课件12张PPT。一元一次不等式组和它的解法 说课提纲? 教材分析? 教学目标分析? 教法说明? 教学过程说明? 板书设计说明? 教学重点? 教学难点一元一次不等式组的解法
理解一元一次不等式组解集的
含义
? 教学关键利用数轴求不等式组中各不等式
解集的公共部分? 认知目标?智能目标?情感目标A1 知道一元一次不等式组及其解集
的含义;知道什么叫解不等式组。B2 理解一元一次不等式组解集,是这
个不等式组中每个不等式解集的公
共部分，如果各个不等式的解集没
有公共部分，那么这个不等式无解。C3 会利用数轴解一元一次不等式组。懂得一元一次不等式组解集的含义，初步渗透交集思想。通过求不等式组的解集，体验“求同存异”的处理问题的思路。一、用不等式表示下列语句：
⑴ m大于－2
⑵ n不大于3
⑶ b是非正数
⑷ a是大于－2且小于3的数铺垫导入---- 认识目标解：
⑴ m>－2 ⑵ n≤3
⑶ b ≤０ ⑷ －2
1-2x(x>2)┏━━━━━━x>2x<3{(x<3)第一次尝试：说出下列各不等式组中，每两个不
等式解集的公共部分。
┏━━━━(x>3)(x<2)(2填空：
1.使不等式x+7≥0与2x-1<0都成立的x的
取值范围是 。
2.把-13.不等式-1≤2x-1≤3的解集是 。
4.不等式组 的整数解集是 。(选做)解下列不等式组(选做)填表(已知a>b) 课后思考题 板书设计说明铺垫导入解题格式课件25张PPT。欢迎各位领导老师的莅临指导！退出一元一次不等式组和它的解法一、用不等式表示下列语句：
⑴ m大于－2
⑵ n不大于3
⑶ b是非正数
⑷ a是大于－2且小于3的数铺垫导入---- 认识目标解：
⑴ m>－2 ⑵ n≤3
⑶ b ≤０ ⑷ －21-2x(x>2)┏━━━━━━x>2x<3{(x<3)小明现在有两根木棒，长度分别为2.5米和0.5米，他要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形木架，你认为第三根木棒的长x应有什么限制？谈谈你的想法？应有：2.5-0.5 ＜ x ＜ 2.5+0.5 x ＞ 2.5-0.5x ＜ 2.5+0.5你认为一元一次不等式组是如何得到的呢？问题情境：几个一元一次不等式合在一起就构成一元一次不等式组前一步Page Up后一步Page Down上页下页实际包括两个不等式： x ＜ 2.5+0.5， x ＞ 2.5-0.5 退出主页① 几个一元一次不等式合在一起就构成
一元一次不等式组
错对把下列不等式组中两个不等式的解集分别在同一数轴上表示出来，并观察其公共部分观察：结论几个不等式解集的公共部分叫做由它们所组成不等式组的解集。x ＞ 2x ＜ 3x ≤ 3X＜1前一步Page UpPage Down后一步上页下页( 2 等式解集的公共部分。
┏━━━━(x>3)(x<2)(2 也就是求出了这个不等式组的解集。上页下页
议一议反馈测评一选择题 1.选择下列不等式组的解集
上页下页ACDB 2.不等式组反馈测评x +2 ＞0x -1 ≥ 0的解集在数轴上表示正确的是 3.下列不等式中，解集为x＜ - 4的是x +4＞ 0x +4 ＞0x -5 ＜ 0x -5 ＜ 0x -5 ＞0x +4 ＜ 0上页下页ABCCDABCB达标测评二 . 解不等式组2 (x+2) ＜ x+53 (x-2)+8 ＞2x①②解：解不等式① ，得 解不等式② ，得x ＜ 1 x ＞-2 在数轴上表示不等式①，②的解集所以，原不等式组的解集是 - 2 ＜ x＜1 退出主页前一步后一步Page UpPage Down上页下页解：设另找的木棒长为xcm，根据题意，得解决情境问题结束小 结（1）本节课主要学习了什么？
（2）你有什么体会？全课小结，提高认识 什么叫做一元一次不等式组？几个一元一次不等式合在一起就构成(2)一元一次不等式组的解集应如何确定 利用数轴，找出这些不等式解集的公共部分，就是求出了这个不等式组的解集。
一元一次不等式组 X<-5
X>3
X≤8
X<-2
X>-14
X≤21
①②(3)解一元一次不等式组的解题步骤？①求出不等式组中各个不等式的解集②利用数轴，找出这些不等式解集的公共部分，也就是求出了这个不等式组的解集。退出Page UpPage Down主页一课一测（五分钟）一.判断题：(1)x +2 ＞0y -1 ≥ 0不是一元一次不等式组（ ）（2）x ＞ 3 x ≤ 5原不等式组的解集是3 ＜ x ＜ 5 （ ）二.填空题：(1)满足不等式-2 ＜ x ＜ 3的非零整数是______(2)若不等式组无解，则a与b的大小关系是______
作业布置：１）课本147页复习 巩固2 ２）课本148页４， ７，８填表(已知a>b) 课后思考题