第六单元写作《学习改写》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
写作 学习改写
九年级上册
听歌识诗
这是一首经典的老歌，我们听完之后会发现，它的歌词改变来源于一首我们学过的诗《枫桥夜泊》。
改写是写作的一种“再创作”，我们今天就一起来学习改写。
1、了解改写的常见形式、基本特点。
2、把握改写的基本方法和原则，学会赏析改写内容。
3、迁移运用，能够依据文章内容进行合理的想象和改写。
学习目标
什么是改写？
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。
写作指导
改写的常见形式：
1.改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。
2.改变语体，如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。
3.改变叙述方式，如把第一人称改为第三人称，或顺叙改为倒叙、插叙等。
改写文章之前一定要弄清改写的要求，对于不同改写要求有不同的改写方法，不能一味地都按照一种方法改写。
改写的原则：
（1）有章可依。
先明确要求，再按要求改写。切不可过分地自我发挥。
（2）忠于原文。
要深入领会原作的主要内容、主题和具体写法，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的要求，确定内容增删和结构安排。
（3）把握题旨。
如有的文章原本是记事的，改写时要求改成写人的，那么就要相应地改变文章的重点，即由重点记事转为重点写人。而标题自然也不能用原来的，要按照改写后的文章重新确定标题。
（4）行文统一。
改写时，要注意行文的协调，注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
改写思路步骤：
1.列写提纲：把改写的中心和文章结构提前安排好。
2.思维导图：通过思维导图，理清改写思路。
3.个性表达：改写的语言有自己的特色。在不影响人物形象和性格特点的前提下，可以加些诙谐幽默的语言。
4.检查改写后文章风格是否一致。
5.检查改写前后文章是否合理，修改改写后文章情节不合理或细节描写与中心无关的地方。
改写的时候，可以充分发挥联想和想象，围绕原文的中心有意识地增加必要的情节、细节和语句。
对于人物的心理、神态、动作、语言等，都可以进行合理的想象和联想，增加文章的丰富性和生动性。
但要注意不能改变原文的主题或思想倾向，也不能“喧宾夺主”，为了追求联想和想象而“画蛇添足”，与中心不符。
改写注意事项：
结合以上所学，你能总结出改写的“改”与“不改”以及通用的改写方法吗？
“改” “不改” 改写方法
人称 原文主题思想 充分发挥想象和联想
语体、文体 主要人物形象 灵活选用扩写或缩写
范文示例
有人曾将唐诗《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船）改写成下面这一篇散文。你觉得他改写得好不好？为什么？
已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满天都是白花花的霜。
“哇———哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。我翻来覆去难以入眠，心中充满了愁绪，此时陪伴我的只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。家乡的亲人，你们在做什么，日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我脸上滑落下来……
姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤着我回家……
例：我觉得他改写的好。
他将古诗词改写为现代文，并且在其中加入了很多自己对家人的想象与联想，都很符合这首诗的主旨感情；并且改写后的语言也比较优美动人。
选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。
提示：
1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。
2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。
3.将原文附在改写的文章后面。
人物： 赫耳墨斯、雕像者。
地点： 雕像铺前
幕启：噗！随着声音一团白色烟雾升起。紧接着幕后传来男女说话声。
男声：你看，那是什么？
女声：好奇特的一团白烟，好似神人下凡。
赫耳墨斯：（烟雾逐渐消散，幻化出现）是我，我是宙斯的儿子，天上长官旅行和商业之神。今天化作凡人来到人世，就是想知道我在人间受到多大的尊重？嘿，正好这是一家雕像者的店铺，我看看我的雕像能值多少钱。
（赫耳墨斯进入雕像者的店铺。)
雕像者： 先生，您好！
赫耳墨斯： 喂，雕像师，这尊宙斯的肖像值多少钱？
雕像者： 啊！这尊宙斯像嘛，一个银元。
赫耳墨斯： （微笑地）那这尊赫拉的雕像值多少钱？
雕像者： 这尊比宙斯还要贵一点。
赫耳墨斯： （回头见自己的雕像，凝神自语）哈，这不是我的雕像吗？我身为神使，又是商人的庇护神，人们对我一定会更尊重些。对，问问这个人，我的像到底值多少钱？（自信地）喂！雕像师，这尊赫耳墨斯值多少钱？
雕像者：（漫不经心地）这个，噢，假如你买了那两个，这个不值钱，就当添头好了，白送！
赫尔墨斯：（大惊失色）啊！原来如此。
——幕落
1．这篇寓言是通过改变文体来改写的。
2．改变后的文章加入了语言、动作等描写，内容更丰富。
3．改后的文章没有改变寓意。
点评
写作实践
本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。
提示：
1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。
3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。