第三课 页面布局教案 2022—2023学年初中信息技术粤教版（2019）七年级下册
文档属性
| 名称 | 第三课 页面布局教案 2022—2023学年初中信息技术粤教版（2019）七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-06-03 21:39:16 | ||
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文档简介
页面布局要合理
学习内容分析
本课的知识内容与第2课是相互衔接的，在完成文本格式的设置后，接着就需要
对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整，让学生知道调整页面参数的目的是为了让文章更美观易读。本课是第一单元的第三课，主要的学习内容包括图文排版的技巧、文档页面的设置和文档中图像对象的使用。大家在看杂志、海报和宣传单张时，是否有过眼前一亮的感觉？这种感觉通常产生于看到这些印刷品的第一眼，即来自它们的页面布局和美术设计，而不是详细内容。如果希望我们制作的“岭南佳果”介绍资料也能引人注目，除了录入文字内容外，接下来要做的就是精心设计页面布局了。本课就来介绍页面布局的设计和实现。
学情分析
通过前面的学习,学生已初步认识WPS软件,学会在WPS中进行简单的文字删改操作,掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。为本节课的学习做了一点知识铺垫。初中生好奇心比较重,对本节课应该比较感兴趣,应该把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。对WPS软件处理文字的操作方法有了一定的认识以及利用WPS软件进行对图文排版。
学科核心素养
通过收集杂志、海报和宣传单张的设计，了解大众的审美等信息，引导学生应用信息技术解决问题，促进页面布局的更新速度。
教师引导学生通过观摩作品，小组讨论分析图文排版的技巧，通过自主探究和巩固练习，掌握页面设置和图像对象的使用方法。
七年级的学生，渴望学习新知识，对图文排版会有一些个性的想法，教师在课堂上要加以引导，让学生在学习的过程中不断实践，提高学生解决问题的能力，以及培养学生的自主探究与合作探究
教学目标
【知识与技能】
了解页面布局的方式。
了解排版的基本内容。
了解文字排版的基本过程，并学会实践操作，能够独立的完成一篇文档的页面设置。
【过程与方法】
学会WPS中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。
通过激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
通过任务驱动，让学生进行自主探索学习和协作学习。
通过欣赏优秀作品，培养学生良好的审美情趣，同时培养学生的想象力及创新思维能力等。
【情感态度与价值观】
1. 通过教师示范讲解、自主探究以及合作探究，培养学生自主探究和交流合作的能力。
2. 通过合理地设置文档的页面布局，培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
3. 养成良好的上机习惯及勤奋积极的学习态度。
重点难点分析
教学重点：能够熟悉的利用功能区和右键菜单设置段落格式。
教学难点：分栏排版，文本框的应用和修饰。
教学方法与策略
整节课以如何利用页面布局鲜明地突出“岭南佳果”这个主题为主线贯穿整节课学生在“思考” -“设计创新”-“展示”-“评价”的过程中创新思维。
双重探究：学生自主探究与小组合作探究相结合。
多资源辅助：为了让学生更有效地进行探究学习，通过观看视频、作品展示、作品自评与互评等学习平台。
教学环境
多媒体网络电脑室、伽卡他卡教师端广播系统、PPT课件
课前准备
1. 确保每位同学的电脑都安装了WPS软件。
2. 准备教案。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 上节课上完后，老师布置了一个小作业让同学们回家完成，现在随机抽取两位同学的作业，让我们一起来看一下他们的作业吧。 在伽卡他卡学生端交提交上节课的作业 激发学生学习的兴趣
