3.3 污染物跨境转移与环境安全教案
文档属性
| 名称 | 3.3 污染物跨境转移与环境安全教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 402.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-06-04 15:13:21 | ||
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文档简介
“学科联研”单元及课时教学设计基本要求（2021年版）
单元教学设计参考模板
单元基本信息
学科 地理 学校 年级 高二
设计者 指导者
课程标准模块 “结合实例，说明污染物跨境转移对环境的影响”
使用教材版本 湘教版
单元名称 污染物跨境转移与国家安全
单元课时数 1节
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称 污染物跨境转移与环境安全
主题概述 一．核心概念： 环境污染：人类生产生活过程中产生的废弃物，排放到自然环境中，超过环境的自净能力，造成环境质量下降的现象。环境污染包括：大气污染、水污染、固体废弃物污染等。 跨境环境污染：当污染物超过国界或边界，对其他国家或地区乃至全球环境造成危害时，九成五跨境环境污染。 跨境污染的形式：自然途径和人为途径。 环境安全：人类赖以生存和发展的环境处于一种不受污染和破坏的安全状态，既包括一个国家抗击各种风险的能力，也包括国家为保护环境和自然资源多确定的目标，以及为之采取的有关政策和措施。 二．内容结构 三．教学过程 采用151教学模式；以塑料微颗粒自述的形式为思维主线，将污染物跨境转移的方式、影响、治理措施，以及不同国家应遵循的原则串联起来，形成完整的思维过程，并在其中明确中国立场、中国方案。
主题学情分析 高二学生经过必修及选必一、二的学习，对换几个问题、人地协调发展等已经具备一定的地理知识储备，基本掌握了环境问题的类型、产生的原因及治理的措施，基本理解人与环境协调发展的重要性。而对污染物跨境转移的原因和危害认识不够深刻，不能从国家安全的高度去理解我国全面禁止洋垃圾进口这一政策实施背后的深层次原因。因此本节课主要通过一些典型案例作为情境，引导学生运用已有知识进行分析，在分析的过程中提高思想认识，理解国家层面的战略决策。 高二学生经过选修模块选修2、选修3的部分内容学习，已掌握一定的分析地理问题的能力，因此本次课程可以引导学生进行问题的分析。 高二学生地理思维能力得到不断完善，因此本次课程可以引导学生自主分析问题。分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，采用经验和数据相结合方式。
开放性学习环境 桌椅摆放：6人小组围坐； 媒体设备：希沃白板； 教学用具：教学ppt，学案。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 1.通过案例探究，能够从区域视角来分析污染物跨境转移的主要形式及原因；（区域认知、综合思维） 2.通过案例探究，分析污染物跨境转移对环境安全的影响，并提出可持续发展的对策；（人地协调观） 3.结合资料分析发展中国家和发达国家污染物跨境转移应遵循的原则，国际合作的措施，以及我国应采取的应对措施。（地理实践力）
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动/任务1 收集我国及其他国家关于洋垃圾的政策措施；（图片、视频均可） 查找资料找出主要的洋垃圾出口国、进口国，并找出主要出口物品及该物品的用途。 查找本世纪影响范围较大的著名的环境污染事件，了解事件造成的影响及处理措施。 查找废弃物利用的相关资料，尤其是处理过程中产生的影响，找出有代表性的实例，并用辩证的观点写出对这一事件的看法，要求表述条理、简洁、规范。
活动/任务2 参与课堂教学活动。
活动/任务3 学以致用，解决实际问题。
······
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） （备注：方案1、方案2选择其一）
需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述
活动A名称 评价项评价内容自评互评师评准备阶段积极收集相关材料听组长从安排，为活动做准备和小组同学设计问题及思考问题的解决措施开展阶段有团队意识，能积极补充按小组思路积极进行材料收集敢于提出质疑汇报阶段完成指定任务和小组同学形成书面汇报材料能清楚、规范、流利表达所完成的任务能对自己及其他组的任务做出客观评价能用多种方式、多种技术解决问题总评表现等级：优秀（>85分）；良好（70-85分）； 合格（60-69分）；不合格（<60分）
活动B名称
活动C名称
······
五、单元作业设计
