19.小英雄雨来（节选） 教学课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
浏览本单元课文，有什么发现？
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
第
六
单
元
深深浅浅的脚印，
写满成长的故事。
学习把握长文章的主要内容。
按一定顺序把事情的过程写清楚。
◎了解故事的起因、经过、
结果，学习把握文章的主
要内容。
◎感受神话中神奇的想象和
鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
四年级上册
四年级上册
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
◎关注主要人物和事件，学
习把握文章的主要内容。
◎学习写书信。
第七单元
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
第四单元
天下兴亡，匹夫有责。
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
学习把握长文章的主要内容。
按一定顺序把事情的过程写清楚。

这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
怎样把握长文章的主要内容？
先根据事件的发展或变化，将长文章分成几个部分，把握每个部分的内容，然后把每个部分的主要意思连起来，就能把握长文章的主要内容了。
长文章阅读策略
阅读长文章时，要能准确地捕捉有用的信息，再概括所读部分的主要内容。
要注意抓住整篇文章的主要人物和这个人物经历的主要事件,同时要关注主要人物的主要特点。
理清每部分内容之间的关系，通过这些关系来把握整篇课文的主要内容。
把握整篇课文的主要内容时，要注意略去背景介绍和为主要故事情节作铺垫的内容。
长文章阅读策略
有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看
19.小英雄雨来（节选）

为什么说雨来是个小英雄？带着问题，快速默读这个故事。
了解故事背景
这篇课文与之前学习的课文有哪些不同的地方？
①篇幅很长。
②课文分为六个部分，且每部分前面都标有序号。
③课文中出现了泡泡形状的学习提示语。
1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区少年儿童的一个缩影。
“晋”——山西省
“察”——察哈尔省(1952年被撤销)
“冀”——河北省
“晋察冀边区”指在山西、察哈尔、河北一带建立的抗日根据地。
jìn
了解故事背景
管桦，小说家，河北丰润人。出生于晋察冀边区，从小目睹年长他几岁的本村儿童团团长带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。1940年，他离家奔赴战场。从军后，童年时代的情景总是像演电影似的在他脑海中浮现。根据童年的经历，他于1948年创作了以雨来为主人公的中篇小说——《雨来没有死》（后被选进全国语文课本，更名为《小英雄雨来》）。从此，雨来便成了无数少年儿童心目中的小英雄。
苇絮 糠皮 炕上 枪栓
扭身 捆绑 劫难 枪毙
姥姥 扒着芦苇 尸首
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 塞在怀里
shuān
lǎo
niǔ
bā
wā
sāi
ba 好吧 来吧
wa 走哇 跳哇
sài 边塞 塞北
sè 堵塞
了解故事背景
苇絮 糠皮 炕上
劫难
鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。
枪栓
枪上可以推送子弹进枪膛的机件。
膊
慌
写好生字词
读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。
边读边想，弄清每个部分的主要内容。
李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。
瞻前顾后，弄清整个故事的前后联系。
再次默读课文，每读完一部分，想一想，这部分主要写了什么？注意弄清楚故事的前后联系。
把握故事内容
第一部分 雨来游泳本领高，妈妈发现雨来又去耍水，抓笤帚追打雨来，雨来跳进河里望着妈妈笑。
第二部分 秋天，爸爸把雨来送到夜校读书，雨来受到爱国主义教育。
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员李大叔，被鬼子抓住。
第四部分 鬼子对雨来威逼利诱、毒刑拷打，想让雨来说出李大叔的下落，但雨来没有屈服，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
第五部分 河沿上传来几声枪响，老人们和小伙伴以为雨来牺牲了，非常伤心。
第六部分 人们来到河沿寻找雨来的尸体，发现雨来没有死，原来雨来趁鬼子不备，跳水脱险了。
把握故事内容
游泳本领高
上夜校读书
_______________
一
二
三
四
五
六
照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
_______________
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_______________
把握故事内容
第一部分 雨来游泳本领高，妈妈发现雨来又去耍水，抓笤帚追打雨来，雨来跳进河里望着妈妈笑。
第二部分 秋天，爸爸把雨来送到夜校读书，雨来受到爱国主义教育。
游泳本领高
上夜校读书
列小标题
扣主要人物
抓主题重点
（简短精炼）
把握故事内容
扣主要人物，抓主题，选重点，用小标题概括第3～6部分的内容。
把握故事内容
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员李大叔，被鬼子抓住。
第四部分 鬼子对雨来威逼利诱、毒刑拷打，想让雨来说出李大叔的下落，但雨来没有屈服，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
