人教新课标版小学一上《 an en in un ün 》教学设计

人教新课标版小学一上《12 an en in un ün》教学设计
教学目标：
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，在四线格中正确书写。【来源：21·世纪·教育·网】
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节,掌握ü上两点省写规则。
3、练习看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重难点：
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
2、学习根据音节拼读词语和句子。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、复习学过的整体认读音节。
3、今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。这样的韵母叫前鼻韵母。21cnjy.com
二、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、出示课件看插图说话引出an：图上画着什么?(天安门)领读天安门,读准“安”的音。 “安”就是韵母an。21·世纪*教育网
2、教学an的发音。
3、教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
4、an的四声练习并练习组词：ān(天安门) ǎn(俺家) àn(黑暗)
5、教学整体认读音节yuan，看图练习说话和yuan的读音。
6、练习yuan的四声调，并进行抄写练习。
yuān(冤家) yuán(原因) yuǎn(遥远) yuàn(院子)
三、教学前鼻韵母en。
1、看图练习说话并引出en的读音。
2、教师领读、指名读、齐读。
3、en的四声练习、声调标在e上并练习组成词语。ēn(恩情)(周恩来) èn(摁铃)
四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、学生根据an和en的学法，看图说话并引出in的读音，自主练习拼读。
2、看图学习yin的读音和四声调。同桌试着自主学习。
五、拼读an en in构成的音节。
1、出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín (分别说声母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山) shǎn(闪亮) shàn(扇子)
zhēn(打针) zhèn(地震) zhěn(枕头)
līn(拎东西) lín(树林) lǐn(凛冽) lìn(吝啬)
3、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。21世纪教育网版权所有
4、课件出示练习填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习ü上两点省略规则。21·cn·jy·com
六、布置作业：
读一篇带有拼音的小故事。练习运用拼音识字。
第二课时
一、复习导入
1、认读卡片an en in,这些叫什么韵母?
2、将声母、韵母和整体认读音节进行归类，课件出示归类结果。学生练习读。
二、教学鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。
1、想一想我们一起是用什么方法学习字母的发音的。
2、师生共同利用以前学过的方法进行学习。
3、练习un、ün的四声调和yun的四声调。
4、课件出示：拼读音节g—ǔn→gǔn，lūn(抡东西) lún(轮船) lùn(理论)。
5、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün,而不是un。
6、课件出示练习：yūn(晕倒、晕车) yún(白云) yǔn(陨石) yùn(运气)
三、练习拼读
1、课件出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü，为什么写法不一样?(复习顺口溜：小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)21教育网
2、出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( ) 说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。
3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼， j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。www.21-cn-jy.com
四、看图拼读音节。
1、观察书上的插图，说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2·1·c·n·j·y
2、练习拼读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?
3、看图说话，图上画着什么?拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边)
五、拼读儿歌。(出示课件)
1、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
2、有感情地朗读儿歌,问：你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。
3、练习背诵儿歌。
五、认生字。
1、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?
2、组词练习，谁能给这些生字找找朋友?
六、布置作业
1、背诵儿歌《登山》。
2、读一篇小故事。
七、板书设计
an en in un ün
an en in un ün
yuan yun yin