郑人买履

课题： 古代寓言二则
（第 1 课时）
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教材分析
《郑人买履》通过描写一个只信尺码，不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的，全文只有61字，但故事完整而生动，讽喻性强，有很强的艺术魅力，值得我们学习。
教学目标
（1）知识与技能：1．学习一些常用的文言实词和虚词，能正确译句。
2、了解文言现象，指导学习古文的方法。
3、能联系生活实际来解读文章，领悟两则寓言的寓意。
（2）过程与方法：1、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻课文。2、合作探究领悟两则寓言的寓意。
（3）态度与价值观：学会用发展的眼光看待问题，不固执己见、因循守旧、墨守成规。
教学重点
1．了解文言现象，学习一些常用的文言实词和虚词，能正确译句。
2、能联系生活实际来解读文章，领悟《郑人买履》的寓意。
教学难点
“宁信度，无自信也。”
教学策略
反复朗读，把握节奏，读顺句子，在句子中理解文言实虚词。
合作探究领悟两则寓言的寓意。
教学用具
多媒体及常规
教 学 过 程
个案修订
一、谈话导入，明确学习方法。 以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事及其特点）。 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。 二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。 1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。 2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。 一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。
履、度、遂、宁、坐、反、而、其、之
“何不/试之以足？”“宁信度，无自信也。”三、讲寓言故事，理解寓义。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、讨论探究
A.卖鞋的人问他:“你怎么不用你的脚试一下?”他说：“ ————————”。买鞋的人走了，人们议论纷纷：有的说 ———————— 。有的说 ——————。
B.从人们的议论中你认为买鞋人是个—————— 的人。
C.这则寓言告诫人们 —————— 。举出实例说一说。
点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 四、背诵课文。 1、分角色演读，背诵。 2、作业：解释词语翻译语句
履、度、遂、宁、坐、反
“何不/试之以足？”“宁信度，无自信也。”
板书
设计
郑人买履 （做事迷信教条二不顾客观实际，是不会成功的。）
买履————不得履
教学
反思