污染物跨境转移与环境安全（同步检测） 一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分) 1.我国固体废物进口量减少,会( ) A.造成环境污染加剧 B.减少国内固体废物回收 C.使部分原材料涨价 D.扰乱国内经济正常秩序 据报道,2020年1月至4月,由于地下岩浆侵入,位于冰岛首都雷克雅未克西南方的南半岛经历了8 000多次地震和约10厘米的地面隆升。南半岛上的火山群正在苏醒,一旦冰岛火山喷发,火山灰将弥漫到欧洲大陆,致使欧洲蒙受巨大损失。读冰岛位置图,完成2～3题。 2.火山灰弥漫到欧洲的主要动力来自( ) A.中纬西风带 B.北大西洋暖流 C.极地东风带 D.东北信风带 3.欧洲若受火山喷发的影响,损失较大的经济部门有( ) ①鲜切花生产 ②远洋运输业 ③金融服务业 ④旅游业 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 自2021年1月1日起,我国禁止以任何方式进口固体废物,禁止我国境外固体废物进境倾倒、堆放、处置。据此完成下列各题。 4.我国曾大量选择性进口发达国家的固体废物,主要原因是( ) A.我国垃圾分类回收水平较高 B.我国制造业高速增长,原料供应不足 C.劳动力廉价,垃圾分选、处理后再利用的利润大 D.进口发达国家的固体废物可以减少我国资源的消耗 5.我国自2021年起全面禁止固体废物进口,主要原因是( ) A.我国产业结构已经转型,对国外固体废物没有需求 B.我国环境压力日益加大 C.国内垃圾回收产业已成熟 D.劳动力成本提升,利润减小 6.中国禁止进口洋垃圾对未来世界造成的影响可能是( ) A.促使洋垃圾流向东南亚等地区,促进该地区制造业的发展 B.发达国家会长期被垃圾包围,经济发展受到影响 C.促进发达国家垃圾回收产业的发展 D.全球环保材料产业会快速发展 一直以来，我国鼓励东部工业向中部、西部转移，但成效不明显。下图是我国部分地区净产业转移(转入量－转出量)和净碳排放转移(转入量－转出量)图。据此完成第7～8题。 7.制约我国东部地区工业向西部转移的因素有( ) ①东部的交通条件 ②东部的产业集聚效应 ③西部的资源状况 ④西部的劳动力价格 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 8.下列叙述正确的是( ) A.东部沿海以低污染产业转出为主 B.中部地区以高污染产业转入为主 C.京津地区以低污染产业转出为主 D.西北地区以高污染产业转入为主 9．21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有着不断加重的趋势。治理我国海洋污染的主要途径有( ) ①发展清洁生产，提高资源利用率 ②开发利用新能源 ③配备除污船，随时清除海上油污和垃圾 ④开展综合利用，变废为宝 ⑤无害化处理，实行达标排放 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 10.中国处于国际产业转移的核心地带，中国承接国际产业转移时，需要严格限制高碳产业的转入。我国成为国际产业转移的核心地带，其根本原因是( ) A.企业为利用我国丰富的原材料 B.企业为开发我国丰富的原材料 C.发达国家为转移污染 D.企业为降低生产成本，获取最大利润 洋垃圾指进口固体废弃物,有时又特指以走私、夹带等方式进口国家禁止进口的固体废物或未经许可擅自进口属于限制进口的固体废物。我国曾大量进口洋垃圾。后来,我国将生活来源废塑料、未经分拣废纸、废纺织品、钒渣等4类24种固体废物调整为禁止进口。面对中国的禁令,发达国家积极制定政策彻底解决塑料垃圾问题,但是在相关技术研制成功以及政策出台前,仍以寻找替代中国的垃圾接受国为主。据此完成11～12题。 11.中国曾大量进口洋垃圾的主要原因是( ) A.废弃物处理能力强 B.产业结构调整需要 C.弥补工业原料短缺 D.环境承载力大 12.最有可能替代中国成为洋垃圾接受国的是( ) A.加拿大 B.乌克兰 C.尼日利亚 D.新加坡 如今，波罗的海的海洋生物正面临巨大威胁，海洋中微型藻类的大量繁殖，不仅威胁到其他海洋生物的生存，而且藻类还在波罗的海地区形成了一片片面积巨大的海洋“死亡地带”，并有逐渐扩散的趋势，欧洲渔民常常空手而归。据此完成第13～14题。 13.造成波罗的海出现“死亡地带”的最主要原因是( ) A.近海城市倾倒生活垃圾 B.全球气候变暖，海平面上升 C.工农业生产向海洋中排放了大量含磷和氟的废水 D.石油及石油制成品的注入 14.下列措施中，有利于减缓波罗的海“死亡地带”发展趋势的有( ) ①减少工业、农业污水向海洋中排放 ②减少农药和化肥的使用 ③减少酸性气体的排放 ④将藻类捞出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题(本题有3小题，共30分) 15.