统编版六年级下册语文第六单元达标测试卷（含答案）

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六年级下册语文第六单元达标测试卷
时间：90分钟 总分：100分
一、字词练兵场。(17分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(1分)
A.稚嫩(zhì) 走廊(láng) 清瘦(shòu) 铭记(mín)
B.干净(gān) 排列(liè) 模仿(mú) 沮丧(sàng)
C.熏陶(xūn) 助威(wēi) 懵懂(mèng) 通宵(xiāo)
D.猝然(cù) 深渊(yuān) 歧途(qí) 拓宽(tuò)
2.选字组词。(4分)
坐 座 摹 蓦 拄 驻 刊 刑
( )落 ( )然 ( )杖 报( )
落( ) 临( ) ( )扎 ( )法
3.找出下列句子中的错别字，改正在后面的括号里。(1.5分)
(1)从事文学创作需要丰富的想像力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 （ ）
(2)我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
（ ）
(3)一个清瘦而高佻的身影出现在我眼前，那就是您。 （ ）
4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分)
(1)“颤抖”和“战抖”的读音和意思都相同。 （ ）
(2)“描红摹纸”中的“摹”是“仿效”的意思。 （ ）
(3)“恭恭敬敬”的“恭”含有“谦逊”的意思。 （ ）
(4)“他刚要动手，妈妈喝住他”中的“喝”与“吆喝”的“喝”意思不同。 （ ）
5.用“感”字组成不同的词语填空。(1，5分)
(1)一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子( )不尽。
(2)她那舍己为人的精神深深地( )了我们大家。
(3)看到家乡的变化，我真是( )万千，无法抑制内心的喜悦。
6.将下列句子中画横线的内容用意思相同的成语代替。(3分)
(1)我听得入迷，恍如亲自到了那个地方。 （ ）
(2)我们将要告别早晚在一起的老师、同学，开始新的学习生活。 （ ）
(3)随手拿来的素材使他写作文时如鱼得水。 （ ）
(4)林间突然传来一段婉转生动，使人喜欢听的朗读声。 （ ）
(5)那部小说情节曲折，内容丰富，十分吸引人。 （ ）
(6)他这些深刻有力、情意深长的话，深深地打动了我。 （ ）
7.按要求填词语。(4分)
即将离开生活了六年的校园，望着敬爱的老师，我想到了四字词语“ ”；望着亲爱的同学，我想到了四字词语“ ”。此时此刻，我的心情可以用四字词语“ ”“ ”“ ”“ ”来形容。
二、句子训练营。(16分)
1.给下列句子中的双引号选择正确的用法。（填序号）(2分)
A.表示强调 B.表示引用 C.表示特殊含义 D.表示讽刺和否定
(1)父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”。 （ ）
(2)桌上刻了一个小小的字：“早”。 （ ）
(3)“横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛”是鲁迅先生的真实写照。（ ）
(4)你这个将白说成黑的人可真“了不起”！ （ ）
2.按要求完成句子练习。(12分)
(1)没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）(2分)
。
(2)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。（修改病句）(2分)
。
(3)田老师口才好。 田老师文笔好。（用合适的关联词合并句子）(2分)
。
(4)从下列语句中任选一个作为开头，写几句话。(2分)
我们的校园多美啊！ 老师，我想对您说 终于毕业了
(5)林林把信纸放回信封里，小心地折叠起来，放进口袋，大路步回家去。（仿写句子，至少用三个表示连续动作的词语)(2分)
(6)照样子，将语段补充完整。(2分)
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌散入花坛的馨香中， ，
。母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
3.将下列句子组成一段通顺的话，正确的顺序是( )。(1分)
①清晨，葵花心形的叶子与低垂的花盘上，垂挂着晶莹的露珠。
②只见一个个盛开的花盘，像一团团火，烧在蓝天之下。
③随着太阳升起，葵花低垂的脑袋慢慢抬起来。
④中午时，太阳金光万道，葵花进入一天里鼎盛的状态。
⑤太阳偏上了天空，苏醒的葵花扬起了面孔，花瓣舒展开来。
⑥眼前是一片富有魔力的葵花田。
A.①③④⑤②⑥ B.①③④⑤⑥②
C.⑥①③④⑤② D.⑥①③⑤④②
4.李平和刘明是在小学相处六年的知心朋友。毕业前，李平从下列名言中选出一句，认真地写在了刘明的毕业簿上，以此表达对友情的珍惜。你认为最恰当的一项是( )。(1分)
A.君子和而不同，小人同而不和。
B.善良之情应当在童年扎下根来。
C.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
D.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
三、课本链接吧。（每空0，5分，共10.5分）
1.轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗 ， ，然后，以这四句诗为内容， ，讲得 。
2.人生有 轨道可走，之所以选择了 ，是 ，更是 。永远感谢 ，感谢 ，感谢 的红双圈。
3.聪明在于学习， 。
4.我为少男少女们歌唱。我歌唱 ，我歌唱 ，我歌唱 ，我歌唱正在 。
5.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
