人教新课标版小学语文三上《29.掌声》导学案

人教新课标版小学三上《29.掌声》导学案
学习目标：
1、学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
2、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视等词的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
课时安排：两课时
学习过程
第一课时
导学
同学们，当你们回答完老师的问题后，最喜欢什么？喜欢同学们的掌声。今天我们学习一篇有关掌声的文章。
板书课题——掌声
自学
朗读课文，自学生字新词。
展示
读课文后检查学生认字情况。
（1）出示生字：
愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪
述 普 通 鼓 励 麻 症 镇
指名认读,擦去拼音认。
（2）请同学说说这些生字在课文中所带出的一些词语。
（3）出示词语:
小儿麻痹症　姿势　落下了　残疾　情况　镇定 讲述　情绪　调来
（4）讲解两个多音字：落调
（5）解释小儿麻痹症
四、探究
朗读课文，学生你读懂了什么？
课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然机会，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了她的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。
五、总结
鼓励是非常重要的，希望同学们之间多鼓励！
第二课时
一、导学
1、听写生字。
2、指名朗读课文。
二、自学
朗读课文，说说英子在鼓励前和后有何不同？
三、展示
1、指名分段朗读课文。
2、谈谈自己的认识。
（1）读课文第一自然段，知道英子文静、胆小、自卑……
得到大家的掌声后，英子变快乐、自信、爱与人交往、开朗……
（2）第一自然段要读出她一种自卑心理,所以语气要低沉缓慢一些,第四自然段要读出快乐自信的心理,所以要读得高兴，跳跃一点。21世纪教育网版权所有
四、探究
再读课文，读后说说英子为什么会有这么大的转变？
（1）指名读描写第一次掌声的句子。
这一次掌声是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。
（2）第二次掌声代表了同学们对她的赞扬，也有鼓励。
（3）从这两次掌声里，体会到：尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐……21教育网
五、总结
我们对残疾人要充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。这个世界是由爱维系成的，只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。21cnjy.com