(8分）阅读材料,完成下列问题。 1986年,瑞士一家化工厂着火,大量化学原料注入莱茵河,引发了一场跨越国界的环境灾难。这起事故促进沿岸各国联合实施“莱茵河生态系统整体恢复计划”。 简述促使莱茵河恢复原有自然风貌、重现生机的具体措施。 16.(12分）环保事业重在行动。就国际层面而言,落实相关国际协定和公约,真诚开展国际环保合作,是国际社会成员特别是发达国家应尽的责任和义务。发展中国家在环保领域仍需得到技术和资金支持。发达国家不仅应在温室气体减排方面负起责任,更应为发展中国家提供必要的环保资金和技术帮助。 为什么发达国家在国际环保合作中应承担更多的责任和义务 17.(10分）阅读图文材料,完成下列各题。 材料：据统计,全球每年生产的塑料制品中约10%最终流入大海。下图中阴影部分示意太平洋上最集中的废塑料物品和碎片“垃圾场”,其中心最厚处达30米,被称为“北太平洋垃圾漩涡”。 (1)大量塑料垃圾进入海洋,可能产生的危害有哪些 (2)如何控制该海域“垃圾场”进一步发展 参考答案及解析： 一、选择题 1.C 解析：进口量减少会造成依靠进口固体废物形成的工业的原材料出现短时紧缺现象,价格上涨,但不会扰乱国内经济秩序,同时会减轻污染,促进国内固体废物分类回收利用。故选C项。 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 解析：第7题，东部的交通更便利，是制约东部工业向西部转移的因素；东部的产业集聚效应好，是制约东部工业向西部转移的因素；西部资源丰富，是吸引东部工业向西部转移的因素；西部劳动力价格低，是吸引东部工业向西部转移的因素。第8题，东部沿海以高污染产业转出为主；中部地区以低污染产业转出为主；京津地区以低污染产业转入为主；西北地区以高污染产业转入为主。 9.D 解析：治理我国海洋污染的根本途径是减少或杜绝污染物排放，具体包括发展清洁生产，提高资源利用率；开展综合利用，变废为宝；无害化处理，实行达标排放。 10.D 解析：我国成为国际产业转移的核心地带，可能是国外企业为了利用我国丰富的资源、劳动力和庞大的市场，也可能是为了转移污染，但对于企业而言，获取利润的最大化是根本目的。 11.C 12.C 13.C 14.B 二、非选择题 15.答案：加强全流域各国的合作,共同治理莱茵河;加强监管,杜绝未经处理的污水排入河流,控制污染源;加强河岸两侧的绿化;加大科技投入,治理污染水体;恢复自然河道。 解析：莱茵河是一条国际性河流,治理污染首先要加强国际合作,控制河流污染源,再进行环境治理和美化。 16.答案:(1)发达国家从产业革命到现在,大量使用煤炭、石油及其制品,使地球环境受到巨大破坏和污染;从发展中国家掠夺了大量的自然资源,又将许多污染环境的产业转移到发展中国家;目前全球所面对的温室效应,主要是由发达国家造成的。 (2)发达国家已从工业化中获益,且继续消耗大量自然资源和能源,其目前的生产和消费方式是造成地球环境不断恶化的主要原因;发展中国家的工业化和经济刚刚起步,资金和技术能力不足,应该十分注意经济增长与环境的协调,治理工业化对环境的破坏和污染。 17.答案:(1)危害海洋生物,通过食物链危害人体健康;对海洋航行的船只构成威胁。 (2)提高人们的环保意识,控制塑料制品的使用量;加强对塑料垃圾的管理,建立完善的垃圾回收处理系统;加强国际合作,共同治理海洋塑料垃圾;等等。 解析:第(1)题,塑料垃圾可能会被海洋生物误食而对海洋生物产生危害,进而危害整个海洋生态环境和人类健康;漂浮物会干扰海上航行。第(2)题,可从源头控制和国际合作两方面分析。
六、反思性教学改进（实施后填写）
基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。 明确主要经验或者需改进的方面。
七、单元教学结构图
课时教学设计参考模板
教学设计
课题 污染物跨境转移与环境安全
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
选择性必修3“资源、环境与国家安全”这个模块是选择性必修课程中全新的一个模块，是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是落实国家安全的重要举措。主要包括三部分的内容——自然资源开发利用、环境保护，资源、环境对国家安全的重要意义，且是以资源、环境与人类社会的关系为线索选择学习内容，落实到资源、环境安全，进而延伸到其对国家安全的影响。而这节课是环境保护中的一小节——污染物移动与环境安全的内容。 章节内部联系：环境保护这一部分内容主要包括自然保护区与生态安全、污染物移动与环境安全、全球变暖与环境安全三小节内容，这三小节内容关注重点都是环境安全，强调各种区域性或全球性资源和环境问题对国家安全的影响。 本节知识结构：这小节主要包括跨境环境污染对环境安全的影响和对跨境污染物的治理两方面的内容，课时为1个课时。
2.学习者分析
