第三课 页面布局 说课课件(共17张PPT) 2022—2023学年初中信息技术粤教版（2019）七年级下册
文档属性
| 名称 | 第三课 页面布局 说课课件(共17张PPT) 2022—2023学年初中信息技术粤教版（2019）七年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-06-03 21:37:44 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
页面布局
《信息技术》 七年级下册第三课
教学策略
教学过程
总结反思
教材分析
目录
教学目标
教材分析
说教材
说学生
七年级的学生
已学
未 学
创作作品
独立的完成一篇文档的页面设置
知识与技能
学生能综合运用WPS软件的知识和操作技能创作一份图文排版演示文稿
学会设计图文排版演示文稿
过程与方法
学会自主发现、自主探索的学习方法。
任务驱动，激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
情感、态度与价值观
培养学生设计的美感。
培养学生勇干创新，大胆设计的能力。
培养学生养成良好的上机习惯及勤奋积极的学习态度。
教学目标
教学重点
熟练利用功能区和右键菜单设置段落格式。
教学难点
合理的页面布局。
重点 难点
任务驱动法
引导学生紧紧围绕一个共同的任务活动，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并完成既定任务。
演示法
通过展示实操过程，使学生获取知识，掌握知识点的方法。
教学策略
设计意图：促使学生进行主动的知识建构，激发起全体同学的学习兴趣
动手
解决问题
动眼
动脑
观看杂志封面的微视频；观看同学作业；教师讲解；操作员演示
总结同学作品的优缺点，分析页面布局的需求
完成课堂操作任务，自主动手实践，进行文档页面布局
提出问题，发现问题，解决问题，归纳问题
学法分析
观看同学作业；教师讲解以及实操；学生操作演示
总结同学作品的优缺点，分析页面布局的需求
完成课堂操作任务，自主动手实践，进行文档页面布局
提出问题，发现问题，解决问题，归纳问题
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
设计意图：
教师端广播
提交作业
验收同学们的学习和复习成果。
课程导入
设计意图：有利于学生们集中注意力，认真听讲
伽卡他卡学生端
两篇WPS文档的不同设置
观察这两篇文章的区别思考问题，发现问题的关键所在。回答老师的提问。
掌握页面布局的方式
掌握排版的基本内容
对比作业
设计意图：有利于学生们发现优缺点，
取长补短
①每个自然段分成两栏;②设置合适的边距，行距。③设置纸张大小。
独立尝试、自主学习、完成对文章进行首行缩进与行距的设置
巡视、个别指导
在文档“岭南佳果.doc”中插入文本框（学习途径：课本第26页），完成巩固练习。
上台演示不同的操作方法及学习途径。其它学生观看。
任务驱动、自主探究
学习反馈
任务一
任务二
分享评价、交流总结
对自己在本课中的学习进行评价，对照表3-1，在相应的○里画√， 在“其他收获”栏里留言。
表3-1 学习评价表
1.项目协同学习，创造思维萌发
2．多方面齐发展，动手实践能力提升
通过自评与互评作品，学会公平公正客观看 待他人的成果，取长补短，促进思维碰撞。
收获总结
课堂小结
1.缺少对学生的示范操作
2．学生是否掌握了页面布局的相关知识
3.我们是否还有更漂亮的设计呢？
收获总结
教学反思
设置页面版式
②设置页边距。
③设置页面
方向。
①选择“页
面布局”菜
单命令，找
到右下角的
箭头符号，
打开“页面
设置”对话
框。
②设置页眉
和页脚距边
界的距离。
①设置版式。
③点击“确
定”按钮。
1.自主思考：如何方便快捷的设置字体和添加底纹的方法
2.学生对照课本，互相协助完成，学生之间欣赏，进行分析
3.请小组学生展示，交流展示、修改、能力提升。
资源导学 拓展设计创新
设计意图：激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
感谢您的耐心 聆听！
页面布局
《信息技术》 七年级下册第三课
教学策略
教学过程
总结反思
教材分析
目录
教学目标
教材分析
说教材
说学生
七年级的学生
已学
未 学
创作作品
独立的完成一篇文档的页面设置
知识与技能
学生能综合运用WPS软件的知识和操作技能创作一份图文排版演示文稿
学会设计图文排版演示文稿
过程与方法
学会自主发现、自主探索的学习方法。
任务驱动，激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
情感、态度与价值观
培养学生设计的美感。
培养学生勇干创新，大胆设计的能力。
培养学生养成良好的上机习惯及勤奋积极的学习态度。
教学目标
教学重点
熟练利用功能区和右键菜单设置段落格式。
教学难点
合理的页面布局。
重点 难点
任务驱动法
引导学生紧紧围绕一个共同的任务活动，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并完成既定任务。
演示法
通过展示实操过程，使学生获取知识，掌握知识点的方法。
教学策略
设计意图：促使学生进行主动的知识建构，激发起全体同学的学习兴趣
动手
解决问题
动眼
动脑
观看杂志封面的微视频；观看同学作业；教师讲解；操作员演示
总结同学作品的优缺点，分析页面布局的需求
完成课堂操作任务，自主动手实践，进行文档页面布局
提出问题，发现问题，解决问题，归纳问题
学法分析
观看同学作业；教师讲解以及实操；学生操作演示
总结同学作品的优缺点，分析页面布局的需求
完成课堂操作任务，自主动手实践，进行文档页面布局
提出问题，发现问题，解决问题，归纳问题
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
设计意图：
教师端广播
提交作业
验收同学们的学习和复习成果。
课程导入
设计意图：有利于学生们集中注意力，认真听讲
伽卡他卡学生端
两篇WPS文档的不同设置
观察这两篇文章的区别思考问题，发现问题的关键所在。回答老师的提问。
掌握页面布局的方式
掌握排版的基本内容
对比作业
设计意图：有利于学生们发现优缺点，
取长补短
①每个自然段分成两栏;②设置合适的边距，行距。③设置纸张大小。
独立尝试、自主学习、完成对文章进行首行缩进与行距的设置
巡视、个别指导
在文档“岭南佳果.doc”中插入文本框（学习途径：课本第26页），完成巩固练习。
上台演示不同的操作方法及学习途径。其它学生观看。
任务驱动、自主探究
学习反馈
任务一
任务二
分享评价、交流总结
对自己在本课中的学习进行评价，对照表3-1，在相应的○里画√， 在“其他收获”栏里留言。
表3-1 学习评价表
1.项目协同学习，创造思维萌发
2．多方面齐发展，动手实践能力提升
通过自评与互评作品，学会公平公正客观看 待他人的成果，取长补短，促进思维碰撞。
收获总结
课堂小结
1.缺少对学生的示范操作
2．学生是否掌握了页面布局的相关知识
3.我们是否还有更漂亮的设计呢？
收获总结
教学反思
设置页面版式
②设置页边距。
③设置页面
方向。
①选择“页
面布局”菜
单命令，找
到右下角的
箭头符号，
打开“页面
设置”对话
框。
②设置页眉
和页脚距边
界的距离。
①设置版式。
③点击“确
定”按钮。
1.自主思考：如何方便快捷的设置字体和添加底纹的方法
2.学生对照课本，互相协助完成，学生之间欣赏，进行分析
3.请小组学生展示，交流展示、修改、能力提升。
资源导学 拓展设计创新
设计意图：激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
感谢您的耐心 聆听！