山西省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-07材料作文（含解析）

山西省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-07材料作文
一、材料作文
1．（山西省太原市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面材料，根据要求写作。
“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”林觉民在《与妻书》中的这份告白，在100多年后的今天，对我们仍有深刻的启示。
恰逢中国共产主义青年团成立100周年，复兴中学“学生论坛”将举办一期“青春中国，强国有我”主题研讨活动，请你结合上述材料，以高一学生代表的身份撰写一篇演讲稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
2．（山西省大同市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面材料，根据要求写作。
青春是美好的，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。青春为梦想插上有力的翅膀，正是那一颗颗怀揣梦想的心，正是那永不停息的奋斗的脚步，装扮着最美好最珍贵的人生季节。
请以“青春有梦想·建功新时代”为主题，写一篇文章。
要求：根据以上材料确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．（山西省阳泉市2021~2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
2月8日，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌在第三跳时，超越自我极限，做出了从未尝试过的1620抓板，获得94.50分，排名反超到第一位，夺得冠军。
夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露，最后一跳是自己执意上的难度，“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”
谷爱凌说，自己之所以这么做是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限，这也是她一直希望带给青少年，尤其是女孩们的。
上述材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。
4．（山西省长治市2021-2022学年高一下学期期末联考语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，故染不可不慎也!”这话的意思是布料在青色染料里，就染成青色；在黄色染料里，就染成黄色。加到里面的染料变了，染的颜色也会跟着变化。所以“染”这件事要谨慎啊！然而有的人却能“举世皆浊我独清”“出淤泥而不染”。
环境对人的成长影响巨大，上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合自身成长写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．（山西省运城市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面的材料。根据要求写作。
山西省将在2022年秋季启动新高考改革工作，即2022年秋季的高一新生将采取新高考改革教学模式。为了帮助今年秋季的高一新生更好地了解高中生活，通过调查，发现他们较为关注的“高中关键词”有：
课程 竞赛 学习方法 兴趣爱好 考试 成绩 理想
课余生活 学校资源 学科特点 人际关系 师资力量
请从中选择两三个关键词写一篇文章来分享你对高中生活的认识和感悟，帮助即将进入高中的学弟学妹规划高中生活。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
6．（山西省吕梁市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）日本著名企业家松下和朋友们一起去餐厅吃饭，朋友们都对店里的招牌牛排赞不绝口。在结束用餐时，大家都吃完了，只有他只吃了一半。餐厅经理十分紧张，以为是牛排不合松下的胃口。结账时，松下特地让人把主厨请来。当面对他说：“牛排很好吃！只是我胃不好，才没吃完，不是你做得不好。我担心经理责备你，所以和你解释一下。”
