外研版英语七年级上册 Module 1 My classmates Unit 3 Language in use 教案（表格式）

外研版 七年级英语上册
Module 1 My classmates Unit 3 Language in use.教学设计
课题 Module 1 My classmates Unit 3 Language in use
课型 综合复习课
教材分析 本模块作为正式模块的开头，以为“My classmates”为话题，让学生通过以认识“同学”，掌握be动词及人称代词的使用，让学生学会做自我介绍和介绍他人，并通过对be动词的灵活使用，学会写一篇介绍他人的文章，作为本模块的最后一个单元，它综合的呈现了这一模块的重难点，也通过多种多样的练习，让学生在寓学于乐。
学情分析 学生刚升入初中，加上是正式模块的第一课，学生还存在着无限的新鲜感，接受能力也很强，但是对于小学接触过的be动词的用法，也还是困扰众多学生的一大难点，如何抓住学生的兴趣点？循序渐进地化繁为简、通俗易懂地使学生掌握好知识点呢？因此我通过交互式电子白板将课程内容进行整合，通过各种小组合作和小游戏，在学生兴趣的前提下，让学生也扎实的掌握重难点。提高
教 学 目 标 （一）知识目标 1、复习人称和形容词性物主代词。 2、归纳be动词在句子中的缩写形式。 3、了解世界文化，掌握中英文名字书写的异同。 （二）能力目标 1、学会介绍自己，介绍他人。 2、能运用所学知识写关于介绍他人的文章。 3、听说读写四会技能的综合培养。 （三）情感态度与价值观 学会合作，增进友谊。
重点 1、复习人称和形容词性物主代词。 2、归纳be动词在句子中的缩写形式。 3、系统学习含be动词的一般现在时态。 4、了解世界文化，掌握国家及某国家人的表达及运用，掌握中英文名字书写的异同。
难点 1、学会介绍自己，介绍他人。 2、能运用所学知识写关于介绍他人的文章。 3、听说读写四会技能的综合培养。
教学资源 多媒体电脑、平板电脑、视频资源、歌曲
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1： Warming-up 课前互动 1.Daily greeting 2.Play a song：The song of “be” 3.Show the class incentive system 1.Greet the teacher 2.Sing a song together to review “be”verbs. 充分利用网络资源，寓教于乐，同时复习be动词及人称代词的搭配,通过讲解课堂积分奖励制度，激发学生的学习兴趣和小组合作意识。
Step 2： Foundation and ability 夯实基础 提升能力 Free talk: Q1: Where are you from Q2: Are they fron England Q3: What about you Q4: Are they from America Show the flags of different countries to review nation and nationality. Pair work: Ask and answer to make a dialogue Q1: What’s your name Q2: Where are you from Q3: How old are you Q4: What class are you in Play a recorder about three introductions about Sam Emma and Xu Kexin and take some notes about their name, age, nation and class. Check the notes and show how to do an introduction about students themselves. Shoe the difference between Chinese name and English name. Answer teacher’s questions to review nation and nationality. 2.Learn and consolidate nation and nationality. 3.Ask and answer the questions, then make a dialogue with partner. 4.Listen thrree introductions about Sam Emma and Xu Kexin and take some notes. 5.Read the sentence and fill in the sentences. 6.Practise the difference between Chinese name and English name. 师生互动，加深记忆 合作探究，提高能力 情景教学 了解名字文化，掌握中英文名字的区别
Step 3: Group work Introduce the group members in turn and check. introduce the group members in turn and show. 培养合作与口头表达能力。
Step 4 ： Practice 实战演练 Play a video about “how to use “be”and personal pronoun. Practice 1: Checking competition. Practicing 2: Use “be” verbs to fill the blanks. Watch and consolidate the usage of “be”verbs and personal pronoun . Do the exercises. 巩固语法，学以致用,巩固内容，提升能力。
Step5: Writing Show how to writing a composition in English. Show the title about this class’s composition. Write a composition about “My good friend” 综合运用语言知识
Step 6: Improve the emotional Encourage students to help each other and get along well with each other,then show a song and a sentence about friend Read the sentence about friend together and learn to get along well with classmates. 情感提升，实际运用
Step 7: Summary and Homework 课后巩固 Do a short summary about “be”verbs and personal pronoun, then show something we learned today. Show the homework 1.Write an introduction(介绍) about Parents. 2. Remember all the words and phrase in module1 . 3. Introduce friends to family in English. 反馈本节内容，便于查漏补缺。
板书设计