验收同学们的学习和复习成果
问题导入、明确主题（对比文章） 1、播放PPT，展示两篇WPS文档的不同设置。 提问:两篇文章无论是从美观性还是界面工整性上说，哪位同学更胜一筹？胜在哪里？ 2、引导学生研究区别所在，总结出文章的规范格式。 3、引出我们今天学习的内容是设置段落与页面背景、边框。 1. 观察这两篇文章的区别思考问题，发现问题的关键所在。回答老师的提问。 2、学生得出首行缩进、行距、页面背景、页面边框是造成不同效果的关键。 3、知道文章格式的一般规范。 通过对比学生非常清楚本节课所学习的任务与学习目标及重点内容，掌握文章设置的一般规范，便于完成接下来的课件操作。
任务驱动、自主探究 1. 请同学们开启“桌面\岭南佳果。docx “ 2．出示任务一:①每个自然段分成两栏;②设置合适的边距，行距。③设置纸张大小， 页眉、页尾 (提供学习途径:①书本②视频③老师) 3、巡视、个别指导。 4、学习反馈。 5、小结:电脑中的操作方法是多种多样的。 1.开启指定文档。 2.明确自己的学习任务 3、独立尝试、自主学习、完成对文章进行首行缩进与行距的设置。 4、上台演示不同的操作方法 作方法并及学习途径。其它学生观看。 1、通过教师活动、学生活动等环节，学生选择适合自己的学习途径完成的任务。 2、通过观看同学演示的同时加深操作印象。 3、通过概括多样的操作方法及文档。
资源导学 拓展设计创新（利用格式刷来复制相关的格式） 1.任务二：在文档“岭南佳果.doc”中插入文本框（学习途径：课本第26页），完成巩固练习。 2. 布置拓展任务:①每个段落的开头字设置红色小三号字体;②红色字体添加黄色底纹。 学生对照课本，互相协助完成，学生之间欣赏，进行分析 自主思考：如何方便快捷的设置字体和添加底纹的方法 请小组同学展示 发挥学生学习的自主性。 引导学生利用格式刷来复制相关的格式。 交流展示、修改、能力提升。
分享交流 评价总结 1. 收获总结：引导学生小结这节课的收获与自我进行学习评价。 2.评价点赞：对其他小组的作品做出评价 1. 在伽卡他卡学生端提交本节课的操作题，小组为单位。 2．伽卡他卡教师端广播展示小组作品，同学们互评。 2.学生发表学习收获， 观看作品集。 通过自评与互评作品，学会公平公正客观看 待他人的成果，取长补短，促进思维碰撞。
学习内容分析
本课的知识内容与第2课是相互衔接的，在完成文本格式的设置后，接着就需要
对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整，让学生知道调整页面参数的目的是为了让文章更美观易读。本课是第一单元的第三课，主要的学习内容包括图文排版的技巧、文档页面的设置和文档中图像对象的使用。大家在看杂志、海报和宣传单张时，是否有过眼前一亮的感觉？这种感觉通常产生于看到这些印刷品的第一眼，即来自它们的页面布局和美术设计，而不是详细内容。如果希望我们制作的“岭南佳果”介绍资料也能引人注目，除了录入文字内容外，接下来要做的就是精心设计页面布局了。本课就来介绍页面布局的设计和实现。
学情分析
通过前面的学习,学生已初步认识WPS软件,学会在WPS中进行简单的文字删改操作,掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。为本节课的学习做了一点知识铺垫。初中生好奇心比较重,对本节课应该比较感兴趣,应该把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。对WPS软件处理文字的操作方法有了一定的认识以及利用WPS软件进行对图文排版。
学科核心素养
通过收集杂志、海报和宣传单张的设计，了解大众的审美等信息，引导学生应用信息技术解决问题，促进页面布局的更新速度。
教师引导学生通过观摩作品，小组讨论分析图文排版的技巧，通过自主探究和巩固练习，掌握页面设置和图像对象的使用方法。
七年级的学生，渴望学习新知识，对图文排版会有一些个性的想法，教师在课堂上要加以引导，让学生在学习的过程中不断实践，提高学生解决问题的能力，以及培养学生的自主探究与合作探究
教学目标