（2）莫言获诺贝尔文学奖后，央视专门派人到他家采访，屋里的录制频频被楼下施工的电焊声打断。他的朋友准备下楼与对方理论，告诉他们楼上正在采访大作家。莫言察觉朋友的意图后，赶紧拿起几包糖和烟让朋友带去，“告诉师傅们，吃颗糖，抽根烟。”
（3）美国作家亨利·沃德·比彻有句名言：“衡量一个人高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”
越是品行高贵的人，越会顾及他人感受，让人如沐春风。上面的三则材料引发你怎样的感想？请结合自己的人生经历和感悟写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．（山西省2021-2022学年高一下学期第三次月考语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
“天行健，君子以自强不息”，让我们看到积极求取的处世态度。“为无为，则无不治”，让我们看到顺随自然的处世态度。这是先秦哲人的“求”与“随”之道。“小心安命，理头任事”，曾国藩则告诉我们当求则求，当随则随。求，不是与他人争，而是与困苦抗衡。随，不是随波逐流，而是知止后安。
学校计划举行“生命的求与随”演讲比赛，请你结合材料内容以及近期学习内容，写一篇演讲稿，表达你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
手握时代接力棒 胸怀祖国复兴志
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志”。
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。雄狮昂首，巨龙腾飞，民族复兴，指日可待。在这个中国梦实现的关键节点，我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任，牢记实现中国梦的历史使命，立下鸿鹄之志，为祖国美好的明天做出不懈的努力。
新时代青年，应心怀黎民，情系万家，如朝日般初升。
“为天下人谋永福也。”革命志士林觉民在看到“遍地腥云，满街狼犬”的黑暗现状后，毅然在绝笔《与妻书》中写下这句话。如今虽国家富强，社会安定，但我们也应注意到在穷乡僻壤、大山深处，仍有部分人为生活所迫。正因如此，黄文秀等扶贫干部才投身乡野，倾注大爱，为脱贫攻坚奉献自己的青春乃至生命；正因如此，张桂梅才奔走筹资创办华坪女高，助山村女孩走出大山，改变命运……我们新青年，也要像他们一样，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，有“为天下人谋永福”的决心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此方能真正实现人生价值，绽放青春底色。
新时代青年，应心怀国家，热忱报国，如利刃般新硎。
习近平总书记指出：“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”回望历史，多少仁人志士在国家危难关头挺身而出，传为佳话。郾城之中，岳飞放言“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，以威严兵势粉碎金人铁骑；天安门前，学生高呼“誓死力争，还我青岛”，以满腔热血抗议巴黎和会之辱；东北沦陷，杨靖宇感慨“国既不国，家何能存”，以不屈斗志抵御日寇暴行……如今虽处和平年代，但国际社会暗流涌动，霸权主义抬头，无形硝烟弥漫，我们更应把爱国之情时时放在心上，凝聚个人力量，以满腔热忱报效祖国。
新时代青年，担复兴使命，振兴华夏，如百卉般萌发。
马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许可以成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”忆往昔，周恩来少年就立下“为中华之崛起而读书”的目标，将个人理想与民族崛起相结合；钱伟长弃文从理，实现了从义理到物理的跨越，将个人理想与强国之路相结合……看今朝，我们新一代青年背负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应当把个人抱负和民族复兴紧密相连，继承上一代用血汗铸就的伟大基业，并用我们的汗水使其更上一层楼。
