小学生写作提升课第十四节描写方法之环境描写 课件

(共76张PPT)
写作提升课
环境描写
写作提升课
学习目标
一、环境描写的定义
二、环境描写的分类
三、环境描写的作用
四、环境描写的技巧
小学阶段都要学习环境描写。
阅读理解题目中常常会问到“这段环境描写的作用是什么？”或者直接要求赏析这段环境描写。
我们常说: 阅读、作文不分家。写作文时，如果能用上精彩的环境描写，会使文章增色不少!
环境描写
什么是环境描写？
开开心心上学去
路上你会看到什么？
一天早上，小明在去上学的路上。
他看到了湛蓝的天空中有风筝随风飘动，灿烂的阳光洒在蔷薇花上，马路两旁矗立的高楼，还有蜗牛般挪动的汽车，果不其然，又堵车了……
幸好，聪明的小明早有准备，只见他骑着心爱的自行车扬长而去。
天空、阳光、蔷薇花
高楼、风筝、汽车、自行车
自然的
人工的
自然环境描写：天空、阳光、蔷薇花
社会环境描写：高楼、风筝、公交车、自行车
环境描写
环境描写：
指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境描写
社会环境描写：
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。
特点：
人工的
环境描写
民俗民风
舞龙
划龙舟
吃月饼赏月
贴春联
居室环境
永定土楼
故宫
平遥古城
岳阳楼
环境描写
自然环境描写：
指人物活动的时间、地点、季节、天气以及其他自然景物（日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜）。
特点：
天然的
日月星辰
山川河流
花草树木
风霜雨雪
初中语文组刘如意
环境描写的作用又有哪些呢？
环境
人物
情节
主旨
“愚公移山”
第一座大山：环境
1.天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤脚在街上走着。
环境本身作用：交代时间、地点、天气
方法：找时间、地点、天气词
地点：
街上
时间：
大年夜
天气：
雪
注意：一般出现在开头
环境描写
2.1947年春天,我们延安小学转移到一个小山村里，在那炮火连天的战争环境中,我们仍然顽强地坚持学习。 ——《珍贵的教科书》
环境本身作用：交代时代背景
时间：1947年春天
情况：炮火连天
方法：找具有时代特征的人和物
注意：一般出现在开头
环境描写
3.今天是大年三十，我和妈妈兴高采烈地去买东西，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”。
环境本身作用：渲染氛围
环境描写的主要词语有哪些？
给人一种什么样的感觉？热闹非凡
注意：出现在文章任何位置
环境描写
1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）【位置：文章开头】
2.渲染氛围【位置：文章任何位置】
环境本身的作用小结：
走你
环境描写
每个早晨，阳光还藏在云朵里羞怯，草木还沐浴着露珠，鸟儿仿佛还在开嗓。
运用环境描写，交代了时间，在一个春天早晨；渲染了小区明媚美好（生机勃勃、优美清新）的氛围。
请从环境本身作用的角度分析下列句子。
试一试
第二座大山：人物
“灵魂画手”PK赛
小明
小明考了40分，请你画出他回家路上的天气。
“灵魂画手”PK赛
1.刚放学，外面就乌云密布，雷雨交加，小明拿着手里的试卷，看着鲜红的40分，觉得外面天更黑了。
心情：
难过、压抑
对人物的作用：烘托人物心情
方法：从环境色彩推出情感色彩
注意：出现在文章任何位置
环境描写
环境特点？
2.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
詹天佑的性格品质：
在这样恶劣的环境下工作难吗？
难
詹天佑在干什么？
环境描写
恶劣
敬业、认真、负责
对人物的作用：表现人物性格品质
方法：从环境看行为的困难程度从而判断人物的性格品质
注意：可以出现在文章任何位置
环境描写
1.烘托人物心情【位置：文章任何地方】
2.表现人物性格品质【位置：文章任何地方】
对人物的作用小结：
走你
环境描写
每天凌晨，万籁俱寂，大地还在沉睡，天还灰蒙蒙的，依稀可见几点星光，而他们此时就已经出门了。
运用环境描写，交代了时间，渲染出凌晨的寂静；突出了父母出去工作的时间之早；烘托父母卖肉的劳累，表达他们的努力艰辛、勤劳能干的品质。
请从环境本身的作用和环境对人的作用两个方面分析下列句子。
试一试
第三座大山：情节
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一场大雪来……
——《林教头风雪山神庙》
八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折被分到看守草料场的工作。……那两间草厅，已被雪压倒了。
林冲山神庙借宿——偶听奸计（管营，陆虞候，富安火烧草料场陷害林冲）——报仇雪恨
林冲被逼得无家可归而走上梁山
——《林教头风雪山神庙》
林冲被逼上梁山最初是因为什么？这场大雪
对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文作铺垫。
方法：联系下文，找因果关系。
注意：一般环境描写出现在文章开头、中间。
走你
环境描写
风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
运用环境描写， 交代时令，天气，写出天气的寒冷，渲染恬静/宁静的气氛；
为下文小女孩儿发高烧的情节做铺垫。
请从环境对情节的作用角度赏析下面的句子。
试一试
第四座大山：主旨
两三天前，家里的佣（yōng）人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。
　　光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
　　正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！
　　这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的鸡。
