人教版九年级上《致女儿的信》教学课件（共35张ppt)

课件35张PPT。告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？
——莎士比亚什么是爱情？ 爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？致女儿的信苏霍姆林斯基 无论哪个时代，爱情 一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。
　歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”
　但处在花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到些启示。1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累；2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。 学习目标考考你忐忑 麦穗
曙光 伫立
一抔黄土 怒不可遏
繁衍 一幢忐忑：
真谛：
宿愿：
怒不可遏：
伫立：这是一个怎样动人的故事？与文本对话请速读课文，简要复述故事情节。文章的脉络：　　一、1--4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。
　　
二、5--24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。
　　
三、25段：告诉女儿该如何对待爱情。用自己的话概述故事：爱情勃然大怒爱情，忠诚怒不可遏爱情，忠诚
心灵的追念思索着离去上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。人成了大地上的上帝爱情，它高于上帝万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？与文本对话　就你感受最深的一点，紧扣语言，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。　这是一个怎样的父亲？与作者对话　　可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。1．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何?
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。　提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。3．文中的上帝面对人的爱情有何表现?
为何多次写到上帝的态度? 提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明
的产物，只有人才能够爱。 4．作者在文章的结尾告诉我们该如何对
待爱情? 提示：善待爱情：以人的方式去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)什么是爱情？与家长对话　　也许，你也很羡慕故事中的“女儿”有这样一位好父亲，你可曾向父母问起过“什么是爱情” ？你的父母又是怎样回答你的问题？ 爱情是这样的美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样说的呢爱情只有是理智的、聪明的才是高尚的
－－－苏霍姆林斯基真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。
－－－席勒 文学艺术作品中的“爱情”与古今中外的文学家、艺术家对话　　请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。欣赏爱情诗词身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
　　——《关雎》相识相知
心有灵犀
天涯海角
阻隔不断花自飘零自流，
一种相思，两处闲愁。
　　——秦观《鹊桥仙》
两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
——柳永《凤栖桐》
问世间，情为何物?
直教人生死相许。
——元好问生死相许
至死不悔爱情，神圣而永恒　　爱情是诱人的字眼，它绚丽浪漫，甜蜜温馨；爱情是闪烁的星空，它浩瀚深邃，奥妙神秘；爱情是永恒的话题，它演绎人生，伴随生命。
　　爱情是亘古久远而悠扬热烈的颂歌。从“操牛尾而歌八阙”的远古乐曲开始，就跳动着美丽的爱情音符；从《孔雀东南飞》的汉代乐府时就高唱着叛逆殉情的乐句；从“梁祝化蝶”的千古佳话中就演奏着忠贞不渝的乐章。千百年来，人们倾注满腔的热情演绎着一个个感天动地的故事，传颂着一曲曲美丽温馨的佳话。
　　爱情是伟大神圣而无与伦比的赞歌。古往今来，爱情凭借着那激情的火焰，谱写出了多少惊世之作；爱情凭借着那燃之情、鸣之于心的生命之琴，弹奏着人生最伟大、最神圣的乐曲。难怪会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相思佳话，难怪会有“山无陵，天地合，乃敢于与君绝”的山盟海誓，难怪会有“问世间何物，直叫人生死相许”的千古绝唱。
　　爱情是浩瀚深邃而庄重严肃的乐章。爱情不仅仅是一见钟情的写意，不仅仅是花前月下的浪漫，不仅仅是山盟海誓的承诺。爱情的根基是忠诚，爱情的法则是牺牲，爱情的实质是责任，爱情的品格是深沉。在物欲横流的年代，爱情不能成为物情、钱情、权情交易的砝码。爱情的诚挚不能被“现实”所取代，爱情的神圣不能被“世俗”所同化。
　　纯真的爱情才是最美好的。她像春天里的百花，带来浓郁的芬芳；她像夏日的晨风，带来丝丝的凉爽；她像冬日的阳光，带来融化冰冷的温暖。
　　让我们倾注更大的热情培育、感受、不易之论美好的爱情，让神圣的爱情更纯、更美，更永恒！致女儿的信苏霍姆林斯基第二课时真正的爱情=爱情+忠诚+心灵的追念父亲用自己少年时代听来的故事向女儿解释“什么是爱情 不能没有你
　　　　　　　　　　琼瑶
当山峰没有棱角的时候?，当河水不再流 当时间停住?，日夜不分，?当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手?，不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候
当太阳不再上升的时候，?当地球不再转动 当春夏秋冬?不再变化?，当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散，?不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋
讨论早恋现象之我见讨论早恋现象之我见正方：
　中学生可以谈恋爱，如果两人处理得好，可以互相促进，共同提高，有利于学习。反方：
　　中学生不可以谈恋爱，既浪费时间，又影响学习。结合课文最后两节谈谈你对中学生谈恋爱的看法。人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应
该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情
才能带来欢乐和幸福。
做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重、机警，才可以和谐相处，共创幸福 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。结束语 真正的爱情=爱情+忠诚+心灵的追念父亲用自己少年时代听来的故事向女儿解释“什么是爱情谢谢大家！
再见！