反观当下，一些青年处于安逸之中，就逐渐忘了老一辈筚路蓝缕的奋斗史，不把国事放在心上，如此做法实不可取。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们当趁风华正茂之时立下宏伟志向，成为国之栋梁，书写人生华章。
书声扬，琴声畅，莫负大好时光。让我们共同努力，集小我之细流汇成强大的民族合力，以宏伟之志向助力祖国的伟大复兴，在时代的浪潮中到中流击水，浪遏飞舟。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中，“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”是说乐意牺牲自己和伴侣一生的福利，替天下人谋求永久的幸福。这句话表现出林觉民慷慨赴死、无私忘我、舍小家报大家的崇高爱国情怀，同时也标注出当今青年应具有的精神高度：舍身为国、不懈奋斗、敢于牺牲、乐于奉献。
而这一句话放到中国共产主义青年团成立100周年的时代背景下，也就指向了青年的价值取向和道德境界，对于“为天下人谋永福”这一关键词，可以抓住“追求”“担当”“博爱”等方面进行构思。当然，对这些方面的构思，还是要仅仅围绕写作主题“青春中国，强国有我”来进行的。时代在发展，在前进，每一代青年的使命、责任也不尽相同，但无论什么时代，青年人热爱祖国、忘我拼搏、激情天真、英勇坚强、敢于追梦、甘于牺牲的可贵品质是不会变化的。
行文时，可以选择任意一方面关于青春与奉献等的关联内容作为中心论点，如选择“青春的底色是奉献与奋斗”，就可以从时代召唤青年奋斗、祖国需要青年奉献、个人价值的实现依靠奋斗更需奉献三个层次进行逐层论证，恰当引用论据，使文章逻辑鲜明、条理清晰，最后再加以总结。写作时注意演讲稿的形式要求。
立意：
1.青年要有所作为，担当历史使命。
2.青年人应当抱负远大，意志坚强，甘于奉献。
3.心中有他人，眼里有世界。
4.树立高度的责任感，肩担天下。
2．例文：
作青春中国的追梦者，圆梦人
青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好时代。那么青春的我们，怎样才能让梦想实现？青春梦想绽放的最好方式是什么呢？
答案就是——青春的梦想只有接上时代的翅膀，才能飞得更高更远。我们不应辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量。五四青年节前夕，习近平总书记在北京大学考察时深情寄语青年朋友，实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。我们广大青年既是追梦者，也是圆梦人。
追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。青年是一个时代最醒目的标记，更是推动一个民族蓬勃发展的强劲动力。回望历史，一代代青年人正是在不懈奋斗中促进社会进步，推动国家富强，追逐民族梦想。
今天，新时代对青年寄予厚望——追梦是青年肩头的使命，圆梦是青年未来的功业。追，是奋斗的姿态；圆，是汗水的积累。
科学发展日新月异、技术迭代瞬息万变、社会生活多姿多彩、人生选择丰富多元，很少有一个时代，像今天这样给青年提供如此广阔的舞台。时代改变着青年的生活，青年也在定义着时代的未来，只要志存高远、脚踏实地，时代的弄潮儿便有机会在实现中国梦的生动实践中激扬青春、放飞梦想。
迈向富强的祖国有诗意与远方，同样也有困难和挑战，很少有一个时代，像今天这样呼唤青年的进取精神和责任担当。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”惟奋斗者进，惟奋斗者强，惟奋斗者胜。新时代激荡着青春的梦想，呼唤着昂扬的奋斗。只有将个人小我融入国家大我，才能真正实现青年有理想，国家有力量，民族有希望。
实现中国梦的征途中，青年拥有无限的机会去焕发自己的光彩。青年人当在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
这段时间，一则“21岁，你是什么颜色”的问句走红网络，参与者众，这恰恰映射出人们心底对绚烂人生的憧憬与渴望。一代代青年投身民族复兴的伟大洪流中，以未来为布，以智慧为笔，必能为青春中国这幅长卷绘就更加绚烂的图景。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先指出青春的美好与宝贵，其次，则以一个比喻句，强调了青春要有梦想，强调要有奉献精神和奋斗精神。而根据导语中给定的主题“青春有梦想·建功新时代”，我们更可进一步生发：青春的梦想不能是狭隘的个人奋斗，要有格局，为民族和国家而奉献，要在成就自己梦想的同时，要为社会的发展贡献力量，为实现伟大的民族复兴的中国梦添砖加瓦，也就是我们的个人梦想一定要和时代、民族乃至国家的需要紧密联系起来。