第五部分 河沿上传来几声枪响，老人们和小伙伴以为雨来牺牲了，非常伤心。
第六部分 人们来到河沿寻找雨来的尸体，发现雨来没有死，原来雨来趁鬼子不备，跳水脱险了。
掩护李大叔
与敌人斗争
雨来“牺牲”了
跳河中脱险
把握故事内容
游泳本领高
上夜校读书
掩护李大叔
与敌人斗争
雨来“牺牲”了
雨来没有死
一
二
三
四
五
六
照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
时间——抗日战争日期
地点——晋察冀边区的芦花村
人物——雨来
把握故事内容
事件——
这篇课文主要写了抗日战争时期，晋察冀边区芦花村的雨来是个游泳本领很高的孩子，他在夜校读书，接受了爱国主义思想；为了掩护交通员李大叔，雨来勇敢地同敌人作斗争，最后机智逃生的故事。
时间
地点
人物
事件
把握故事内容
浏览全文，找一找让你觉得雨来“小”的句子，读一读，同桌互相说一说，你读出一个怎样的雨来？
感受人物形象——聚焦雨来之“小”
十二岁的雨来就是这村的。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝上在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
·
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，
怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，
望着妈妈笑。
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妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
有加点字和去掉加点字有什么区别？
第一组
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
加点部分采用了比喻的修辞手法。
雨来（本体）
将雨来光溜溜的样子比作小泥鳅
将雨来露出水面的样子比作小鸭子
写出了雨来的灵活
写出了雨来游泳本领高
表达了作者对雨来的喜爱之情
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这两组句子介绍了事物的什么特点？在感情的表达上有什么不同？
这两个句子分别表达了怎样的情感色彩？我们可以将里面的“她”和“小偷”比喻成什么？
·她跳着轻快的舞蹈。
·那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
·她跳着轻快的舞蹈。
·那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
表达了喜悦之情。
舞蹈着的她像一只蝴蝶。
表达了厌恶之情。
小偷盯着珠宝的眼神像老鼠盯着食物。
这两个句子分别表达了怎样的情感色彩？我们可以将里面的“她”和“小偷”比喻成什么？
修改下面的句子，用比喻句的形式表达对句子里人物的感情。
·她跳着轻快的舞蹈。
·那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
修改下面的句子，用比喻句的形式表达对句子里人物的感情。
例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
例：那个小偷像老鼠盯着食物一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
·她跳着轻快的舞蹈。
·那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，向岸上的人问：“鬼子走了？”
快速默读课文第三、四两部分，思考：从哪些地方可以看出雨来是个小英雄？在小组里交流。
感受人物形象—领悟“英雄”品质
把缸挪回到原位
撒腿就往后院跑
一直朝后院跑去
抱着树就往上爬
鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
几次没看见？你看到了一个怎样的雨来？
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
感受人物形象
为什么顽皮可爱的雨来能表现出英雄的顽强勇敢，浏览全文，找一找他这样做的原因。
领悟人物品质：体会爱国情感
我们是中国人，
我们爱自己的祖国。
感悟人物形象 P80
课文多次写到还乡河的景色，请你找出来读一读，再想想写这些景色有什么作用，在小组里交流。
领悟环境作用
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
交代了整个故事发生的地点，描写出芦花村优美的景色和平静的生活，雨来在这里成长，学会了游泳。对雨来而言，热爱祖国就是保护好自己的家乡和亲人，这种家乡美的描写为雨来后面坚决掩护李大叔，保护家乡作了铺垫，而雨来游泳本领高超也为他后来的逃生作了铺垫。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
这三处景色描写在课文中有什么作用？
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
芦花村的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说……
还乡河景色依然十分优美，但日落之时，傍晚的红霞好似红绸子与鸡冠花，仿佛由雨来的鲜血染成，映照着还乡河，渲染出一种悲凉的氛围，表达了人们的伤心和惋惜之情。
这三处景色描写在课文中有什么作用？
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
大家在还乡河边静静地立着，却无心欣赏这优美的景色，只能看着还乡河水打着漩涡流淌，听着虫子的低声鸣叫。这段话看似写景，其实是在写情，人们关注着还乡河水的动静，听着周围的声音，热切地期盼雨来能活过来，同时以动衬静，暗示雨来并没有死。
这三处景色描写在课文中有什么作用？
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
前后联系 首位呼应 推动情节发展 烘托人们感情