江苏省丹阳市第九中学九年级历史（北师大版）上册教案：第15课《决定美利坚命运的内战》

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教学目标：
1．知识与能力：美国南北战争爆发的原因，林肯在美国历史上的重要作用。
对南北战争的评价和战争中颁布的主要文件。
2．过程与方法：通过南北战争起因的的学习加深对生产力决定生产关系原理的理解。通过对林肯这个历史人物的学习学会客观评价历史人物。
3.情感与价值观：通过本课的学习，使学生认识到违反历史发展潮流的势力，是不可能长久的。正确认识历史人物在历史发展过程中所起的重要作用。
教材分析
重点：对林肯的评价
难点：南北战争的的起因和性质
课型方法：新授课 崇善教学法 电教手段 ：多媒体
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
让学生带着问题观看影视资料，回答：1.反映了美国历史上什么时期的社会情况 2.美国政府对这种情况如何解决 待学生回答后,教师总结:美国社会的这两种经济制度随着美国经济的发展矛盾无法调和,最后南北双方只能兵戎相见,由此导入新课。
（二）自主学习，梳理知识
小组成员互相交流九年级《课时同步学练测》P44预习感知，教师巡视。
（三）合作探究，交流展示
一、工厂主与种植园主的冲突
大家都知道，美国内战在历史上又被称为是“南北战争”。顾名思义这场战争就是美国的南方和北方之间进行的一次战争。那么当时美国的南方和北方之间为什么要打仗呢？请大家结合课本P78的内容，讨论一下南北战争的原因有哪些？
（展示南部种植园经济和北部工商业经济的图片。）
美国独立后，两种不同制度的矛盾日益激化，尤其是在“西进运动”之后。
（展示flash领土扩张图，讲述美国领土扩张的过程。)
看来，南北双方的矛盾已经到了不用战争手段就无法解决的程度。那么究竟是什么直接引发了这场战争呢？这场战争的导火线是什么？
二、废除奴隶制是我义不容辞的责任
为什么林肯当选为总统会成为战争的导火线？
介绍林肯生平，优秀的品质
南北战争的导火线
多媒体课件展示林肯著名言论：
“一栋破裂的房子不能存在，一个国家，不能一半自由，一半奴隶。”
“联邦不容破坏，奴隶制必须停止。”
三、两种制度的决战
1861年4月，南部军队挑起了内战。林肯政府被迫应战。
（多媒体展示内战初期南北力量对比表）
根据上表同学们可以看出，内战初期北方比南方实力强，但初期北方为什么会失利？
面对这种不利的情况，林肯政府是如何扭转战局的？林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。
为什么这两项法令有利改善战局？如果你是一名普通的美国公民或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。
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