写作时，既要点明青春的宝贵，也应论证对个人成长而言，怎样的青春才是有意义的青春——有梦想、敢奋斗的。当然，行文至此，文章立意还只完成了一半，写作时还应思考青春应该有怎样的梦想，答案是显而易见的——“建功新时代”的青春梦想。所以，写作时必须把个人发展和国家进步结合起来进行思考，论述“青年强则国强”的道理。
立意：
1.做建设美好家园的追梦人。
2.青春当讲奋斗与奉献。
3.美丽中国梦有我同行。
4.扬奋斗之帆，逐复兴之梦。
3．例文：
乘风驭雪，做最好的自己
挑战极限、突破自我，是冬奥会赛场上每一个参赛选手的追求。
中国队选手谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛后表示：自己之所以这么做是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限，这也是她一直希望带给青少年，尤其是女孩们的。奥运会本就是运动员不断向梦想进发的舞台。所有的努力和拼搏都值得敬佩，每一次闪耀和绽放都是运动员勇气的赞歌，每一次突破和超越都值得欢呼和喝彩。
所谓强者，在经历失败后能重新爬起，面临艰险挑战时能勇敢向前，获得荣誉后依然不断攀登巅峰。凌空在雪道之上的“天才少女”谷爱凌就是敢于挑战极限、突破自我的强者。在大跳台比赛的决胜时刻，面对与第一名的微弱差距，谷爱凌坚定地向冠军发起挑战。释放所有力量，突破身体的局限，完成偏轴空翻转体1620的高难度一跳，成功摘得金牌。这种敢于挑战，突破极限的精神正是奥林匹克精神最好的诠释。
风起东方旗正艳，雪域归来是少年。人都有积极向上，争强好胜的心理；人都有投机取巧，不劳而获的心理，这是人性的劣根。但一个敢于成就不凡之人，就需挑战自我，打破世俗。
人，生来就有一个敌人，这个敌人就是自己。世上最难的事，不是如何超越他人，而是超越自我。超越和挑战，从古时中国习武便开始了。那时候社会混乱，人们崇尚武术，不断练习，为保家卫国，抵御外族入侵，人们在不断的联手与切磋中突破自我，超越极限，以致演化出各大类别。这样人们才能够在不断超越中进步，后人也薪火相传，成就了中华武术的博大精神，使其源远流长。在近现代是，李小龙广为吸收了中华武术的各种精华，又一次取得了历史的突破，打破了长期以来外国人对中国人“东亚病夫”的称号。
现实生活中，许多人青年时代雄心万丈，一旦受挫则怀疑人生，怨天尤人。他们不知道，人生的失败，常常不是因为我们不具备这样的实力，而是在心理上默认了一个“不可跨越”的高度。“如果不做的话，自己还是会为自己骄傲。但我就是要让世界看到我能做到什么程度。” 谷爱凌的青春，永不设限，她专注地在自己的赛道上乘风驭雪。谷爱凌是幸运的，也是成功的。她的一切，不只是来自她优越的家庭，更来自她心中勃然充沛的自信与昂扬。
眼光局限于外在的人，是看不到这种自信的；因为真正给予这份自信的，不是对成功的追逐，而是一个人永不设限后的成长：我从千万年的时空中穿梭而来，我要成为最好的自己。
超越别人，很难；超越自己，更难。这份艰难在于，你需要时刻与心魔斗争，战胜那些“恐惧”“忧伤”“自卑”“懒惰”与“贪妄”。如果没有生在罗马，没有谷爱凌们的天资，但这份超越自我的勇敢，同样可以让你乘风驭雪，做最好的自己。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料讲述了谷爱凌在自由式女子大跳台项目夺金背后的故事。原来，她曾经就第三跳该不该挑战高难度动作征求过妈妈的意见。妈妈劝她求稳，可谷爱凌说她参加比赛不是为了打败对手，而是为了向全世界展示最好的自己。最后她做到了。
如何面对对手和自己，这是一个永恒的人生话题。谷爱凌选择勇敢地做自己，挑战自我,超越自我，值得我们尊敬。
《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。”“打败别人”与“突破自己”，无疑问后者更值得我们赞扬和追寻。因此，考生在写作中应该指出：不要一味地想着打败对手，而更应该挑战自己，成为更好的自己，让自己的人生过得更精彩，更有意义。
