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部编版2022-2023学年一年级下册期末大串讲：04 词形
一、单选题
1．（）下面词语没有错别字的是哪一项？（ ）
A．声杳 B．房问 C．凉凤 D．夕阳
2．（）下列词语中，有错别字的一项是（ ）。
A．动力 东天 B．文字 时间 C．生气 出入 D．一万 双手
3．下列各项中有错别字的一项是（ ）
A．孤单 B．居住 C．招呼 D．块乐
4．下面词语中，有错别字的一项是（ ）
A．好玩 B．说话 C．蓝球 D．当然
5．字形有误的是（ ）
A．趣事 退却 做美梦 B．再见 接力 讲故事
C．接着 一再 各种各样 D．做伴 有趣 采影子
6．（2023一下·龙岩期中）下面有错别字的一组是（ ）
A．左右 B．招乎 C．学校 D．居住
7．下面各项字形有误的是（ ）
A．羽毛 蓝球 讲故事 听音乐
B．游戏 绳子 弹钢琴 踢毽子
C．跳远 单独 跳皮筋 踢足球
D．行动 音乐 做作业 练书法
8．下面各项字形有误的是（ ）
A．蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
B．蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结
C．密蜂采蜜 螳螂捕蝉 青蛙游泳
9．下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．近步 清楚 时钟 B．结网 迟水 大胆
C．座位 汽油 放学 D．园来 高原 勇士
10．（2022一下·华安期末）下面词语中，书写正确的一组是（ ）
A．可拍 B．情天 C．招乎 D．故乡
二、填空题
11．（2023一下·东源期中）拼音小能手。
méi yǒu běi jīng tīng shuō yīn yuè
zhāo hu dī tóu nà yàng kuài lè
12．（2023一下·金昌期中）看拼音，写字词。
zài jiàn fēn kāi zuǒ yòu běi jīnɡ
jīn qiū tīnɡ jiǎnɡ hěn duō ɡù xiānɡ
13．（）读拼音，写词语。
yǐ hòu běi jīng huǒ bàn tài yáng
jīn qiū yīn wèi gè zhǒng gè yàng
14．（）比一比，再组词。
池 凉 性 体 近
地 京 姓 休 远
15．（）给下列多音字注音并组词。
了 传 兴
了 传 兴
16．（）比一比，组词语。
快 讲 河
块 井 可
17．（2023一下·红塔期中）比一比、再组词。
叶 光 看 情
叫 兴 着 请
18．（2023一下·榕城期中）比一比，再组词。
他 地 入 人
请 情 午 牛
19．（2023一下·凤阳期中）辨一辨，再组词
地 江 讲 太 这
他 没 许 大 过
20．（）我会比一比，再组词
细 尺 香 拍
夕 池 乡 打
近 李 玉 间
远 里 王 网
21．（2023一下·龙川期中）比一比，再组词。
香 清 看 他
秀 请 着 地
22．（）照样子，写词语。
（1）安静：安安静静 明白 清楚 高兴
（2）静悄悄 胖 绿 红
23．（2023一下·榕城期中）照样子，写词语和句子。
（1）例：白花花
（2）游来游去 来 去 来 去
（3）很小很小 很 很 很 很
（4）例：我们正忙着搬东西呢！ 正 呢！
（5）例：天气渐渐热起来了。 渐渐 。
24．（2023一下·红塔期中）照样子，写一写。
（1）又甜又黏（ABAC） 、
（2）叽叽喳喳（ABB） 、
（3）胖乎乎（ABB） 、
（4）（洁白）的雪莲 的春天 的粽子
25．（2023一下·文山期中）照样子，写词语。
（1）例：静悄悄（ABB） 、
（2）例：又香又甜 、
（3）例：平平安安（AABB） 、
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A项“声杳”应写作“声音”；
B项“房问”应写作“房间”；
C项“凉凤”应写作“凉风”；
D项中词语书写全部正确。
故答案为：D。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改
2．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，“东天”应该为“冬天”；不正确；
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查汉字辨析能力。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】ABC正确。
D“ 块乐 ”应改为“快乐”
故答案为： D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。ABD：正确。 C：“蓝球”的“蓝”有误，应改为“篮”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A、B、C正确；
D “影子”改“踩影子”
故答案为： D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
6．【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】A、C、D三项正确。