高二学生经过必修及选必一、二的学习，对换几个问题、人地协调发展等已经具备一定的地理知识储备，基本掌握了环境问题的类型、产生的原因及治理的措施，基本理解人与环境协调发展的重要性。而对污染物跨境转移的原因和危害认识不够深刻，不能从国家安全的高度去理解我国全面禁止洋垃圾进口这一政策实施背后的深层次原因。因此本节课主要通过一些典型案例作为情境，引导学生运用已有知识进行分析，在分析的过程中提高思想认识，理解国家层面的战略决策。 高二学生经过选修模块选修2、选修3的部分内容学习，已掌握一定的分析地理问题的能力，因此本次课程可以引导学生进行问题的分析。 高二学生地理思维能力得到不断完善，因此本次课程可以引导学生自主分析问题。分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，采用经验和数据相结合方式。
3.学习目标确定
1.结合资料，说出污染物跨境转移的含义和分类，说明污染物跨境转移的主要形式、原因及影响。 2.运用资料，说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 3.结合实例，说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。
4.学习重点难点
重点：1.污染物跨境转移的含义、分类、主要形式、原因及影响。 2.说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 3说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。 难点：1.说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 2.说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。
5.学习评价设计
课前自主学习完成情况； 表现师评自评他评全部完成全部完成，并进行标记、批注全部完成，进行标记、批注，并提出问题
课堂学习： 表现师评自评他评认真倾听、思考、参与讨论认真参与活动，积极展示，给出基本答案认真参与活动，积极展示，准确表述，并能提出问题
课后反馈 表现师评自评他评补充、整理笔记，完成课时作业构建思维导图，完成课时作业进行反思，总结分析思路，完成课时作业并选择相关案例运用知识尝试进行分析
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：落实基础教师活动1 新闻合辑： “拒绝洋垃圾，对固体废物说不”的新闻，2018年1月起，我国已全面禁止了环境危害大、群众反映强烈的固体废物进口；且加大对废物进口走私的打击力度； 2021年1月1日起开始实施。 二十大新闻中心举行第五场记者招待会，据生态环境部党组成员、副部长翟青透露，中国已全面禁止洋垃圾进口。 大陆禁止进口台湾受塑化剂污染产品达858种。 提出问题： 1.什么是洋垃圾？举例说明。 2.我国早期为什么要进口洋垃圾？ 3.我国早期洋垃圾处理的方法有哪些？会产生什么影响？ 请根据课前调查，用实例进行说明。学生活动1 观看视频思考问题。 小组展示课前调查成果，完成对问题的探究。 小组一展示废纸的处理。 小组二展示废弃电子产品的处理。活动意图说明：讲授新课，形成基本认识，洋垃圾对环境有严重污染，初步树立全面禁止洋垃圾进口，利于生态环境安全的意识。环节二：深化理解教师活动2 播放日本核废水排放新闻视频。 思考为什么有如此多的国家都提出抗议。 什么是污染物跨境转移？ 污染物跨境转移的路径有哪些？ 污染物跨境转移的原因是什么？学生活动2 简单思考，结合课本知识进行整理回答。活动意图说明：回归课本，落实重点，帮助学生加深对污染物跨境转移危害的认识，了解不同国家在环境问题中责任。深入理解我国实现绿色发展，守护绿水青山生态理念实施的决心，树立发展观，国家安全观。环节三：学以致用教师活动3学生活动3播放视频《世界环境日--莱茵河的污染治理之路》，播放完视频，学生进行角色扮演。 要求：学生扮演瑞士国家政府、中游国家政府、下游荷兰政府，公民，学生从自身角色定位提出看法和解决措施（各个政府可能从自身国家利益出发进行献策，其中的利益矛盾点是学生争辩之处，也是后面莱茵河治理机制的借鉴之处） 合作探究： 我国面对污染物跨境转移问题，应如何应对。观看视频，思考问题，进行角色展示。 小组合作探究，结合所学知识形成观点。活动意图说明：运用所学知识解决实际问题，学以致用，同时帮助学生站在国际合作的高度，认识环境问题及对策措施。帮助学生形成关注国家环境安全及可持续发展问题的意识，培养学生的综合思维，以及国家情怀和国际视野。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