当然，本题除了可以从谷爱凌的角度立意，还可以从爱凌妈妈的角度立意。在给出的“求稳”建议不被接受之后，妈妈说“选择是你自己的，希望你能享受比赛”，由此我们能够看到爱凌妈妈对她的尊重。从这个角度立意也是可以的。
具体写作时考生可以由材料谷爱凌的成功引出观点，如“勇于挑战自我”，然后用“勇于挑战自我是专注和热爱”“勇于挑战自我是自信和酒脱”“勇于挑战自我是超越极限”三个分论点并列式论述，最后强调勇于挑战自我才能超越自我、超越成败，用拼搏去打破曾经的“不可能”，这也正是体育精神的伟大意义。
立意：
1. 敢于挑战，勇于突破。
2. 合理建议，尊重选择。
3. 不惧不怕，敢于选择。
4．例文：
环境助力，自我奋进
有人说：“时势造英雄。”它强调了环境对人的重要影响；也有人说：“成功的依靠，唯有自我！”它强调个人主观能动性的重要地位；而我认为，若想成功，适宜的环境与个人的努力缺一不可。
就像一颗永居深山的大树，被修剪之后移栽到城市新建的公园。在沉寂了数年之后，最终被人赞叹，受人赏识，是环境改变了它的命运。
的确，环境对人的影响是无可置疑的。孟母为了孟子的健康成长，三次搬迁，最终选择了一个适宜的环境——学堂。 正是在这种浓重的学习环境熏陶下，孟子得以博览群书，最终成为影响后世的哲学家。可见，环境对一个人的影响是多么重要啊！热带雨林的植物带到北极去，会被活活冻死；而温室虽然温暖，若将企鹅放在温室中养，企鹅也必会因环境的不适而死亡。每个人都有适合自我的生存环境。比尔·盖茨发现哈佛并非他成就事业所真正需要的环境，便毅然决定离开哈佛，走向社会自主创业，终究成为世人崇拜的世界首富。而对于我们自己，同样需要找一个适合自我的环境。
虽然是环境改变了大树的命运，但究其根源，若不是大树有着茂盛美丽的枝叶，遒劲多姿的形态，又怎会被人相中？若不是在移栽之后，大树重新扎根生叶，努力适应环境，又怎会保持优美丰姿并得到人们的赏识呢？
每个人身处的环境，并不由自我控制。每个人的成功与否，更大程度取决于他们是否努力，是否有坚韧的意志力，而不是取决于环境的影响。
有的人觉得，我是贫苦家庭的孩子，生下来就注定要面朝黄土一辈子，但同样出身底层、生活贫困的林肯，几乎没有接受过正规教育，但他靠着刻苦自励、勤学自修而成为美国历史上最伟大的总统之一。所以，我们不应当因为自身的环境而抱怨，应当意识到，越是恶劣的环境，越能磨砺一个人的意志力，这是一份精美的礼物，它能让你比别人飞得更高更远。
还有的人，觉得周围的环境是不可改变的，于是便顺从了环境，而不想着去突破。对于这一点，我们能够轻而易举地想到正鸣叫着的青蛙，以及让你觉得胆战心惊的蛇，它们所代表着的两大类事物:两栖动物和爬行动物，它们都是从水里爬出来的。如果远古时期，海洋中的生物不选择改变自身的生活环境，而是选择由环境去影响自我，又怎样进化呢？若它们没有禁得住初登上岸时的粗糙、干燥的折磨，如何能进化得更高级呢？
自古以来，不改初心者有之，环境于他们不过是衬托，“举世皆浊我独清”“出淤泥而不染”。可见，无论处在怎样的环境里，只要努力坚韧，就能突破客观环境的影响，取得更高的成就。
所以，请为自我选择一个适宜的环境，并经过自身的奋斗为梦想而拼搏，你终会将自己引向成功！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先引用了墨子的话，意思是布料被放在什么颜色的染料里，就会被染成什么颜色。由此点到“染”这件事要慎重。接着指出，有的人就能做到在不好的环境里却不受到影响。
可见，墨子的话富有比喻和象征意味，具有深刻的寓意。这里的“染”不仅仅是染布的意思，更是影响、教育的意思。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，社会、他人、出身、环境乃至后天的教育，都会对一个人的习惯、认知、学识、爱好、品性、世界观、人生观、价值观等产生巨大的影响，甚至起到决定性的作用。所以，大到国家小到父母，都要为下一代营造良好的环境，让下一代接受良好的教育，将他们“染”成美好的颜色。作为个人，也要懂得向好的环境、人和事靠近，以接受更多的正能量。当然，人生在世，无法时时处处选择对自己有利的环境和教育，当我们面对有不利影响的环境、人或事时，更要有自己的主见和定力，不改初心，不随波逐流，不人云亦云，不亦步亦趋，保持自己的本色和品性。
“思考与感悟”，文体主要倾向于议论文。“结合自身成长”，考生可以运用层进式结构谈环境对人的成长有什么影响，这种影响对个人产生的作用，个人应该如何应对这种影响。
立意：
1.近朱者赤，近墨者黑。
2.时势造英雄。
3.我就是我，不染于人，不随于俗。
4.历经千帆，不染丝毫尘埃。
5．例文：
高中生活，需理想，需责任，需智慧