B.有误，招呼：用语言或行动表示问候。因此，“招乎”应是“招呼”。
故答案为：B
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
7．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“ 蓝球 ”的“ 蓝”有误，应改为“篮”；
BCD：正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】阅读各项中的词语，AB两项中词语的词形都是正确的；
C项中“密蜂采蜜”应写作“蜜蜂采蜜”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
9．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，进步∶(人或事物)向前发展，比原来好。故“近”错误，应为“进”。
B.有误，池水：池子的水。故“迟”错误，应为“池”。
C．正确。
D.有误，原来：本来的样子。故“园”错误，应为“原”。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
10．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A：可怕： 让人恐惧，害怕。 故“可拍”的“拍”改”怕”。
B：晴天： 天空中没有云或云很少。 故“情天”的“情”改”晴”。
C：招呼： 呼唤；用语言或行动表示问候；招待。 故“招乎”的“乎”改”呼”。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
11．【答案】没有；北京；听说；音乐；招呼；低头；那样；快乐
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时注意“没有”的“没”是三点水左右结构；“北京”的“京”是上下结构，下面是“小”；“听说”的“说”是言字旁，左右结构；“音乐”的“音”下面是“日”，上下结构；“招呼”的“呼”是口字旁，右边是“乎”；“低头”的“低”是单人旁，左右结构；“那样”的“样”是木字旁，右边是“羊”；“快乐”的“快”是竖心旁，左右结构
故答案为：没有；北京；听说；音乐；招呼；低头；那样；快乐
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
12．【答案】再见；分开；左右；北京；金秋；听讲；很多；故乡
【知识点】拼音；词形
【解析】
13．【答案】以后；北京；伙伴；太阳；金秋；因为；各种各样
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“以后”的“以”是左右结构；“北京”的“北”与“兆”区分开；“伙伴”都是单人旁，左右结构；“太阳”的“阳”是耳刀旁，左右结构；“金秋”的“秋”是禾木旁，左右结构；“因为”的“因”是全包围，里面是“大”；“各种各样”的“种 样”都是木字旁，左右结构。
故答案为：以后；北京；伙伴；太阳；金秋；因为；各种各样
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
14．【答案】水池；凉快；性别；身体；近视；地方；北京；姓名；休息；远处
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】 “池”有水为水池 “地”有土为土地；“凉” ，部首：冫 ， 指温度低；冷 ，可组词：凉快；“京”，拼音：[jīng ]，部首：亠，可组词：北京、京城；“性”，拼音：[xìng ]，部首：忄，可组词：性别、女性；“姓”，拼音：[xìng ]，部首：女，可组词：百姓、姓名；“体”和“休”的有一横的区别，“休”右边是“木”，“体”可组词：身体、体育，“休”可组词：休息；“近”和“远”部首一样，构成反义词，“近”可组词：近视、近处，“远”可组词：远处、远方。
故答案为：水池、凉快、性别、身体、近视、地方、北京、姓名、休息、远处
【点评】本题考查了学生辨析形近字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
15．【答案】le；好了；chuán；传说；xīng；兴奋；liǎo；了解；zhuàn；传记；xìng；高兴
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“了”助词。用在句尾，表示确定的语气，强调出现某种情况或发生某种变化 。le、好了。liǎo， 知道得很清楚。 了解。“传”读chuán时，是有递、散布、一代代交接等意思。组词"传递”。读zhuàn时，是指一种文体，也可指解释经义的文字、书籍，驿站等。组词"传记"。“兴"有两个读音xīng xìng，读xīng时的意思是：①举办，发动︰兴办。兴工。②起来∶夙兴夜寐（早起晚睡) 。③旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。④流行，盛行：时兴﹒新兴。⑤准许∶不兴胡闹。⑥或许：兴许。⑦姓。读xìng时的意思对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。
故答案为：le、好了、chuán、传说、xīng、兴奋、liǎo、了解、zhuàn、传记、xìng、高兴