请针对污染物跨境转移问题，写一篇倡议书，呼吁全球合作责任，责任共担，一起维护地球的生态安全，保护我们唯一的家园。 （要求：论述有据，思路清晰，有说服力，科学严谨。）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
（结合教学特色和实际撰写）
10.教学反思与改进
4 / 4
单元教学设计参考模板
单元基本信息
学科 地理 学校 年级 高二
设计者 指导者
课程标准模块 “结合实例，说明污染物跨境转移对环境的影响”
使用教材版本 湘教版
单元名称 污染物跨境转移与国家安全
单元课时数 1节
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称 污染物跨境转移与环境安全
主题概述 一．核心概念： 环境污染：人类生产生活过程中产生的废弃物，排放到自然环境中，超过环境的自净能力，造成环境质量下降的现象。环境污染包括：大气污染、水污染、固体废弃物污染等。 跨境环境污染：当污染物超过国界或边界，对其他国家或地区乃至全球环境造成危害时，九成五跨境环境污染。 跨境污染的形式：自然途径和人为途径。 环境安全：人类赖以生存和发展的环境处于一种不受污染和破坏的安全状态，既包括一个国家抗击各种风险的能力，也包括国家为保护环境和自然资源多确定的目标，以及为之采取的有关政策和措施。 二．内容结构 三．教学过程 采用151教学模式；以塑料微颗粒自述的形式为思维主线，将污染物跨境转移的方式、影响、治理措施，以及不同国家应遵循的原则串联起来，形成完整的思维过程，并在其中明确中国立场、中国方案。
主题学情分析 高二学生经过必修及选必一、二的学习，对换几个问题、人地协调发展等已经具备一定的地理知识储备，基本掌握了环境问题的类型、产生的原因及治理的措施，基本理解人与环境协调发展的重要性。而对污染物跨境转移的原因和危害认识不够深刻，不能从国家安全的高度去理解我国全面禁止洋垃圾进口这一政策实施背后的深层次原因。因此本节课主要通过一些典型案例作为情境，引导学生运用已有知识进行分析，在分析的过程中提高思想认识，理解国家层面的战略决策。 高二学生经过选修模块选修2、选修3的部分内容学习，已掌握一定的分析地理问题的能力，因此本次课程可以引导学生进行问题的分析。 高二学生地理思维能力得到不断完善，因此本次课程可以引导学生自主分析问题。分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，采用经验和数据相结合方式。
开放性学习环境 桌椅摆放：6人小组围坐； 媒体设备：希沃白板； 教学用具：教学ppt，学案。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 1.通过案例探究，能够从区域视角来分析污染物跨境转移的主要形式及原因；（区域认知、综合思维） 2.通过案例探究，分析污染物跨境转移对环境安全的影响，并提出可持续发展的对策；（人地协调观） 3.结合资料分析发展中国家和发达国家污染物跨境转移应遵循的原则，国际合作的措施，以及我国应采取的应对措施。（地理实践力）
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动/任务1 收集我国及其他国家关于洋垃圾的政策措施；（图片、视频均可） 查找资料找出主要的洋垃圾出口国、进口国，并找出主要出口物品及该物品的用途。 查找本世纪影响范围较大的著名的环境污染事件，了解事件造成的影响及处理措施。 查找废弃物利用的相关资料，尤其是处理过程中产生的影响，找出有代表性的实例，并用辩证的观点写出对这一事件的看法，要求表述条理、简洁、规范。
活动/任务2 参与课堂教学活动。
活动/任务3 学以致用，解决实际问题。
······
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） （备注：方案1、方案2选择其一）
需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述
活动A名称 评价项评价内容自评互评师评准备阶段积极收集相关材料听组长从安排，为活动做准备和小组同学设计问题及思考问题的解决措施开展阶段有团队意识，能积极补充按小组思路积极进行材料收集敢于提出质疑汇报阶段完成指定任务和小组同学形成书面汇报材料能清楚、规范、流利表达所完成的任务能对自己及其他组的任务做出客观评价能用多种方式、多种技术解决问题总评表现等级：优秀（>85分）；良好（70-85分）； 合格（60-69分）；不合格（<60分）
活动B名称
活动C名称
······
五、单元作业设计