　　秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。
　　这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
　　不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
　　后来，老狐狸再没来过。
　　“大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。”正太郎想。
　　奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。
　　这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀（kā）嚓一声。周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。
　　“哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！”
金色的脚印原文
可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点声响就无影无踪了！
　　正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。
　　老狐狸在地板下面做了窝！
　　正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（diàn）记小狐狸，明显地消瘦了。
　　正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。
　　正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（duó）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
　　老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！正太郎一想到这些，泪水就不由得涌上眼眶。
　　一天，正太郎放学回家，经过仓房，往小狐狸的窝里探头一望，却连小狐狸的影子也没看到。他急忙去问妈妈，妈妈告诉他，小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了，他说，必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。
　　正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
　　第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。
　　小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。
　　迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
表达了人和自然和平相处的主旨，同时也歌颂了正太郎善良的品质。
这时，迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
——《金色的脚印》
环境描写
对主旨的作用：深化主旨，增强文章感染力。
这时，迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
——《金色的脚印》
注意：一般环境描写出现在文章末尾。
暖心小提示：有时候环境描写，还有呼应主题的作用哦~
环境描写
走你
总结一下吧：环境描写作用
环境 1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）【位置：文章开头】
2.渲染氛围【位置：文章任何地方】
人物 1.烘托人物心情【位置：文章任何地方】
2.表现性格品质【位置：文章任何地方】
情节 推动故事情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【位置：文章中间】
主旨 深化主旨，增强文章感染力。【位置：文章结尾】
环境描写
初中语文组刘如意
环境描写的技巧有哪些？
环境描写
图片中
你能看到什么？
玉兰花
树枝
天空
玉兰花
树枝
天空
第一步：
确定景物中出现的元素
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
这些东西都是什么样子的？你能说几个词来形容么？
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
第二步：
准备一些词描绘其特点
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
怎么把看到的这些东西连缀成完整画面呢？
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
你已经是个成熟的句子了，得学会自己变生动！
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
可以换成什么表达？
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
①天空纤尘不染
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
①天空纤尘不染
如果想用修辞该如何形容天空呢？
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
对枝条的形态描绘能否更生动呢？
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
纵横交错的枝干将天空分割成碎片
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