【点评】 考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；它们的使用情况不同，读音也就不同，读音有区别用法的作用。
16．【答案】快乐；讲话；河边；一块；井口；可以
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“块”意思是成疙瘩或成团的东西。组词“土块”。“快”意思是速度大，与“慢”相对。组词“快跑”。
故答案为：快乐；讲话；河边；一块；井口；可以
【点评】本题考查的是常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
17．【答案】叶子；时光；看见；感情；叫声；高兴；看着；请问
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“叶”：yè，树叶。部首口，组词：叶子。“叫”：jiào，大叫。部首口，组词：叫声。“光”：guāng，阳光。部首儿，组词：时光。“兴”：xìng，兴奋。部首：八，组词：高兴。“看”：kàn，看到。部首目，组词：看见。“着”：zhe，笑着。部首目，组词：看着。“情”：qíng，情况。部首忄，组词：感情。“请”：qǐng，请求。部首讠，组词：请问。
故答案为：叶子、时光、看见、感情、叫声、高兴、看着、请问
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
18．【答案】他们；地方；入口；人们；请教；情感；中午；牛羊
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“他”是单人旁，可组“他们”；“地”是提土旁，可组“土地”；“入”捺在撇上面，可组“出入”；“人”是捺在撇下面，可组“人们”；“请”是言字旁，可组“请客”；“情”是竖心旁，可组“友情”；“午”中间的竖不能出头，可组“中午”；“牛”中间的竖可以出头，可组“牛羊”。
故答案为：他们；地方；入口；人们；请教；情感；中午；牛羊
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
19．【答案】地球；江河；讲话；太好；这里；他们；没有；许多；大家；过来
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“地"与“他”，音不同，部首不同，义不同。地：读[dì]时，指人类生长活动的所在。可组词"地球"。他：“五四"以前“他"兼称男性、女性以及一切事物。现代书面语里，“他”一般只用来称男性。可组词“他们"。
故答案为：地球、江河、讲话、太好、这里、他们、没有、许多、大家、过来
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
20．【答案】粗细；尺子；香气；拍球；夕阳；小池；乡下；打扫；近处；李树；美玉；中间；很远；里面；王子；结网
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“细”是绞丝旁，可组“粗细”；“夕”是单一结构，可组“夕阳”；“尺”是长度单位，可组“尺寸”；“池”是三点水，可组“水池”；“香”指好闻的味道，可以组“香味”；“乡”指农村，可组“乡村”；“拍”右边是“白”可组“拍手”；“打”右边是“丁”，可组“打扫”；“近”里面是“斤”，可组“近处”；“远”里面是“元”可组“远处”；“李”表示水果的名称，可组“李树”；“里”表示方位，可组“里面”；“玉”最后一笔是点，可组“宝玉”；“王”最后一笔是横，可组“国王”；“间”里面是“日”，可组“中间”；“网”里面是两个“撇点”。
故答案为：粗细；尺子；香气；拍球；夕阳；小池；乡下；打扫；近处；李树；美玉；中间；很远；里面；王子；结网
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
21．【答案】香水；清水；看见；他们；秀丽；请人；看着；地上
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“秀”和“香”上部分一样，都是“禾”，下部分分别是“日”和“乃”，区分开，分别可组词香水、秀丽；“清”和水有关，“请”和说话有关，故组词为：清水、请人；“看”和“着” 都是半包围结构，满意字形的区分。可组词：看见、看着；“他”和“地”的部首不同，分别可组词：他们、地上。
故答案为：香水、清水、看见、他们、秀丽、请人、看着、地上
【点评】 本题考查了学生辨析形近字的能力。完成此类题目首先要理解所给形近字的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境组词。
22．【答案】（1）明明白白；清清楚楚；高高兴兴
（2）乎乎；油油；通通
【知识点】词形
【解析】【分析】（1）“安安静静”属于AABB式词语。通过分析例词可知，把所给的词语变成AABB式词语，仿写时要注意。
（2）“静悄悄”属于ABB式词语。通过分析例词可知，把所给的字变成ABB式词语，仿写时要注意。
故答案为：（1）明明白白；清清楚楚；高高兴兴；（2）乎乎；油油；彤彤
【点评】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
23．【答案】（1）黑乎乎；亮晶晶
（2）跑；跑；飞；飞
（3）胖；胖；黑；黑
（4）弟弟；写作业
（5）水；冷了
