秋天[上学期]

课件35张PPT。何其芳秋 天 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？你能为“秋天”这个词加上贴切的形容词，并表现出你的喜爱之情吗？
例如：丰收的秋天难字正音丁丁
背篓
肥硕
栖息
撒网
青鳊鱼(zhēng)
(bèi lǒu)
(shuò)
(qī)
(sā)
(biān)乌桕
归泊
寥阔
枯涸
清洌
梦寐(jiù)
(bó)
(liáo)
(hé)
(liè)
(mèi)原名何永芳,四川万县人。现代散文家、诗人,文学评论家。代表作品:长诗《我们最伟大的节日》《我为少男少女们歌唱》诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》,散文集《画梦录》等。何其芳：(1912—1977)
1.朗读吟诵，感受诗歌的音乐美。 2.描绘画面，想像诗歌的绘画美。 3.品味语言，体会诗人的情感美。 欣赏现代诗歌方法。读秋天 朗读要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。 震落了/ 清晨满披着的 /露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦蓬上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏/在渔船上。草野/在蟋蟀声中/更廖阔了，
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。学生自由朗读课文 ，思考问题：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特
征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；
有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干
涸、更清冽，暗示这是在秋天。 　　诗歌中刻画了几幅秋日风景图？你能不能给它们起一个富于诗意的名字？● 农家丰收图● 霜晨归渔图● 少女思恋图整体感知：秋天的喜爱、赞美的感情。 c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，
用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说
说为什么喜欢这幅图。 ◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农
人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里
发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻
田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣
衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁
人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进
背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… 研读与赏析◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的
雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个
渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上
挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的
青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航
了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗
的笑声…… ◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪
水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的
美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活
泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹
笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? b．作者是按什么顺序写景的? 由远及近的顺序 品读秋语 c、选择你喜欢的诗词语句进行品读赏析，并说说喜欢的理由，写得好在哪里？ 例：秋天栖息在农家里---- “栖息”一词用得好，好在它运用了拟人手法，概括出了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，还写出了轻松娴静的氛围。找出你认为优美的诗句，进行赏析1、放下饱食过稻香的镰刀。“饱食”运用拟人的手法生动地写出了丰收的美景，惹人遐想。2、秋天栖息在农家里。“栖息”运用拟人的手法，将虚无的秋天形象化、拟人化，概括了秋天在农人家里的情况，写出了悠闲、宁静的氛围。3、秋天游戏在渔船上。“游戏”运用拟人的手法，写出了秋天的活泼与灵性，同时展现了渔人感受秋天、游戏秋天的闲适心情。
体会下面红色词语的妙处
（1）“伐木声丁丁地飘出幽谷”

（2）“放下饱食过稻香的镰刀”

（3）“秋天栖息在农家里”
语言赏析从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；
“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示
丰收的画面。
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里
的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、
娴静的氛围。
（4）“轻轻摇着归泊的小桨”
（5）“秋天游戏在渔船上”
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“轻轻”一词显示出渔人悠闲与自得的心情。
“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游
戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋
天，游戏秋天，写出了那份闲适。
“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞
乌桕叶青鳊鱼疑义相与析为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好？ 比喻青鳊鱼象乌桕叶，形象生动。另还有一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒影在江面，就好象网起是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。赏读——享受秋天丰 收归 渔思 恋乡野秋韵喜悦、满足惬意、闲适纯真、朦胧热爱秋天
热爱自然世 外 桃 源 田 园 牧 歌秋 天霜晨归渔图：少女思恋图：栖息游戏梦寐远 近喜悦赞美农家丰收图：板书设计课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、悠闲。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 秋景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满，
玫瑰在郊外盛开。

枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上了艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩带了一枚胸花。
比较阅读：通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。
请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？这两首诗都表现了作者对秋天的赞美和喜爱。课后思考题：赏析刘禹锡的《秋词》讨论并体会其中秋之意境。秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 四、积累与拓展（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋
的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列
咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
5、萧瑟秋风今又是，换了人间。
6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何！
7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。
8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱
我歌唱早晨
我歌唱希望
我歌唱那些属于未来的事物
我的歌啊
你飞吧
飞到年轻人的心中
去找停留的地方
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的理想
都变成声音飞到四面八方去吧
不管它像一阵微风
或者一片阳光
春天在哪里
春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里迎出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里心动不如行动，拿起你的睿智之笔，创作一首《秋天在哪里》怎么样？
拓展延伸让我们展开歌喉放声歌唱唱响秋天，唱美秋天！