青少年好似早晨八九点钟的太阳，充满朝气，一路向前，永不服输。
回顾往事，初中生活好似搭台阶，为高中生活有一往无前的勇气夯实了基础；初中生活好似磨铁杵，为高中生活有坚持不懈的毅力提供源泉动力；初中生活好似启智果，为高中生活有开阔清明的眼界供给营养能量。
准高一的新生们，高中生活已然来临，你们面临的是“高考改革全新模式”，让我心生小羡慕。考试结束后，我也将迎来愉快的假期。作为学长，在这里，我想与你们分享的是——高中生活，需理想，需责任，需智慧。
高中生活，需坚守赤子之心，树立高远理想。
理想是奋斗的动力，没有梦想就如同绿叶没有花朵的绚烂，土壤没有雨水的滋润，千里没有跬步的积累。“少年心事当拏云”，少年的理想不应止于心动，而要付诸行动。我们的理想是什么呢？就是取得良好成绩，考取心仪学校，报效伟大祖国，以实现中华民族的伟大复兴！作为新生的你们，既要仰望星空，又要脚踏实地，为心中的理想赋能奋斗。
高中生活，需勇担时代责任，传承先辈使命。
百年变局，世纪疫情，我们处在一个机遇与挑战共生的时代。作为新一代的青年，要积极主动地承担起青年的责任和使命。许多的青年前辈给我们做出了榜样：黄文秀同村民奋斗七年，打出一条“绝壁天路”；王继才守开山岛几十载，护卫国家安全线；樊锦诗投身敦煌数十载，已然成为敦煌的女儿……作为后辈，我们更应传承前辈的奋斗精神，为新时代的使命奋斗不已。
高中生活，需勤学巧学，讲求学习智慧。
腹有诗书气自华，勤学当如匡衡的“凿壁偷光”，屈原的“洞中苦读”，车胤的“囊萤夜读”，陆游的“书巢游书”，孙敬的“悬梁刺股”。在学习新知识之后，我们还要温习熟化，恰如圣人所言：“温故而知新，可以为师矣”。学习之余还要勤思考，把知识内化迁移，融会贯通，恰如圣人之言：“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为新生的你们，要选用适合自己的学习方法，勤学加巧学，定会取得好的学习成绩。
作为社会主义的建设者和接班人，我们要坚守赤子之心，勇担时代之责，勤学巧学，夯基铸魂，以己之心花，绽放灼灼之国华！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以新高考和高中生活为情境，给出一组关键词，要求考生从中选择两三个关键词来分享“你对高中生活的认识和感悟”，这也就限定了写作的话题，审题难度不大。因材料与高中生学习生活联系紧密，每个学生都有话可说。
写作的重点在于找到能有机关联的合适关键词，并能围绕新高考这一时代变化来概括自己的高中生活新特点。如针对“课程、学习方法、兴趣爱好”，可着重陈述新高考背景下，自己的课程选择可以更多的围绕兴趣爱好来进行，并且新高考还更强调对学习方法的掌握，而不是死记硬背；如选择“兴趣爱好、课余生活、人际关系”，可以强调新高考的灵活性让我们有更多的课余时间发展兴趣爱好，在这期间也发展了自己的人际关系等。总而言之，写作的重点在于写自己的高中生活是什么样子的，或者自己认为高中生活应该是什么样子，呈现自己高中生活的状态或者说呈现自己高中生活中所体现的品质，呈现自己的积极向上的生活态度或生活状态。
立意：
1.高中生活同样精彩。
2.高中，学我想学，学我爱学。
3.新的高中，让我的生活更丰富。
6．例文：
人生的高贵在于品格
看到松下幸之助对主厨的关怀，看到莫言对装修师傅的体恤，我们感受到为他人着想，是一个人最顶级的教养，也是一个人高贵的体现。美国作家亨利·沃德·比彻有句名言：“衡量一个人高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”
因此，人之所以高贵，就在于品格。
真正的高贵，和你的财富无关。陈果老师说，富有不代表高贵，富有代表的是财富，而高贵一定是灵魂和精神，富有一定是有财富的人，而高贵一定是指精神，物质的财富是买不来高贵的。
高贵不由地位决定。真正有修养的人往往都是做任何事都把别人放在心上，把自己放在最低处。他们才高不自诩，位高不自傲，总是心里装着别人，发自内心地体谅、友爱他人。相反地位高而目中无人的人被称为“高傲”。由此看来，地位不能决定你是否高贵。
高贵，也不是靠压低别人来抬高自己，而是无论对上对下，都能温和平易。因此，高贵不是靠攻击别人而得来。
因此，人生的高贵在于品格，品格的修养来自于生活。
有人说，我欣赏和向往像莫言先生这样的心胸，为他人着想，如果有人也这样为我着想，我就会因为感受到人性的善意而快乐和感动很久。可是生活中所碰到的很多是斤斤计较和唯利是图，慢慢寒了心，怎么对这个世界温柔以待？也有人说伟大的诗人杜甫身居草堂，疾风苦雨中，心怀天下，仍然想着有一屋能“大庇天下寒士俱欢颜”，他有没有想到他的妻儿？
