2023年中考语文名著阅读复习-《朝花夕拾》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
七年级上册
《朝花夕拾》
一、整本书阅读
（一）文学常识填空
1. 散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。《藤野先生》是其中的一篇，这篇散文记叙了作者在日本 ________（地名）学医的生活。其中的___________事件和________________________事件令他感受到身为弱国子民所遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了___________的想法。
仙台
匿名信
看电影（或：幻灯片）
弃医从文
2. 根据题目要求，完成下列题目。
（1）“好。那么，走罢……S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去”一语出自《________》。
（2）在南京矿务学堂一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《____________》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
琐记
天演论
（3）根据以下提示写出人物名称。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）
②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ）
③她是一个精通礼节的妇人；她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的。（ ）
④他的脸是长而胖的，他的一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（ ）
范爱农
寿镜吾
衍太太
陈莲河
3. 鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密。这位朋友是__________，他是徐锡麟的学生，后来因__________而死。
4. 散文集《朝花夕拾》中《___________》一文饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；《〈二十四孝图〉》一文表明了鲁迅对封建孝道持_____________的态度。
范爱农
溺水
范爱农
否定批判
5. 《琐记》中提到作者喜欢看的一本书是《__________》。
6. 鲁迅首次知道“物竞天择”，接触赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《__________》中有提及。
7. 《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活时常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《________》《___________》。
天演论
琐记
无常
五猖会
（二）整体感知
8. 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。根据你对鲁迅作品的阅读体验，在横线处填上恰当的内容，完成表格。
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《阿长与〈山海经〉》 阿长 “她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……” （1）__________
_______________
《（2）________》 （3）__________ “原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。” 认真负责，真诚热情，毫无民族偏见。
善良，关爱、疼爱“我”。
藤野先生
藤野先生
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《从百草园到三味 书屋》 寿镜吾 “他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’” （4）____________
__________________________________
严而不厉。
续表
9. 鲁迅在《〈二十四孝图〉》里讲了______________________
_____________________________等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
10. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，其中的有些观点在今天仍有借鉴意义。参照示例，结合内容说说鲁迅的儿童教育思想，完成表格。
篇目 内容 教育思想
《从百草园到三味书屋》 描述了“我”儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 鲁迅借此表达了应尊重孩子天性，保护并激发孩子的想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。
续表
篇目 内容 教育思想
《五猖会》 (1)________________ _________________________________________________________ （2）________________
_______________________________________________________________
《二十四孝图》 写当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性。 （3）________________
_______________________________________________________________
写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》。
鲁迅借此表达了家长应当了解孩子的心理需求、尊重孩子的天性的教育思想。
鲁迅借此表达了儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。
11. 鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺__________________________________
12. 下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（　　）
A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B. 批判当时社会封建思想和习俗的不合理。
C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
当时社会上的“正人君子”之流。
D
13. 鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽___________________________。
14. 作者在《〈二十四孝图〉》中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，表达了鲁迅先生对________________的愤怒之情。
D【解析】“中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的”是鲁迅的小说《故乡》揭示的主题。
洋务派的办学情况
妨害白话者
二、中考模拟训练
（一）
