是利用生长素刺激果实的发育；“多莉羊”
是克隆产生的，属于无性生殖。考点 5转基因食品的安全一、基因工程基因重组运载体二、转基因食品的安全
1.两种观点：
(1)转基因生物和转基因食品________，要严格控制。
(2)转基因生物和转基因食品________，应该大范围推广。
2.我国的态度：十分重视转基因生物及其产品的安全性问题。不安全安全 【例 1】基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前已
应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列选项中，属于基因工程应用的实例的是()A.无子西瓜
C.试管婴儿B.四倍体葡萄
D.转基因抗虫棉 [解题关键]无子西瓜、四倍体葡萄属于多倍体育种的应用；
试管婴儿属于有性生殖。选 D。 【例 2】(多选)自从 1983 年第一个转基因食品问世以来，
如今世界上已经有上百种转基因食品出现。随着转基因食品的
出现，“基因污染”应运而生。下列关于基因污染的说法中，正确的是() A.转基因植物的果实或者其他部分作为食物可能会引起食
用者产生不良反应
B.转基因植物可能与它们近缘野生种发生自然杂交，可能
破坏生态系统的稳定性
C.基因污染是一种不可以增殖的污染
D.为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围
设置缓冲带
[解题关键]目的基因会随着受体细胞的增殖而增殖，所以
基因污染是一种可以增殖的污染。选 ABD。1.下列基因工程的操作顺序，正确的一组是() ①目的基因的表达和检测
③将目的基因导入受体细胞 ②目的基因与运载体结合
④目的基因的提取A.①②③④
C.④②③①B.④③②①
D.②③④①)CB2.下列不属于基因工程最基本工具的是(
A.限制酶
B.mRNA
C.DNA 连接酶
D.运载体3.科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴的生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是()C A.定向提取生物体 DNA 分子
B.定向对 DNA 分子进行人工剪切
C.定向改造生物的遗传性状
D.在生物体外对 DNA 分子进行改造
解析：基因工程的过程包括剪切、拼接、导入、表达，最
终达到定向改造生物的遗传性状的目的。4.转基因食品必须在商品标签上注明，如“原料为转基因大豆”，这样做的目的是()C A.提高产品知名度
B.保护野生植物资源
C.关注转基因食品的安全性
D.限制转基因食品的销售
解析：依照《农业转基因生物安全管理条例》， 转基因食
品必须在商品标签上注明，这样做的目的是关注转基因食品的
安全性，使得顾客在选择商品时具有知情权和选择权。)5.(多选)下列关于基因工程的叙述中，正确的是(
A.一种限制酶一般只能识别一种特定的核苷酸序列B.基因工程依据的原理主要是基因突变ACDC.基因工程是在 DNA 上进行的分子水平的设计施工
D.基因工程能够定向地改变生物的性状，培育出新品种
解析：基因工程依据的原理主要是基因重组。
