2.3制取氧气(第一课时)教学设计-九年级化学人教版上册

课题3 制取氧气（第1课时）教学设计
教学目标：
学会实验室加热高锰酸钾法制取氧气，初步掌握收集气体方法的选取，练习仪器连接的基本操作，动手做实验。
通过制取氧气，初步体会科学探究的过程。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探索创新意识。
教学重点：
实验室加热高锰酸钾制取氧气装置的选取和实验操作。
教学难点：
实验中的注意事项。
教具准备：
多媒体课件、铁架台、大试管、带导管的胶塞、酒精灯、水槽、集气瓶、火柴、高锰酸钾。
教学过程：
导入新课
观看鱼缸里的鱼在游动的录像
同学们，我们知道绿色植物通过光合作用可以制造氧气，那么化学实验室通过什么方法制取氧气呢？今天我们就一起来学习实验室制取氧气—加热高锰酸钾法。
教学过程：
提问：前面我们学过拉瓦锡在做加热氧化汞粉末的实验时，得到了氧气，那么实验室可以采用这种方法么？
回答：学生通过交流讨论此法不行。
提问：实验室采用什么方法制取氧气呢？请同学们阅读实验2-5，找出图中有哪些仪器？
回答：实验室采用加热高锰酸钾、加热氯化钾和分解过氧化氢的方法制取氧气。实验2-5中的仪器有铁架台、大试管、带导管的胶塞、止水夹、水槽、集气瓶。
提问：药品的选取呢？
回答：高锰酸钾（暗紫色固体）
提问：反应原理呢？
加热
回答：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰
提问：选取什么方法收集氧气呢？
回答：因为氧气不易溶于水，可采取排水法收集氧气。
提问：怎样组装呢？
回答：根据反应物的状态和条件选取仪器并完成组装。
提问：组装仪器的先后顺序怎样？
回答：从左到右，从下至上。
提问：仪器组装完后开始实验，操作步骤有哪些呢？
回答：一共分为七个步骤（茶庄定点收利息）
查：检查装置的气密性
装：装入药品
定：固定装置
点：点燃酒精灯
收：收集气体
离：将导气管撤离水槽
熄：熄灭酒精灯
（同学们分组合作完成实验）
提问：反思一下，你们刚才的实验中有哪些问题？需要注意什么？
回答：（学生小组内积极讨论，分析思考刚才操作中遇到的问题及注意事项，全班交流经验，总结出实验中注意事项）。
用酒精灯的外焰加热，先预热再固定加热。
试管口略低于试管底部（防止冷凝水倒流炸裂试管）。
要等到气泡连续均匀冒出时再收集。
试验结束后先撤离导管再熄灭酒精灯（防止水槽中的水回流炸裂试管）。
提问：收集一瓶氧气，如何验满呢？
回答：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明已满。
课堂检测：
下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：
①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；
②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；
③收集完毕，将导管从水槽中取出；
④检查装置的气密性；
⑤用排水法收集氧气；
⑥将试管固定在铁架台上；
⑦熄灭酒精灯。
正确的操作顺序是 。
板书设计：
课题3 制取氧气（第1课时）
实验室制取氧气
加热高锰酸钾法
加热
实验原理：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰。
实验装置（发生装置、收集装置）。
实验步骤：茶庄定点收利息。
注意事项：收集时注意气泡连续均匀冒出，先撤导管后熄灭酒精灯。
气体验满：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明已满。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道了实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法，包括反应原理、实验装置、实验步骤、注意事项和气体验满，希望同学们课下再进行复习巩固，真正理解实验，初步学会制取氧气的方法，会动手实验。