污染物跨境转移与环境安全（同步检测） 一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分) 1.我国固体废物进口量减少,会( ) A.造成环境污染加剧 B.减少国内固体废物回收 C.使部分原材料涨价 D.扰乱国内经济正常秩序 据报道,2020年1月至4月,由于地下岩浆侵入,位于冰岛首都雷克雅未克西南方的南半岛经历了8 000多次地震和约10厘米的地面隆升。南半岛上的火山群正在苏醒,一旦冰岛火山喷发,火山灰将弥漫到欧洲大陆,致使欧洲蒙受巨大损失。读冰岛位置图,完成2～3题。 2.火山灰弥漫到欧洲的主要动力来自( ) A.中纬西风带 B.北大西洋暖流 C.极地东风带 D.东北信风带 3.欧洲若受火山喷发的影响,损失较大的经济部门有( ) ①鲜切花生产 ②远洋运输业 ③金融服务业 ④旅游业 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 自2021年1月1日起,我国禁止以任何方式进口固体废物,禁止我国境外固体废物进境倾倒、堆放、处置。据此完成下列各题。 4.我国曾大量选择性进口发达国家的固体废物,主要原因是( ) A.我国垃圾分类回收水平较高 B.我国制造业高速增长,原料供应不足 C.劳动力廉价,垃圾分选、处理后再利用的利润大 D.进口发达国家的固体废物可以减少我国资源的消耗 5.我国自2021年起全面禁止固体废物进口,主要原因是( ) A.我国产业结构已经转型,对国外固体废物没有需求 B.我国环境压力日益加大 C.国内垃圾回收产业已成熟 D.劳动力成本提升,利润减小 6.中国禁止进口洋垃圾对未来世界造成的影响可能是( ) A.促使洋垃圾流向东南亚等地区,促进该地区制造业的发展 B.发达国家会长期被垃圾包围,经济发展受到影响 C.促进发达国家垃圾回收产业的发展 D.全球环保材料产业会快速发展 一直以来，我国鼓励东部工业向中部、西部转移，但成效不明显。下图是我国部分地区净产业转移(转入量－转出量)和净碳排放转移(转入量－转出量)图。据此完成第7～8题。 7.制约我国东部地区工业向西部转移的因素有( ) ①东部的交通条件 ②东部的产业集聚效应 ③西部的资源状况 ④西部的劳动力价格 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 8.下列叙述正确的是( ) A.东部沿海以低污染产业转出为主 B.中部地区以高污染产业转入为主 C.京津地区以低污染产业转出为主 D.西北地区以高污染产业转入为主 9．21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有着不断加重的趋势。治理我国海洋污染的主要途径有( ) ①发展清洁生产，提高资源利用率 ②开发利用新能源 ③配备除污船，随时清除海上油污和垃圾 ④开展综合利用，变废为宝 ⑤无害化处理，实行达标排放 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 10.中国处于国际产业转移的核心地带，中国承接国际产业转移时，需要严格限制高碳产业的转入。我国成为国际产业转移的核心地带，其根本原因是( ) A.企业为利用我国丰富的原材料 B.企业为开发我国丰富的原材料 C.发达国家为转移污染 D.企业为降低生产成本，获取最大利润 洋垃圾指进口固体废弃物,有时又特指以走私、夹带等方式进口国家禁止进口的固体废物或未经许可擅自进口属于限制进口的固体废物。我国曾大量进口洋垃圾。后来,我国将生活来源废塑料、未经分拣废纸、废纺织品、钒渣等4类24种固体废物调整为禁止进口。面对中国的禁令,发达国家积极制定政策彻底解决塑料垃圾问题,但是在相关技术研制成功以及政策出台前,仍以寻找替代中国的垃圾接受国为主。据此完成11～12题。 11.中国曾大量进口洋垃圾的主要原因是( ) A.废弃物处理能力强 B.产业结构调整需要 C.弥补工业原料短缺 D.环境承载力大 12.最有可能替代中国成为洋垃圾接受国的是( ) A.加拿大 B.乌克兰 C.尼日利亚 D.新加坡 如今，波罗的海的海洋生物正面临巨大威胁，海洋中微型藻类的大量繁殖，不仅威胁到其他海洋生物的生存，而且藻类还在波罗的海地区形成了一片片面积巨大的海洋“死亡地带”，并有逐渐扩散的趋势，欧洲渔民常常空手而归。据此完成第13～14题。 13.造成波罗的海出现“死亡地带”的最主要原因是( ) A.近海城市倾倒生活垃圾 B.全球气候变暖，海平面上升 C.工农业生产向海洋中排放了大量含磷和氟的废水 D.石油及石油制成品的注入 14.下列措施中，有利于减缓波罗的海“死亡地带”发展趋势的有( ) ①减少工业、农业污水向海洋中排放 ②减少农药和化肥的使用 ③减少酸性气体的排放 ④将藻类捞出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题(本题有3小题，共30分) 15.(8分）阅读材料,完成下列问题。 1986年,瑞士一家化工厂着火,大量化学原料注入莱茵河,引发了一场跨越国界的环境灾难。这起事故促进沿岸各国联合实施“莱茵河生态系统整体恢复计划”。 简述促使莱茵河恢复原有自然风貌、重现生机的具体措施。 16.(12分）环保事业重在行动。