【知识点】词形；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）像“百花花”这样ABB式词语，如“黑乎乎绿油油”等；
（2）像“游来游去”含有“......来......去”的词语，如“飞来飞去 跑来跑去”等；
（3）“很小很小”这样的“很...很...”的词语，如“很多很多 很大很大”等；
（4）“正”表示正在进行，结合例句进行正确描写作答。
（5）“渐渐”是慢慢的意思，结合词语意思进行正确运用作答。
故答案为：（1）黑乎乎；亮晶晶；（2）跑；跑；飞；飞；（3）胖；胖；黑；黑；（4）弟弟；写作业；（5）水；冷了；
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，集合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
24．【答案】（1）又高又帅；又大又圆
（2）干干净净；明明白白
（3）绿油油；金灿灿
（4）温暖；美味
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】（1）又甜又黏：词语结构类型是ABAC，类似的词语有：跑来跑去、走来走去又高又帅、又大又圆；
（2）叽叽喳喳：词语结构类型是AABB，类似的词语有： 平平安安、干干净净、干干净净、明明白白；
（3）胖乎乎：词语结构类型是ABB，类似的词语有：绿油油、金灿灿；
（4）中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：温暖的春天、美味的粽子。
故答案为：（1）又高又帅、又大又圆；（2）干干净净、明明白白；（3）绿油油、金灿灿；（4）温暖、美味
【点评】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
25．【答案】（1）白花花；金灿灿
（2）又大又红；又高又大
（3）红红火火；安安静静
【知识点】词形
【解析】【分析】（1）这项中“静悄悄”是ABB式词语，如“百花花 黑乎乎”等；
（2）“又香又甜”是“又.....又......”这类词语，如“又大又圆 又大又红”等；
（3）“平平安安”是AABB式词语，如“开开心心 高高兴兴”等。
故答案为：（1）白花花；金灿灿；（2）又大又红；又高又大；（3）红红火火；安安静静
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
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部编版2022-2023学年一年级下册期末大串讲：04 词形
一、单选题
1．（）下面词语没有错别字的是哪一项？（ ）
A．声杳 B．房问 C．凉凤 D．夕阳
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A项“声杳”应写作“声音”；
B项“房问”应写作“房间”；
C项“凉凤”应写作“凉风”；
D项中词语书写全部正确。
故答案为：D。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改
2．（）下列词语中，有错别字的一项是（ ）。
A．动力 东天 B．文字 时间 C．生气 出入 D．一万 双手
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，“东天”应该为“冬天”；不正确；
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查汉字辨析能力。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列各项中有错别字的一项是（ ）
A．孤单 B．居住 C．招呼 D．块乐
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】ABC正确。
D“ 块乐 ”应改为“快乐”
故答案为： D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下面词语中，有错别字的一项是（ ）
A．好玩 B．说话 C．蓝球 D．当然
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。ABD：正确。 C：“蓝球”的“蓝”有误，应改为“篮”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．字形有误的是（ ）
A．趣事 退却 做美梦 B．再见 接力 讲故事
C．接着 一再 各种各样 D．做伴 有趣 采影子
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A、B、C正确；
D “影子”改“踩影子”
故答案为： D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
6．（2023一下·龙岩期中）下面有错别字的一组是（ ）
A．左右 B．招乎 C．学校 D．居住
【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】A、C、D三项正确。
B.有误，招呼：用语言或行动表示问候。因此，“招乎”应是“招呼”。
故答案为：B
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