1.在“影响鲁迅成长的老师”专题探究活动中，同学们将票选《朝花夕拾》中的“魅力教师”，你想给谁拉票？结合书中具体内容说说你的理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：寿镜吾先生。他有古代知识分子的质朴、正直、博学，虽然有点迂腐，但对学生要求严格，认真负责，如“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，让鲁迅不断进步。
示例二：藤野先生。他治学严谨，认真负责，热情诚恳，关心学生，最难能可贵的是对来自弱国的学生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，如为鲁迅修改讲义，教鲁迅画解剖图等。
2.北京大学教授温儒敏说：“ 在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”我们也从中认识了一个怎样的鲁迅？结合作品谈谈你的认识。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《朝花夕拾》中，鲁迅先生对自己童年、青年时代的回忆，让我们多角度地去了解他,认识到他勇于战斗的一面，慈爱亲切的一面，还有忧国忧民的悲怆的一面。
（二）
1.你准备为初一学生做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请你将下列篇目的序号填在下面演讲文段中对应的横线上（每条横线上有两个答案）。
亲爱的同学们：
大家好！
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的（1）________；有表现
A、F
他在日本与师友交往的（2）________；也有反映他家乡赛会风俗的（3）________。这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感，令人回味无穷。
A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与〈山海经〉》
C.《〈二十四孝图〉》 D.《五猖会》
E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》 H.《琐记》
I.《藤野先生》 J.《范爱农》
I、J
D、E
2.《朝花夕拾》中有不少与读书有关的叙述。写出下面两段文字所属的篇名。
（1）哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！
篇名：___________________________
（2）给我读熟。背不出，就不准去看会。
篇名：___________________________
《阿长与〈山海经〉》
《五猖会》
（三）
1.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。鲁迅先生在叙写时，以儿童的目光追忆往事，却以成人的眼光给予评价。根据你的阅读体验，完成表格。
视角 人物 原文摘录 “我”的情感
儿童视角 阿长 但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。 （1）___________
________________________________________________
表达了“小鲁迅”对阿长的不满、无奈之情。
续表
视角 人物 原文摘录 “我”的情感
儿童视角 衍太太 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” （2）___________
________________________________________________
成人视角 阿长 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （3）___________
________________________________
衍太太 流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… （4）___________
________________________________________________
表达了“小鲁迅”对衍太太鼓励“我们”吃冰的感激之情。
表达了“大鲁迅”对阿长的感激和怀念之情。
表达了“大鲁迅”对衍太太这样的“流言家”的愤恨与批判。
2.鲁迅先生为什么要采用这样特殊的叙事视角来创作？
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
以儿童的目光追忆往昔，文章真实而富有童趣；以成人的眼光予以评价，文字含义更清晰、深刻，富有思想性。采用这样特殊的叙事视角，让读者看到了天真烂漫的“小鲁迅”是如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识的“大鲁迅”的。
（四）
他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（节选自《朝花夕拾》）
1.甲、乙两位同学在针对上面的语段进行讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，你会发表怎样的见解？
甲：从这段话可以看出“名医”用药特别，有故弄玄虚之感。
乙：“他大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调“名医”用药形成舆论，很有影响力。
你的见解：______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
作者写“名医”的药引一个比一个独特，其实是以讽刺的笔调写庸医误人，表达了对名医们故弄玄虚的深切的痛恨。
2.我们也学过鲁迅与医学有关的文章，试写出篇名及与鲁迅学医生活有关的一件事。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇名：《藤野先生》。事件：“我”留学学医期间结识了藤野先生，他帮“我”订正讲义、纠正解剖图,还关心“我”的解剖实习。藤野先生的认真负责和真诚，让“我”感受到被尊重。
(五)
学校组织九年级学生开展主题为“读书·行走 ，朝花夕拾”的鲁迅纪念活动，请你积极参与并完成以下任务。
1. 任务一：以下是活动开启仪式的发言稿，其中内容排序正确的一项是（　　）
老师们、同学们:大家上午好!我校一年一度的“读书·行走 ，朝花夕拾”鲁迅纪念活动又开始了 。
①《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。
B
②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行鲁迅先生的精神。
③在本次活动中，我们将重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品。
④除了读书交流外，我们还将寻访鲁迅先生工作和生活的足迹。
A.①②③④ B.③①④②
C.③④①② D. ②④③①
1. B【解析】本题考查句子的排序衔接。根据句意及句子之间的逻辑关系分析，“读书·行走，朝花夕拾”鲁迅纪念活动，首先要引出活动的内容，即“重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品”，紧接着引出代表作品《朝花夕拾》。“除了读书交流外，我们还将寻访鲁迅先生工作和生活的足迹”承接上文，引出下文。最后总结“希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行鲁迅先生的精神”。
2.任务二：在朗诵会上，同学们朗诵学习过的鲁迅先生的作品，并畅谈体会。
小语：《从百草园到三味书屋》让我感受到鲁迅先生对充满欢乐的童年生活的怀念之情。
小文 ：《阿长与〈山海经〉》让我体会到鲁迅先生对长妈妈深切而真挚的感激与怀念之情。
轮到你了：《藤野先生》__________________________________
________________________________________________________
让我感受到鲁迅先生对藤野先生的尊敬、感激和怀念之情。
谢 谢