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《磁极的指向》教学设计
课题 磁极的指向 单元 第四单元 学科 科学 年级 二年
教材分析 《磁极的指向》是湘教版二年级下册《磁铁的奥秘》教学单元的第三课时，由于二年级的学生已经有了一定地实验和认知能力，因此在前两节课的科学知识基础上，学生能够通过对实验现象的观察、分析、讨论、相互启发和交流，通过自主探究发现：磁铁上的磁极分别指向南方和北方的。
学习目标 科学观念：知道磁铁可以用来指示南北，两个磁极分别是南极，用“S”表示，北极用“N”表示。探究实践：能够模拟制作司南，并根据提供的材料自制指南针，并提出改良措施，使测量更灵活和准确。态度责任：知道指南针是我国古代伟大的发明之一。培养学生爱国自豪感。
重点 知道磁铁可以用来指示南北，两个磁极分别是南极和北极
难点 能够模拟制作司南，自制指南针，并提出改良措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （播放动画儿歌） 同学们，动画儿歌看完了，通过上节课的学习，我们都知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极。那在动画儿歌中你们看到了磁极是用什么字母表示的吗？同学们真聪明，看得很认真。回答对了，一个N极，一个S极。那你们想不想知到N极和S级是指向什么方向的呢？这节课我们就一起探究一下“磁极的指向。”（板书） 欣赏一个N极，一个S极 幻想和好奇心会使他们不由自主地提出疑问“磁铁的两端为什么会有N级和S级呢？它们会指示方向吗？”从而提出问题，引出课题“磁极的指向”
讲授新课 介绍“司南”同学们请看这是什么？它叫“司南”，是我国古代的人们用来指示方向的。它是用一个勺状的磁石做的，大约有2000多年的历史了。（播放视频）从视频中我们了解到司南是用来指示方向的，勺柄所指的方位就是南方。互动合作同学们，接下来我们要以小组为单位。做一个“自制模拟司南”的小实验。你们有没有信心完成呢？在制作之前，我们先解决几个实际问题吧。 1）我们要自制模拟司南，但是现在没有勺状的磁石该怎么办呢？2）你们认为平底勺和圆底勺哪一种转动起来更方便自如呢？3）我们的塑料勺不是磁石，没有磁性，该怎么办呢？ 对了，在勺子内放置一块条形磁铁并固定好就行了。开始试验 同学们，从刚才多次的实验现象中，你发现了什么呢？教师随即总结：磁铁能指示方向，磁铁指向北方的磁极（红色一端）叫北极，用N表示。指向南方的磁极（蓝色一端）叫南极，用S表示。 倾听 观看了解“司南”默读，了解制作司南前要先解决的实际问题然后开始实验司南静止时勺子柄的一端是指向南方的，由此可以判断条形磁铁的s级是指向南方的。 通过让学生了解祖国的四大发明之一“司南”。很自然激发起学生产生“司南为什么能指示方向的疑问”由此引出“模拟制作司南”的教学环节“模拟制作司南”活动的主要目的：是将新课标当中物质领域的科学探究与工程领域的设计制作紧密衔接起来。从而在学生的大脑中建立起：司南原来是用磁铁指示方向的原理制作成的。
课堂练习 介绍北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载的四种指南针的用法：让我们一起来看一下吧学做指南针教师引导学生在使用自己的作品判断南北极的时候，发现问题，并制定改进方案。 试做指南针评价 改进 正所谓学以致用，通过动手制作“指南针”实验的设定，很好的锻炼了学生动手操作能力、科学思维能力和科学探究意识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道磁极与方向有一定的对应关系。磁铁的一端总是指向南方，称之为S极，用蓝色表示。磁铁的另一端总是指向北方，称之为N极，用红色表示。
板书 磁极的指向
北
南
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
磁极的指向
湘教版二年级下册
教学目标
1.科学观念：知道磁铁可以用来指示南北，两个磁极分别是南极，用“S”表示，北极用“N”表示。
2.探究实践：能够模拟制作司南，并根据提供的材料自制指南针，并提出改良措施，使测量更灵活和准确。
3.态度责任：知道指南针是我国古代伟大的发明之一。培养学生爱国自豪感。
新知导入
动画导入
新知导入
同学们，动画儿歌看完了，通过上节课的学习，我们都知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极。那在动画儿歌中你们看到了磁极是用什么字母表示的吗？同学们真聪明，看得很认真。回答对了，一个N极，一个S极。那你们想不想知到N极和S级是指向什么方向的呢？这节课我们就一起探究一下“磁极的指向。”（板书）
新知讲解
同学们请看这是什么？老师告诉你们它叫“司南”是我国古代的人们用来指示方向的。它是用一个勺状的磁石做的。大约有2000多年的历史了。
1.聚焦疑问
新知讲解
从视频中我们了解到司南是用来指示方向的，勺柄所指的方位就是南方。
新知讲解
同学们，接下来我们要以小组为单位。做一个“自制模拟司南”的小实验。你们有没有信心完成呢？在制作之前，我们先解决几个实际问题吧。
2.互动合作
新知讲解
1）我们要自制模拟司南，但是现在没有勺状的磁石，
该怎么办呢？
2）你们认为平底勺和圆底勺哪一种转动起来更方便自
如呢？
3）我们的塑料勺不是磁石，没有磁性，该怎么办呢？
对了，在勺子内放置一块条形磁铁并固定好就行了。
新知讲解
现在同学们模拟制作司南的方案已经有了。那就让我们付诸行动吧。
新知讲解
新知讲解
我们发现：司南静止时勺子柄的一端是指向南方的，由此可以判断条形磁铁的s级是指向南方的。
同学们，从刚才多次的实验现象中，你发现了什么呢？
新知讲解
当学生通过自主实验验证出正确的结论后，教师随即总结：磁铁能指示方向，磁铁指向北方的磁极（红色一端）叫北极，用N表示。指向南方的磁极（蓝色一端）叫南极，用S表示。利用磁铁指向南北的性质，通过现代科技的不断改进，古代的司南发展成了现在的指南针。从而引出下面自制指南针实验活动。
北
南
北
南
北
南
课堂练习
同学们，接下来老师要给你们介绍一个科学小知识。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载的四种指南针的用法：让我们一起来看一下吧。
水 浮 法
缕 悬 法
指 甲 旋 定 法
碗 唇 旋 定 法
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道磁极与方向有一定的对应关系。磁铁的一端总是指向南方，称之为S极，用蓝色表示。磁铁的另一端总是指向北方，称之为N极，用红色表示。
板书设计
磁极的指向
南
北
作业布置
同学们，看了古人制作的指南针，我们想不想也试一试呢？
谢谢
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