就国际层面而言,落实相关国际协定和公约,真诚开展国际环保合作,是国际社会成员特别是发达国家应尽的责任和义务。发展中国家在环保领域仍需得到技术和资金支持。发达国家不仅应在温室气体减排方面负起责任,更应为发展中国家提供必要的环保资金和技术帮助。 为什么发达国家在国际环保合作中应承担更多的责任和义务 17.(10分）阅读图文材料,完成下列各题。 材料：据统计,全球每年生产的塑料制品中约10%最终流入大海。下图中阴影部分示意太平洋上最集中的废塑料物品和碎片“垃圾场”,其中心最厚处达30米,被称为“北太平洋垃圾漩涡”。 (1)大量塑料垃圾进入海洋,可能产生的危害有哪些 (2)如何控制该海域“垃圾场”进一步发展 参考答案及解析： 一、选择题 1.C 解析：进口量减少会造成依靠进口固体废物形成的工业的原材料出现短时紧缺现象,价格上涨,但不会扰乱国内经济秩序,同时会减轻污染,促进国内固体废物分类回收利用。故选C项。 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 解析：第7题，东部的交通更便利，是制约东部工业向西部转移的因素；东部的产业集聚效应好，是制约东部工业向西部转移的因素；西部资源丰富，是吸引东部工业向西部转移的因素；西部劳动力价格低，是吸引东部工业向西部转移的因素。第8题，东部沿海以高污染产业转出为主；中部地区以低污染产业转出为主；京津地区以低污染产业转入为主；西北地区以高污染产业转入为主。 9.D 解析：治理我国海洋污染的根本途径是减少或杜绝污染物排放，具体包括发展清洁生产，提高资源利用率；开展综合利用，变废为宝；无害化处理，实行达标排放。 10.D 解析：我国成为国际产业转移的核心地带，可能是国外企业为了利用我国丰富的资源、劳动力和庞大的市场，也可能是为了转移污染，但对于企业而言，获取利润的最大化是根本目的。 11.C 12.C 13.C 14.B 二、非选择题 15.答案：加强全流域各国的合作,共同治理莱茵河;加强监管,杜绝未经处理的污水排入河流,控制污染源;加强河岸两侧的绿化;加大科技投入,治理污染水体;恢复自然河道。 解析：莱茵河是一条国际性河流,治理污染首先要加强国际合作,控制河流污染源,再进行环境治理和美化。 16.答案:(1)发达国家从产业革命到现在,大量使用煤炭、石油及其制品,使地球环境受到巨大破坏和污染;从发展中国家掠夺了大量的自然资源,又将许多污染环境的产业转移到发展中国家;目前全球所面对的温室效应,主要是由发达国家造成的。 (2)发达国家已从工业化中获益,且继续消耗大量自然资源和能源,其目前的生产和消费方式是造成地球环境不断恶化的主要原因;发展中国家的工业化和经济刚刚起步,资金和技术能力不足,应该十分注意经济增长与环境的协调,治理工业化对环境的破坏和污染。 17.答案:(1)危害海洋生物,通过食物链危害人体健康;对海洋航行的船只构成威胁。 (2)提高人们的环保意识,控制塑料制品的使用量;加强对塑料垃圾的管理,建立完善的垃圾回收处理系统;加强国际合作,共同治理海洋塑料垃圾;等等。 解析:第(1)题,塑料垃圾可能会被海洋生物误食而对海洋生物产生危害,进而危害整个海洋生态环境和人类健康;漂浮物会干扰海上航行。第(2)题,可从源头控制和国际合作两方面分析。
六、反思性教学改进（实施后填写）
基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。 明确主要经验或者需改进的方面。
七、单元教学结构图
课时教学设计参考模板
教学设计
课题 污染物跨境转移与环境安全
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
选择性必修3“资源、环境与国家安全”这个模块是选择性必修课程中全新的一个模块，是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是落实国家安全的重要举措。主要包括三部分的内容——自然资源开发利用、环境保护，资源、环境对国家安全的重要意义，且是以资源、环境与人类社会的关系为线索选择学习内容，落实到资源、环境安全，进而延伸到其对国家安全的影响。而这节课是环境保护中的一小节——污染物移动与环境安全的内容。 章节内部联系：环境保护这一部分内容主要包括自然保护区与生态安全、污染物移动与环境安全、全球变暖与环境安全三小节内容，这三小节内容关注重点都是环境安全，强调各种区域性或全球性资源和环境问题对国家安全的影响。 本节知识结构：这小节主要包括跨境环境污染对环境安全的影响和对跨境污染物的治理两方面的内容，课时为1个课时。
2.学习者分析
