三角形的边[下学期]

七年级下册数学
课题：三角形的边
授课教师：寺坪中学 张平贤
教学目的 1、三角形的概念2、 三角形三边之间的关系
教学难点 三角形三边关系的探究和归纳
知识重点 三角形三边关系的应用
教学过程 教学方法和手段此栏应当写出具体链接的资源
引入 1、出示姚明个人资料，有人说他一步能走3米，你相信吗？２、在小学，我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处。一起来欣赏图片　　图片欣赏完后，请同学们举例说明在日常生活生活中见到什么物体上有三角形？ （电脑播放：自行车、天安门及胜利油田等图片）。
概念分析 2、活动。要求：（1）以两桌四个同学为一个合作小组 ；（2）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！学生拼图时可能会出现以下几种情况： 　　请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案 (展示学生所摆的图) (学生会认为（1）、（2）、 课件 ( E:\\张平贤1\\课题研究\\课件素材\\七年级下课件\\演示文稿5.ppt )
例题讲解 【例１】(1) 元宵节的晚上，房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与装有红色彩灯的电线哪根长呢？说明你的理由【例２】在B点的小兔，为了尽快吃到A点的青草，它会选择哪条路线 如果小兔在C点呢？小明有两根长为5cm和8cm的木棒，小红有一根长为2cm的木棒，请问能摆成三角形吗？为什么？如果小红换成长13cm的木棒呢？聪明的你能否说出一根木棒的长度 ，保证与他俩的木棒组成三角形吗？有什么规律吗？
课堂练习 1、如图是小明用三根细棍组成的图形， 其中符合三角形概念的图形是（ ）
其他 2、有 3、5、7、10 的四根彩色线形木条，要摆出一个三角形，有（ ）种摆法。A、1 B、2 C、3 D、4技巧: 比较较小的两边之和与最长边的大小即可
小结与作业
课堂小结 1. 这一节课你学到了什么？ 2. 说说你最喜欢的是什么？ 3. 你最大的收获是什么？
本课作业 1.P75，1，72.设计一张由三角形为基本图形 构成的美丽图案
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
为了实现教学目标，优化教学过程，提高课堂效率，在教学上组织学生参与“情境问题——建立模型——解释、应用与拓展——总结、评价”这符合现代教学理论的观点，把素质教育落到实处。对学生在具体的活动中与同伴之间的参与以及交流，有条理地进行思考和表达思考过程，获得分析问题的经验，能简单进行推理说明并用自己的语言说明过程。
2005年4月20日
A
A
D
C
B
1
第 1 页 共 2页