【知识与技能】
了解页面布局的方式。
了解排版的基本内容。
了解文字排版的基本过程，并学会实践操作，能够独立的完成一篇文档的页面设置。
【过程与方法】
学会WPS中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。
通过激发学生的好奇心而引出求知欲，培养学生对本学科浓厚的学习兴趣。
通过任务驱动，让学生进行自主探索学习和协作学习。
通过欣赏优秀作品，培养学生良好的审美情趣，同时培养学生的想象力及创新思维能力等。
【情感态度与价值观】
1. 通过教师示范讲解、自主探究以及合作探究，培养学生自主探究和交流合作的能力。
2. 通过合理地设置文档的页面布局，培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
3. 养成良好的上机习惯及勤奋积极的学习态度。
重点难点分析
教学重点：能够熟悉的利用功能区和右键菜单设置段落格式。
教学难点：分栏排版，文本框的应用和修饰。
教学方法与策略
整节课以如何利用页面布局鲜明地突出“岭南佳果”这个主题为主线贯穿整节课学生在“思考” -“设计创新”-“展示”-“评价”的过程中创新思维。
双重探究：学生自主探究与小组合作探究相结合。
多资源辅助：为了让学生更有效地进行探究学习，通过观看视频、作品展示、作品自评与互评等学习平台。
教学环境
多媒体网络电脑室、伽卡他卡教师端广播系统、PPT课件
课前准备
1. 确保每位同学的电脑都安装了WPS软件。
2. 准备教案。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 上节课上完后，老师布置了一个小作业让同学们回家完成，现在随机抽取两位同学的作业，让我们一起来看一下他们的作业吧。 在伽卡他卡学生端交提交上节课的作业 激发学生学习的兴趣
验收同学们的学习和复习成果
问题导入、明确主题（对比文章） 1、播放PPT，展示两篇WPS文档的不同设置。 提问:两篇文章无论是从美观性还是界面工整性上说，哪位同学更胜一筹？胜在哪里？ 2、引导学生研究区别所在，总结出文章的规范格式。 3、引出我们今天学习的内容是设置段落与页面背景、边框。 1. 观察这两篇文章的区别思考问题，发现问题的关键所在。回答老师的提问。 2、学生得出首行缩进、行距、页面背景、页面边框是造成不同效果的关键。 3、知道文章格式的一般规范。 通过对比学生非常清楚本节课所学习的任务与学习目标及重点内容，掌握文章设置的一般规范，便于完成接下来的课件操作。
任务驱动、自主探究 1. 请同学们开启“桌面\岭南佳果。docx “ 2．出示任务一:①每个自然段分成两栏;②设置合适的边距，行距。③设置纸张大小， 页眉、页尾 (提供学习途径:①书本②视频③老师) 3、巡视、个别指导。 4、学习反馈。 5、小结:电脑中的操作方法是多种多样的。 1.开启指定文档。 2.明确自己的学习任务 3、独立尝试、自主学习、完成对文章进行首行缩进与行距的设置。 4、上台演示不同的操作方法 作方法并及学习途径。其它学生观看。 1、通过教师活动、学生活动等环节，学生选择适合自己的学习途径完成的任务。 2、通过观看同学演示的同时加深操作印象。 3、通过概括多样的操作方法及文档。
资源导学 拓展设计创新（利用格式刷来复制相关的格式） 1.任务二：在文档“岭南佳果.doc”中插入文本框（学习途径：课本第26页），完成巩固练习。 2. 布置拓展任务:①每个段落的开头字设置红色小三号字体;②红色字体添加黄色底纹。 学生对照课本，互相协助完成，学生之间欣赏，进行分析 自主思考：如何方便快捷的设置字体和添加底纹的方法 请小组同学展示 发挥学生学习的自主性。 引导学生利用格式刷来复制相关的格式。 交流展示、修改、能力提升。
分享交流 评价总结 1. 收获总结：引导学生小结这节课的收获与自我进行学习评价。 2.评价点赞：对其他小组的作品做出评价 1. 在伽卡他卡学生端提交本节课的操作题，小组为单位。 2．伽卡他卡教师端广播展示小组作品，同学们互评。 2.学生发表学习收获， 观看作品集。 通过自评与互评作品，学会公平公正客观看 待他人的成果，取长补短，促进思维碰撞。