(1)“插柳之恩，终生难忘”中的“插柳之恩”指的是毕业了，田老师以折柳枝的形式送别“我们”。 （ ）
(2)《作文上的红双圈》一文中，老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。
（ ）
(3)《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情，表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。 （ ）
(4)网络是一把双刃剑，我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，把握自己，把握美好的未来。 （ ）
(5)《我为少男少女们歌唱》中，何其芳是一个歌唱家，他喜欢唱歌给少男少女们听，
（ ）
四、阅读体验厅。(26.5分)
(一)老师领进门（节选）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
1.结合上下文，解释下面的句子。(2分)
无心插柳柳成荫： 。
2.选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 这句话能让我们想到 朝诗人 的诗句“ ， ”。(7分)
3.请再写三个“十年树木，百年树人”这样的八字成语。(3分)
。
4.谈谈你对选段中“插柳之恩，终生难忘”的理解。(2.5分)
。
(二)老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，四十来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
老师说：“我们再找找别的东西测量一下”我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”
“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”②老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”我看到老师在大笑，真正的开怀大笑。④老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.请从文中找出下列词语的近义词。(3分)
理念——（ ） 丈量——（ ） 机遇——（ ）
正确——（ ） 盛开——（ ） 美丽——（ ）
2.文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处，谈谈你的理解。(3分)
我选的是第( )处，我的理解是：
3.“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课，”这句话中的前一个“漂亮”是指 ，后一个“漂亮”是指 。(2分)
4.下列对短文内容理解错误的一项是( )。(2分)
A.“笑容在老师的脸上绽放”，说明老师和蔼可亲。
B.学生用手在老师的腰上量，老师认为这个方法最好。
C.“好啊，你来量吧。”这句话流露出老师的豁达与乐观。
5.你能从这节课上学生的表现中想象出平时这位老师和学生的关系是什么样的吗？写一写。(2分)
五、习作百花厅。（请另附纸）(30分)
回顾六年的校园生活，你一定经历了许多事，或得意，或伤心，或遗憾；也一定遇到了许多人，或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这些经历中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再 ”为题，写一篇不少于450字的作文。
要求：详略得当，书写工整，表达真情实感。
参考答案
一、1.D
2.坐 座 蓦 摹 拄 驻 刊 刑
3.(1)像——象 (2)急——及 (3)佻——挑
4.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
5.(1)感激 (2)感动 (3)感概
6.(1)身临其境 (2)朝夕相处 (3)信手拈来 (4)娓娓动听 (5)引人入胜 (6)语重心长
7.示例：谆谆教导 诲人不倦 朝夕相处 情谊深厚 依依不舍 百感交集 感激不尽 心潮澎湃
二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D
2.(1)没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
(2)我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖。
(3)田老师不但口才好，而且文笔也好。
(4)示例：我们的校园多美啊！春有百花齐放，看蜂蝶嬉戏；夏有荷香阵阵，听蛙声一片；秋有果香袭人，赏雁阵南飞；冬有风吹雪飘，观腊梅傲寒。
(5)示例：明明放下书包，拿起篮球，吹着口哨，向操场走去。
(6)示例：汗水洒在足球场的绿茵上 读书声飘在教学楼的走廊里
3.D 4.C
三、1.念一遍 串讲一遍 编出一段故事 娓娓动听
2.无数条 其中的一条 偶然 必然 我的老师 母校的报栏 挂在我生命之树上
3.天才在于积累
4.早晨 希望 那些属于未来的事物 生长的力量
5.(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)×
四、（一）1.折下来的柳条随意插进地里，从来没有被照料，却长成了郁郁葱葱的柳树。
2.比喻 田老师讲的上千个故事 春雨 唐 杜甫 随风潜入夜 润物细无声
3.示例：前人栽树，后人乘凉 近朱者赤，近墨者黑 明枪易躲，暗箭难防
4.示例：田老师的上千个故事教育“我”、启迪“我”，使“我”走上了文学之路，这恩情“我”水远不能忘记。
(二)1.概念 测量 机会 准确 绽放 漂亮
2.示例：①此处写出了老师对同学们测量腰围这个要求的默认和赞许，以及对同学们的喜爱之情
3.外貌好看 老师的教学技艺很高超
4.B
5.示例：民主的、友好的、融洽的、快乐的。
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