人生境界本来就有高下之分，我们读莫言的作品，知道他并非未经历过世态炎凉，我们读杜甫的诗歌，了解诗圣对妻儿也并非薄情，而因为他们见过人间的悲欢离合，见过世态众生相，见过天地知自己的渺小，见过众生知世间的疾苦，感受他人的情绪，体会他人的痛苦，感觉到他人的不易，具有了与人类共情的悲悯情怀，心中有了大义大爱。
有人说，真正勇敢的人是在看清生活的真相后仍然热爱生活。马一浮写过两句诗：已识乾坤大，犹怜草木青。意思是即便是经历世事沉浮、阅尽人间沧桑，当俯下身子看到草木生发，春风又绿，依然能够生出喜悦之情。
所以我们认识到，所有这些灵魂的高度，都来源于人生的感悟。不免慨叹，蚂蚁因自身的高度，永远只能看到二维世界，只有站在人生的高处，俯视众生，俯视人生，才自有境界和格局吧。
因此，认真生活，感悟生活，提升自己的境界，完善自己的品格。
让你我都拥有一种高贵的人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。
作文材料由三则材料组成。材料一写松下幸之助到饭店吃牛排，因胃不好没有吃完，怕经理责备厨师，特意让经理找来主厨解释，体现出他非常高的教养，做任何事都为他人着想。材料二写莫言在被采访时和善温厚的待人之道。表明把别人放在心上，是不以身贵而贱人的教养。材料三引用美国作家亨利·沃德·比彻的名言：“衡量一个人高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”意在说明高贵由品质决定，与财富无关。
综合以上内容可以看出，人的品行越高贵，越会对这个世界温柔以待。所以立意可以“人生的高贵在于品格”为中心，同时深入挖掘品格境界的提升，最终来源于对生活的认知和感悟，使文章的立意深刻有内涵。
行文构思时，可以开篇提出“人生的高贵在于品格”的中心论点，然后展开层进式论证，先分析人们对高贵认识的几个误区，分析高贵与身份、地位、财富和手段都无关，然后进一步提出品格的提升在于生活阅历和体验，在于清醒地认知生活和感悟生活，以莫言、杜甫为例进行论证，得出生活的磨砺和经验赋予他们悲天悯人的高贵情怀与见天地见众生之后的清醒彻悟。最后提出认真生活、感悟生活，提升品格，自然拥有一种高贵的人生。
立意:
1.人生的高贵在于品格。
2.高贵的品质与财富无关。
3.人的高贵在于灵魂的高贵。
4.做一个心存善念内心纯净的高贵之人。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中先列举两种处世态度，一种是“积极求取”，“天行健，君子以自强不息”告诉我们，处世应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；一种是“顺随自然”，“为无为，则无不治”中的“无为”不是消极逃避，而是正本清源回到源头，回归初心，是一种“时时勤拂拭”的去伪存真的精进选择，是向内修心，向外做人，这里的“无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思，顺应规律，尊重事实，以超然的姿态，不折腾，不妄为，有所不为才有所作为。接着用曾国藩的话揭示二者的关系，“求”和“随”并非对立，而是“当求则求，当随则随”，这就意味着写作中最好结合二者来写，什么时候需要“求”，什么时候需要“随”，“求”和“随”是怎样的关系，等等。材料最后进一步对“求”“随”做了阐释，“求”是和“困苦”抗衡，“随”是“知止后安”，这就意味着考生要展现的是面临现实生活中的境遇来谈“求”和“随”。
题干设置的具体情境是学校的演讲比赛，设定的主题是“生命的求与随”，设定的文体是“演讲稿”，这就要求考生要结合材料和近期的学习内容来谈自己对“生命中”的“求和随”的认知和思考，同时要注意演讲稿的格式，注意面向的对象以及与对象之间的互动。
行文构思上，作为演讲稿，可以先明确演讲的主题，如“过程尽力而为，结果顺其自然”；然后分别从过程和结果两个方面举例分析该有的态度，如积极行事，尽其所能，如面对结果的时候要顺随自然；接着结合当代青年的身份来谈，明确青年在追梦途中该如何积极进取以及如何接受最终的结果，最后发出呼吁，回应开头。
立意：
1.面对过程的困苦艰难，学会积极求取；面对结果的不如意，学会顺随自然。
2.积极改变生命中可以改变的，豁达看待生命中不可以改变的。
3.积极进取，持之以恒；认清自己，顺随自然。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页