7．下面各项字形有误的是（ ）
A．羽毛 蓝球 讲故事 听音乐
B．游戏 绳子 弹钢琴 踢毽子
C．跳远 单独 跳皮筋 踢足球
D．行动 音乐 做作业 练书法
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“ 蓝球 ”的“ 蓝”有误，应改为“篮”；
BCD：正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．下面各项字形有误的是（ ）
A．蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
B．蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结
C．密蜂采蜜 螳螂捕蝉 青蛙游泳
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】阅读各项中的词语，AB两项中词语的词形都是正确的；
C项中“密蜂采蜜”应写作“蜜蜂采蜜”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
9．下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．近步 清楚 时钟 B．结网 迟水 大胆
C．座位 汽油 放学 D．园来 高原 勇士
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，进步∶(人或事物)向前发展，比原来好。故“近”错误，应为“进”。
B.有误，池水：池子的水。故“迟”错误，应为“池”。
C．正确。
D.有误，原来：本来的样子。故“园”错误，应为“原”。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
10．（2022一下·华安期末）下面词语中，书写正确的一组是（ ）
A．可拍 B．情天 C．招乎 D．故乡
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A：可怕： 让人恐惧，害怕。 故“可拍”的“拍”改”怕”。
B：晴天： 天空中没有云或云很少。 故“情天”的“情”改”晴”。
C：招呼： 呼唤；用语言或行动表示问候；招待。 故“招乎”的“乎”改”呼”。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
二、填空题
11．（2023一下·东源期中）拼音小能手。
méi yǒu běi jīng tīng shuō yīn yuè
zhāo hu dī tóu nà yàng kuài lè
【答案】没有；北京；听说；音乐；招呼；低头；那样；快乐
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时注意“没有”的“没”是三点水左右结构；“北京”的“京”是上下结构，下面是“小”；“听说”的“说”是言字旁，左右结构；“音乐”的“音”下面是“日”，上下结构；“招呼”的“呼”是口字旁，右边是“乎”；“低头”的“低”是单人旁，左右结构；“那样”的“样”是木字旁，右边是“羊”；“快乐”的“快”是竖心旁，左右结构
故答案为：没有；北京；听说；音乐；招呼；低头；那样；快乐
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
12．（2023一下·金昌期中）看拼音，写字词。
zài jiàn fēn kāi zuǒ yòu běi jīnɡ
jīn qiū tīnɡ jiǎnɡ hěn duō ɡù xiānɡ
【答案】再见；分开；左右；北京；金秋；听讲；很多；故乡
【知识点】拼音；词形
【解析】
13．（）读拼音，写词语。
yǐ hòu běi jīng huǒ bàn tài yáng
jīn qiū yīn wèi gè zhǒng gè yàng
【答案】以后；北京；伙伴；太阳；金秋；因为；各种各样
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“以后”的“以”是左右结构；“北京”的“北”与“兆”区分开；“伙伴”都是单人旁，左右结构；“太阳”的“阳”是耳刀旁，左右结构；“金秋”的“秋”是禾木旁，左右结构；“因为”的“因”是全包围，里面是“大”；“各种各样”的“种 样”都是木字旁，左右结构。
故答案为：以后；北京；伙伴；太阳；金秋；因为；各种各样
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
14．（）比一比，再组词。
池 凉 性 体 近
地 京 姓 休 远
【答案】水池；凉快；性别；身体；近视；地方；北京；姓名；休息；远处
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】 “池”有水为水池 “地”有土为土地；“凉” ，部首：冫 ， 指温度低；冷 ，可组词：凉快；“京”，拼音：[jīng ]，部首：亠，可组词：北京、京城；“性”，拼音：[xìng ]，部首：忄，可组词：性别、女性；“姓”，拼音：[xìng ]，部首：女，可组词：百姓、姓名；“体”和“休”的有一横的区别，“休”右边是“木”，“体”可组词：身体、体育，“休”可组词：休息；“近”和“远”部首一样，构成反义词，“近”可组词：近视、近处，“远”可组词：远处、远方。
