9.2液体的压强说课-PPT课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
《液体的压强》
说课
一、教材分析：
液体压强既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，对前后知识有着承前启后的作用。本节课我安排了“设计实验感受液体压强的存在”和“探究影响液体压强大小因素”。让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。
二、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。
（2）通过实验探究：了解液体对容器特点，并会进行简单应用。
2.过程与方法目标：
通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。
3、情感态度价值观目标：
通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
三、教学重点与难点：
重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素
难点：引导学生进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素
四、教法学法分析：
根据新课标要求这堂课采用了情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。
五、教学设计：
（一）实验激趣，引入新课
首先请一位同学上台演示实验：当把小桶拉高时，我们看到与小桶连通的小瓶瓶底的橡皮膜被涨破了。
学生观察现象并思考：小桶拉高时为什么小瓶瓶底的橡皮膜会涨破？
设计理念：
通过这个实验马上把学生的注意力吸引到课堂中，激发学生的学习兴趣。体现了从生活走向物理的理念。
（二）实验探究，层层递进
设计理念：
意在引导学生能从实验现象中发现问题：液体有压强而且有着与固体压强不同的特点，不仅培养了学生观察实验发现问题的能力，还引出了本节课要探究的第一个问题。
1、演示实验，提出问题
实验演示：教师在两个完全相同的塑料袋内分别装入质量相等的水和长方体，学生观察两塑料袋的形变区别。
探究一：液体对容器底和容器侧壁有压强
（1）如何设计实验探究液体对容器底部和侧壁有无压强？
（2）其他液体行不 比如盐水。
（3）以上实验得出什么结论
设计理念：
三个问题的递进追问为学生自主设计实验指明方向，避免实验的盲目性，同时提醒学生利用桌面上的器材进行实验，观察现象，并讨论液体对底部和侧壁有压强的原因。这样引导能使学生在实验过程中养成认真观察实验现象，并思考、分析归纳出实验结论的良好习惯。
2、自主学习，实验探究
探究二：液体内部压强的特点
实验器材：压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺
1、针对问题，进行猜想
猜想1：液体压强的大小可能与液体深度有关；
猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；
猜想3：液体压强的大小可能与液体重力有关；
猜想4：液体压强的大小可能与方向有关……
2、根据猜想，设计实验：
探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点（提倡不同小组可以取不同的深度）
探究2：研究在水下不同深度处液体压强的特点
探究3：研究液体内部大小与液体密度的关系
3、进行实验，突破难点
实验时应注意：
（1）压强计的橡皮管与U形管接触的地方不能有压折.
（2）压强计的探头插入水中前，应注意U形管两侧的液面不能出现高度差.
（3）研究同一深度处的压强时，一定要用夹子夹住杯壁使探头在水中处于同一位置
（4）读数时U形管应竖直放置，不能倾斜。
设计理念：
使全体同学都能通过过程的体验，感受到解决物理问题时的喜悦，重点针对中等偏下学生借助多媒体进行实验指导，并让他们在实验中认真观察现象,如实把实验数据记录在相应的表格内。
4、分析交流，得出结论
各小组派代表展示自己的实验记录及现象，并进行交流讨论、评估，然后师生共同整理，得出结论。
设计理念：
培养学生应用表格数据、归纳总结、合作交流的能力，对进行表扬与肯定，以及及时的鼓励，使全体同学都有进步。充分体现“面向全体，人人参与”的课改精神。
液体压强的规律：
（1）液体对容器底和容器侧壁都有压强；
（2）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（3）液体的压强随深度增加而增大；
（4）不同液体的压强还跟密度有关。
5、运用知识，联系实际
（1）、拦河坝为什么设计成上窄下宽？
设计理念：
一检测学生实验探究效果,二让学生学会理论与实际相结合. 同时通过对实际生活中问题的解答，让学生感受到应用物理知识解决实际问题的成就感，体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的愉悦。
（2）潜水员下潜不同的深度为什么要使用不同的潜水服 ？
（三）巧设习题，巩固提高
1. 研究液体内部压强的主要仪器是（ ）
A. 水银气压计 B. 无液气压计 C. 金属盒气压计 D. 压强计
2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。
3. 把一个正方体形状的固体放在一个与它形状、大小完全相同的盒子里，它对盒底 （有、没有）压强，它对盒子的侧壁 （有、没有）压强。如果在盒子里装满细沙，盒底、盒子的侧壁受到压强吗？
设计理念：
使学生所学知识能够在应用中得到巩固，在巩固中得到升华。
4、 上表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：
①比较第1、2、3次实验数据可得： ；
②比较第1、4、5次实验数据可得： ；
③比较第5、6次实验数据可得： 。
8.5
朝下
9
盐水
6
8.2
朝上
9
水
5
5.4
朝上
6
水
4
2.6
侧面
3
水
3
2.6
朝下
3
水
2
2.6
朝上
3
水
1
U型管液面高度差（厘米）
方向（厘米）
深度（厘米）
所用液体
实验次数
六、板书设计
二、 液体的压强
1、液体的压强
①液体对容器底部和侧壁有压强；
②液体内部各方向都有压强；
2、液体压强的特点：
①在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
②液体的压强随深度的增大而增大；
③液体的压强还与密度有关；

设计理念：
为了突出本节课的教学重点，这种形式的板书条理清晰，目标明确。
七、作业设置：
1.课堂作业：学案1、2、3
2、课后作业：练习册《液体的压强》1-8题。
谢谢