11.《赵州桥》教案

三年级下册语文
《赵州桥》教学设计
【教学目标】
1.能进入学习情境，运用多种方法学习课文，借助助学单、关键词句，整体感知课文，梳理信息，把握课文主要内容。
2.能筛选《主题阅读》和拓展资料中的有效信息，围绕一个中心把意思说清楚，并从中自主归纳学习方法。
3.能通过一篇课文的学习，拓展了解其他更多的桥梁知识，增强对传统文化的热爱与自豪。
【教学重难点】
1. 能进入学习情境，运用多种方法学习课文，借助助学单、关键词句，整体感知课文，梳理信息把握课文主要内容。
2. 能筛选《主题阅读》和拓展资料中的有效信息，围绕一个中心把意思说清楚。并从中自主归纳学习方法。
【教学准备】
课本、助学单、《主题阅读》、图表或思维导图、文具
教学过程
一．导入
导入：同学们，历史文化馆开馆啦，今天我们都是小小讲解员，一起去看看桥梁建筑中的典型代表《赵州桥》吧！
二．新授
活动一：基本信息，我介绍
根据预学单要求：预习《赵州桥》，自学第一段提取基本信息（包含地理位置，地位，建桥年代，设计者等），自制创意图表或思维导图，可搜集有关资料进行补充，使解说内容更丰富。接下来检查大家的预习，请小小讲解员带上图做预习汇报，带领大家走近《赵州桥》，了解其基本信息。
带着对基本信息的了解，齐读第一自然段。
活动二：主要特点，我知道
听了介绍，我们已经迫不及待去看看啦，请讲解员们小组合作思考交流：赵州桥有哪些特点？
1.小组合作学特点：
（1）默读2-3段，梳理信息，圈出赵州桥的主要特点 并用“_____”画出你是从哪儿读出这些特点的？
请用下面的句式交流：
我发现的特点是（ ），从文中“（ ）”这句话中可以看出。
（2）要求：小组长分配好任务，每位组员汇报一个特点，并能结合文中的语句分析解释清楚。
2.师生合作学方法：
赵州桥上的图案是如此美观，品读第三段，想想作者是怎样把美观写清楚的？
（1）师生合作品析第三段。
通过品读发现这段的中心句是哪一句？作者采用了什么结构来写的？
总分结构，先总写“这座桥不但坚固，而且美观”，这句话既是过渡句，又是第三段的中心句。再分写如何美观，分写时作者用了“举例子“和“摹状貌”的说明方法，采用“有的……有的……还有的……”这种句式，生动形象地描写了龙的千姿百态。作者用总分结构和举例子、摹状貌的说明方法把赵州桥的美观写得十分清楚。
（2）以文带文，句法运用。
请大家参考《主题阅读》里的《卢沟桥》和这组图片，你能用刚学过的“有的……有的……还有的……”这种句式或摹状貌的方法来描写卢沟桥上的狮子吗？试着说一说。
带文意图：句式练习，仿说重点句式并学法迁移；拓展学习《卢沟桥》，增加知识面；为后面探究学习传统文化中的桥梁雕刻图案归纳做铺垫。
活动三：传统文化，我寻找
1．结合图片与视频，探究中国古人独特的审美创造。
请先观看视频，再观察赵州桥上的这些图案，从中你发现左右两边的图案都有什么特点？
中国古人独特的审美创造：即建筑中的对称美。对称美还一直延续至今，影响着今天的人们。
2．同桌交流，文化溯源：
（1）联系生活或其他知识，思考为什么赵州桥雕刻了很多龙？而不是刻小猫小狗呢？
赵州桥上刻群龙图，龙是民族图腾。“龙”神通广大，既能兴风布雨，又能镇水平浪，民间有龙生九子的传说。寄托古人对制服水患，生活安泰的心愿。在桥上刻龙，是具有中华文化背景的一种装饰，人们希望用智慧与汗水修建的大桥能永世长存，方便百姓，造福乡里，显示了古代人们征服自然、改造自然的信心与能力。
（2）由此推测，难道桥梁建筑上只能刻龙的图案吗？
归纳常被雕刻在桥上的图案：龙、狮子、祥云、莲花等。可见，中华文化博大精深，浩如烟海，灿若星辰。赵州桥更是其中的瑰宝。
3．以读促悟，升华情感：
师：它雄伟、坚固、美观，设计巧妙。所以说——
女：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
师:它世界闻名，屹立千年而不倒。所以说——
男：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
师：它蕴含着丰富的文化内涵，寄托了古人的美好心愿。所以说——
齐：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
面对如此有智慧和才干的古代劳动人民，你想说什么？
面对如此宝贵的历史文化遗产，你还想说什么？
活动四：解说名桥，我自豪
讲解员PK赛：围绕主题说名桥。
方法规则：
第一步：选择想要解说的桥和主题词。
第二步：围绕本组的主题词，筛选有关信息，并用“_____”勾画出来。
第三步：学习课文第2-3段的写法结构，先说中心句，再围绕中心意思清楚具体地展开解说。开头自我介绍：大家好！我是讲解员XXX，欢迎来到XX桥。
温馨提示
参考素养评价单，评选出1位金牌解说员。
三。课堂小结
今天的课堂就要结束啦！请结合黑板词语，用上关联词如“既……又……”等，总结一下本节课你有哪些收获？
四．续学活动
行千里路，读万卷书。进一步了解建筑群体，推荐：
1.有条件的同学可以假期去实地旅游。
2.茅以升《中国桥梁史》、梁思成《中国建筑史》。