高二学生经过必修及选必一、二的学习，对换几个问题、人地协调发展等已经具备一定的地理知识储备，基本掌握了环境问题的类型、产生的原因及治理的措施，基本理解人与环境协调发展的重要性。而对污染物跨境转移的原因和危害认识不够深刻，不能从国家安全的高度去理解我国全面禁止洋垃圾进口这一政策实施背后的深层次原因。因此本节课主要通过一些典型案例作为情境，引导学生运用已有知识进行分析，在分析的过程中提高思想认识，理解国家层面的战略决策。 高二学生经过选修模块选修2、选修3的部分内容学习，已掌握一定的分析地理问题的能力，因此本次课程可以引导学生进行问题的分析。 高二学生地理思维能力得到不断完善，因此本次课程可以引导学生自主分析问题。分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，采用经验和数据相结合方式。
3.学习目标确定
1.结合资料，说出污染物跨境转移的含义和分类，说明污染物跨境转移的主要形式、原因及影响。 2.运用资料，说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 3.结合实例，说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。
4.学习重点难点
重点：1.污染物跨境转移的含义、分类、主要形式、原因及影响。 2.说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 3说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。 难点：1.说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。 2.说明我国应对污染物跨境转移采取的措施。
5.学习评价设计
课前自主学习完成情况； 表现师评自评他评全部完成全部完成，并进行标记、批注全部完成，进行标记、批注，并提出问题
课堂学习： 表现师评自评他评认真倾听、思考、参与讨论认真参与活动，积极展示，给出基本答案认真参与活动，积极展示，准确表述，并能提出问题
课后反馈 表现师评自评他评补充、整理笔记，完成课时作业构建思维导图，完成课时作业进行反思，总结分析思路，完成课时作业并选择相关案例运用知识尝试进行分析
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：落实基础教师活动1 新闻合辑： “拒绝洋垃圾，对固体废物说不”的新闻，2018年1月起，我国已全面禁止了环境危害大、群众反映强烈的固体废物进口；且加大对废物进口走私的打击力度； 2021年1月1日起开始实施。 二十大新闻中心举行第五场记者招待会，据生态环境部党组成员、副部长翟青透露，中国已全面禁止洋垃圾进口。 大陆禁止进口台湾受塑化剂污染产品达858种。 提出问题： 1.什么是洋垃圾？举例说明。 2.我国早期为什么要进口洋垃圾？ 3.我国早期洋垃圾处理的方法有哪些？会产生什么影响？ 请根据课前调查，用实例进行说明。学生活动1 观看视频思考问题。 小组展示课前调查成果，完成对问题的探究。 小组一展示废纸的处理。 小组二展示废弃电子产品的处理。活动意图说明：讲授新课，形成基本认识，洋垃圾对环境有严重污染，初步树立全面禁止洋垃圾进口，利于生态环境安全的意识。环节二：深化理解教师活动2 播放日本核废水排放新闻视频。 思考为什么有如此多的国家都提出抗议。 什么是污染物跨境转移？ 污染物跨境转移的路径有哪些？ 污染物跨境转移的原因是什么？学生活动2 简单思考，结合课本知识进行整理回答。活动意图说明：回归课本，落实重点，帮助学生加深对污染物跨境转移危害的认识，了解不同国家在环境问题中责任。深入理解我国实现绿色发展，守护绿水青山生态理念实施的决心，树立发展观，国家安全观。环节三：学以致用教师活动3学生活动3播放视频《世界环境日--莱茵河的污染治理之路》，播放完视频，学生进行角色扮演。 要求：学生扮演瑞士国家政府、中游国家政府、下游荷兰政府，公民，学生从自身角色定位提出看法和解决措施（各个政府可能从自身国家利益出发进行献策，其中的利益矛盾点是学生争辩之处，也是后面莱茵河治理机制的借鉴之处） 合作探究： 我国面对污染物跨境转移问题，应如何应对。观看视频，思考问题，进行角色展示。 小组合作探究，结合所学知识形成观点。活动意图说明：运用所学知识解决实际问题，学以致用，同时帮助学生站在国际合作的高度，认识环境问题及对策措施。帮助学生形成关注国家环境安全及可持续发展问题的意识，培养学生的综合思维，以及国家情怀和国际视野。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
请针对污染物跨境转移问题，写一篇倡议书，呼吁全球合作责任，责任共担，一起维护地球的生态安全，保护我们唯一的家园。 （要求：论述有据，思路清晰，有说服力，科学严谨。）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
（结合教学特色和实际撰写）
10.教学反思与改进
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