纵横交错的枝干将天空分割成碎片
怎么形容玉兰花洁白轻盈的姿态呢？
玉兰花
树枝
天空
洁白 绽放 轻盈
纵横交错
湛蓝
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
纵横交错的枝干将天空分割成碎片
怎么形容玉兰花洁白轻盈的姿态呢？
它们之间有什么相似点？
它们之间有什么相似点？
轻盈 优雅
出尘脱俗
冰清玉洁
亭亭玉立
宛若亭亭玉立的清荷，又如轻舞的羽衣仙子。
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
②天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质
①天空纤尘不染
纵横交错的枝干将天空分割成碎片
天空纤尘不染，就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质，纵横交错的枝干将天空分割成碎片，枝头绽放着数不清的白玉兰，宛若亭亭玉立的清荷，又如轻舞的羽衣仙子。
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着无数的洁白轻盈的玉兰花。
湛蓝的天空下，纵横交错的枝条上绽放着数不清的洁白的玉兰花。
天空纤尘不染（天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝杂质），纵横交错的枝干将天空分割成碎片，枝头绽放着数不清的白玉兰，宛若亭亭玉立的清荷，又如轻舞的羽衣仙子。
第三步
根据特点，将脑海中的句子变换表达；添加修辞
刚才描写的方法挺简单的，大家能总结出步骤么？
1. 确定景物中出现的元素
2. 准备一些词描绘其特点
3. 根据特点，将脑海中的句子变换表达；添加修辞
环境描写
写一写
1. 确定景物中出现的元素
枯草
泥土
落叶
天空
麦茬
泥土
落叶
天空
颜色发白
微湿 深褐色
枯黄
白蓝渐变 旷远
写一写
2. 准备一些词描绘其特点
泥土微湿，一行行齐整的麦茬根植于土中，颜色发白。几片枯黄的落叶零散地铺在麦茬上，远处的天空由蓝色过渡成白色没入地平线中。
写一写
3. 根据特点，将脑海中的句子变换表达；添加修辞
泥土微湿，一行行齐整的麦茬根植于土中，颜色发白。几片枯黄的落叶零散地铺在麦茬上，远处的天空由蓝色过渡成白色没入地平线中。
田野光秃秃的。泥土浸着深秋的水汽，拥着几行发白的枯草，颓败之下似乎为来年孕育生机。几片枯黄的落叶横七竖八地躺在地里，这是怀揣着“化作春泥更护花”的拳拳真意么？
枯草推着田野向前，终于到达泛白的天际。天空往高处颜色加深，也有了旷远之意。
写一写
3. 根据特点，将脑海中的句子变换表达；添加修辞
总结
一、环境描写的定义
指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
二、环境描写的分类
1. 自然环境描写
指人物活动的时间、地点、季节、天气以及其他自然景物（日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜）。
2. 社会环境描写
指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。
总结
三、环境描写的作用
环境 1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）【位置：文章开头】
2.渲染氛围【位置：文章任何地方】
人物 1.烘托人物心情【位置：文章任何地方】
2.表现性格品质【位置：文章任何地方】
情节 推动故事情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【位置：文章中间】
主旨 深化主旨，增强文章感染力。【位置：文章结尾】
总结
四、环境描写的技巧
1. 确定景物中出现的元素
2. 准备一些词描绘其特点
3. 根据特点，将脑海中的句子变换表达；添加修辞
课后作业
介绍一下自己的校园，运用环境描写的技巧，题目自拟，字数不少于450字，需要列提纲，写详略，分段落。
优秀范文
美丽的校园
在我的心里，我的校园是那样美丽。不信，我这就领你去参观。
刚走进校园，就和微风撞了个满怀，风中含着露水与花木的香甜气息。(★增加了拟人的修辞手法，对微风进行拟人化描写，读起既优美又亲切。)随后，落入眼帘的便是几棵高大笔直的黄桷树，它们挺立在校门旁，仿佛一个个士兵时刻在守护着校园的安宁。(★增加了比喻的修辞手法，把黄桷树比作士兵，形象地写出了黄桷树高大挺立的特点。）
再往里走，就是我们学校的教学楼。 (★增加了过渡性语句，行文更自然流畅。)它气势雄伟、整洁美丽。无论是粉白色的外墙，深红色的门窗，还是明亮的玻璃，都给人一种舒服干净的感觉。尤其是楼顶上耸立的刻有“团结谨慎，求实创新”金色大字的招牌，更是格外醒目，让人精神焕发。教学楼总共有四层，进入教学楼，每层有五个教室，每个教室的窗台上都摆放着许多的花盆。再看花盆里的花，叶子嫩嫩的、绿绿的，花儿绽放着笑脸，仿佛在欢迎着我们每位同学的到来。在这样的环境里学习，能不开心吗 沿着楼梯往上走，来到三楼，正对着楼梯的教室，便是我们班的教室了。一进门，就可以看到洁白的墙壁，整齐的桌椅，干净的地面，现代化的多媒体设备安放在黑板的一侧。能在这么干净又温馨的美丽环境里学习，同学们每天都是快快乐乐的! (★增加了对教室内环境的具体描写，使得内容更丰富，同时也达到详写教学楼的目的。)
来到教学楼的后面，就是平坦宽阔的操场，操场四周绿树成荫。体育课上，在体育老师的口令下，同学们时而前后左右地变换队形；时而昂首挺胸，迈起整齐的步伐；时而端起手臂抬起双脚奋力地奔跑。 (★增加了排比句，有力地展现出操场一角因为青春、朝气和活力而“美丽”。)
参观到这里，你是不是也对我的校园产生了浓厚的兴趣 的确，我的校园就是这样一个干净整洁、充满阳光和激情的美丽校园。(★增加了和第一段照应的句子，以及“干净整法、充满阳光和激情”的修饰性词语，使得文章结构紧凑，中心突出。)（569字）
谢谢
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