故答案为：水池、凉快、性别、身体、近视、地方、北京、姓名、休息、远处
【点评】本题考查了学生辨析形近字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
15．（）给下列多音字注音并组词。
了 传 兴
了 传 兴
【答案】le；好了；chuán；传说；xīng；兴奋；liǎo；了解；zhuàn；传记；xìng；高兴
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“了”助词。用在句尾，表示确定的语气，强调出现某种情况或发生某种变化 。le、好了。liǎo， 知道得很清楚。 了解。“传”读chuán时，是有递、散布、一代代交接等意思。组词"传递”。读zhuàn时，是指一种文体，也可指解释经义的文字、书籍，驿站等。组词"传记"。“兴"有两个读音xīng xìng，读xīng时的意思是：①举办，发动︰兴办。兴工。②起来∶夙兴夜寐（早起晚睡) 。③旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。④流行，盛行：时兴﹒新兴。⑤准许∶不兴胡闹。⑥或许：兴许。⑦姓。读xìng时的意思对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。
故答案为：le、好了、chuán、传说、xīng、兴奋、liǎo、了解、zhuàn、传记、xìng、高兴
【点评】 考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；它们的使用情况不同，读音也就不同，读音有区别用法的作用。
16．（）比一比，组词语。
快 讲 河
块 井 可
【答案】快乐；讲话；河边；一块；井口；可以
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“块”意思是成疙瘩或成团的东西。组词“土块”。“快”意思是速度大，与“慢”相对。组词“快跑”。
故答案为：快乐；讲话；河边；一块；井口；可以
【点评】本题考查的是常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
17．（2023一下·红塔期中）比一比、再组词。
叶 光 看 情
叫 兴 着 请
【答案】叶子；时光；看见；感情；叫声；高兴；看着；请问
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“叶”：yè，树叶。部首口，组词：叶子。“叫”：jiào，大叫。部首口，组词：叫声。“光”：guāng，阳光。部首儿，组词：时光。“兴”：xìng，兴奋。部首：八，组词：高兴。“看”：kàn，看到。部首目，组词：看见。“着”：zhe，笑着。部首目，组词：看着。“情”：qíng，情况。部首忄，组词：感情。“请”：qǐng，请求。部首讠，组词：请问。
故答案为：叶子、时光、看见、感情、叫声、高兴、看着、请问
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
18．（2023一下·榕城期中）比一比，再组词。
他 地 入 人
请 情 午 牛
【答案】他们；地方；入口；人们；请教；情感；中午；牛羊
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“他”是单人旁，可组“他们”；“地”是提土旁，可组“土地”；“入”捺在撇上面，可组“出入”；“人”是捺在撇下面，可组“人们”；“请”是言字旁，可组“请客”；“情”是竖心旁，可组“友情”；“午”中间的竖不能出头，可组“中午”；“牛”中间的竖可以出头，可组“牛羊”。
故答案为：他们；地方；入口；人们；请教；情感；中午；牛羊
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
19．（2023一下·凤阳期中）辨一辨，再组词
地 江 讲 太 这
他 没 许 大 过
【答案】地球；江河；讲话；太好；这里；他们；没有；许多；大家；过来
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“地"与“他”，音不同，部首不同，义不同。地：读[dì]时，指人类生长活动的所在。可组词"地球"。他：“五四"以前“他"兼称男性、女性以及一切事物。现代书面语里，“他”一般只用来称男性。可组词“他们"。
故答案为：地球、江河、讲话、太好、这里、他们、没有、许多、大家、过来
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
20．（）我会比一比，再组词
细 尺 香 拍
夕 池 乡 打
近 李 玉 间
远 里 王 网
【答案】粗细；尺子；香气；拍球；夕阳；小池；乡下；打扫；近处；李树；美玉；中间；很远；里面；王子；结网
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“细”是绞丝旁，可组“粗细”；“夕”是单一结构，可组“夕阳”；“尺”是长度单位，可组“尺寸”；“池”是三点水，可组“水池”；“香”指好闻的味道，可以组“香味”；“乡”指农村，可组“乡村”；“拍”右边是“白”可组“拍手”；“打”右边是“丁”，可组“打扫”；“近”里面是“斤”，可组“近处”；“远”里面是“元”可组“远处”；“李”表示水果的名称，可组“李树”；“里”表示方位，可组“里面”；“玉”最后一笔是点，可组“宝玉”；“王”最后一笔是横，可组“国王”；“间”里面是“日”，可组“中间”；“网”里面是两个“撇点”。
