人教新课标版小学语文一上《19.雪孩子》导学案

人教新课标版小学一上《19.借生日》导学案
学习目标：
1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
重点难点：
1、识字、写字和朗读课文。
2、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
课时安排：两课时
学习过程：
第一课时
一、导学
1、小朋友们喜欢听童话故事吗？在缤纷多彩的童话世界里，有漂亮的白雪公主，善良可爱的小矮人，勇敢坚强的丑小鸭，令人同情的卖火柴的小女孩……还有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小红帽等等。多么丰富多彩，充满快乐和神奇的童话世界啊！今天，从童话世界里有走来一位可爱的新朋友——雪孩子。
2、板书课题——雪孩子
二、自学
1、朗读课文，在课文中画出本课的生字。
2、学习生字。
三、展示
1、认读生字：
“起、孩、让、烧、道、玩、往、觉、知、化”
2、用熟字变化来记。
同音字比较：
化——画，到——道，只——知，还——孩。
3、指名分段朗读课文，师生评价。
强调“着”的读音为轻声的读法，如：房子上、树上、地上的“子”“上”。休息的“息”。
4、重点指导：
①“让”是讠+上=让
②“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。
③“觉”是多音字，读“jiào”，本课不读“jué”。
④“烧”字形很难记，用火烧，所以是“火”字旁，右边上面部分不要加点。
⑤“化”字义需点拨，组词：融化、化成。
5、指名朗读课文相机指导读准字音读通句子。
四、探究
书写生字：瓜 衣 来
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。
3、来：一横短，二横长，竖在横中线上，撇和捺要差不多长
五、总结
师生交流识字方法。
第二课时
一、导学
1、听写生字。
2、指名朗读课文。
3、今天我们继续学习课文。
二、自学
1、雪孩子是怎样飞到天上的。
2、雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？
3、感情朗读课文。
三、展示
1、老师讲解雪化成水，水蒸发后形成云。
2、老师讲解云变成雨和云变成雪的过程。
地上水不见了都是水分蒸发的结果。
朗读指导
（1）你喜欢雪孩子吗？为什么？你想对雪孩子说什么？
把你的这种感情用朗读表现出来。（指名读自己最喜爱的段落）
（2）本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”，休息的“息”。
（3）读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情及小白兔的快乐和忧伤。
四、探究
学习重点部分
学习第三至六段。
1、小兔玩累了，就回家休息了，接着发生了什么事情？
2、指导学生朗读。从哪里看出雪孩子的焦急？该怎样读？
3、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？（云朵）
4、雪孩子为了救小白兔变成了水，小白兔多么难受啊，它多么希望雪孩子能再回来，雪孩子能再回来吗？学生自由发言，发表见解。
5、小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？
6、夸夸雪孩子：多么善良的雪孩子啊，多么勇敢的雪孩子啊
五、总结
同学们，《雪孩子》这篇感人的童话故事给我们留下了深刻的印象。你们知道吗？在精彩纷呈的童话世界里，像《雪孩子》这样感人的童话故事还有很多很多……课下请小朋友们走进《安徒生童话》《格林童话》这些世界著名的童话名著里，多读书、读好书，尽情地在五彩缤纷的童话乐园里遨游吧！