故答案为：粗细；尺子；香气；拍球；夕阳；小池；乡下；打扫；近处；李树；美玉；中间；很远；里面；王子；结网
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
21．（2023一下·龙川期中）比一比，再组词。
香 清 看 他
秀 请 着 地
【答案】香水；清水；看见；他们；秀丽；请人；看着；地上
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“秀”和“香”上部分一样，都是“禾”，下部分分别是“日”和“乃”，区分开，分别可组词香水、秀丽；“清”和水有关，“请”和说话有关，故组词为：清水、请人；“看”和“着” 都是半包围结构，满意字形的区分。可组词：看见、看着；“他”和“地”的部首不同，分别可组词：他们、地上。
故答案为：香水、清水、看见、他们、秀丽、请人、看着、地上
【点评】 本题考查了学生辨析形近字的能力。完成此类题目首先要理解所给形近字的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境组词。
22．（）照样子，写词语。
（1）安静：安安静静 明白 清楚 高兴
（2）静悄悄 胖 绿 红
【答案】（1）明明白白；清清楚楚；高高兴兴
（2）乎乎；油油；通通
【知识点】词形
【解析】【分析】（1）“安安静静”属于AABB式词语。通过分析例词可知，把所给的词语变成AABB式词语，仿写时要注意。
（2）“静悄悄”属于ABB式词语。通过分析例词可知，把所给的字变成ABB式词语，仿写时要注意。
故答案为：（1）明明白白；清清楚楚；高高兴兴；（2）乎乎；油油；彤彤
【点评】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
23．（2023一下·榕城期中）照样子，写词语和句子。
（1）例：白花花
（2）游来游去 来 去 来 去
（3）很小很小 很 很 很 很
（4）例：我们正忙着搬东西呢！ 正 呢！
（5）例：天气渐渐热起来了。 渐渐 。
【答案】（1）黑乎乎；亮晶晶
（2）跑；跑；飞；飞
（3）胖；胖；黑；黑
（4）弟弟；写作业
（5）水；冷了
【知识点】词形；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）像“百花花”这样ABB式词语，如“黑乎乎绿油油”等；
（2）像“游来游去”含有“......来......去”的词语，如“飞来飞去 跑来跑去”等；
（3）“很小很小”这样的“很...很...”的词语，如“很多很多 很大很大”等；
（4）“正”表示正在进行，结合例句进行正确描写作答。
（5）“渐渐”是慢慢的意思，结合词语意思进行正确运用作答。
故答案为：（1）黑乎乎；亮晶晶；（2）跑；跑；飞；飞；（3）胖；胖；黑；黑；（4）弟弟；写作业；（5）水；冷了；
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，集合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
24．（2023一下·红塔期中）照样子，写一写。
（1）又甜又黏（ABAC） 、
（2）叽叽喳喳（ABB） 、
（3）胖乎乎（ABB） 、
（4）（洁白）的雪莲 的春天 的粽子
【答案】（1）又高又帅；又大又圆
（2）干干净净；明明白白
（3）绿油油；金灿灿
（4）温暖；美味
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】（1）又甜又黏：词语结构类型是ABAC，类似的词语有：跑来跑去、走来走去又高又帅、又大又圆；
（2）叽叽喳喳：词语结构类型是AABB，类似的词语有： 平平安安、干干净净、干干净净、明明白白；
（3）胖乎乎：词语结构类型是ABB，类似的词语有：绿油油、金灿灿；
（4）中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：温暖的春天、美味的粽子。
故答案为：（1）又高又帅、又大又圆；（2）干干净净、明明白白；（3）绿油油、金灿灿；（4）温暖、美味
【点评】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
25．（2023一下·文山期中）照样子，写词语。
（1）例：静悄悄（ABB） 、
（2）例：又香又甜 、
（3）例：平平安安（AABB） 、
【答案】（1）白花花；金灿灿
（2）又大又红；又高又大
（3）红红火火；安安静静
【知识点】词形
【解析】【分析】（1）这项中“静悄悄”是ABB式词语，如“百花花 黑乎乎”等；
（2）“又香又甜”是“又.....又......”这类词语，如“又大又圆 又大又红”等；
（3）“平平安安”是AABB式词语，如“开开心心 高高兴兴”等。
故答案为：（1）白花花；金灿灿；（2）又大又红；又高又大；（3）红红火火；安安静静
【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
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