7、操场上 教案

7、操场上
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文儿歌。
2.图文结合和结合生活实际，了解儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
3.能正确认读“声、身、”2个生字新词。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“声、身、”2个生字新词。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解课文儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
第二课时
一、复习导入
1、出示村长爷爷把学生带入情境，出示南瓜地引导学生读出打球，拔河等词语学生认读。
2、词语操场导入课题，学生齐读课题
二、朗读儿歌
学生自由练读儿歌
生朗读（提点语气，对学生的朗读要有积极性的评价如：读的真棒，如果声音再大点就好了，再试一遍好吗？）
多形式朗读儿歌，指生读，男女读，全班齐读

三、学习儿歌
师：喜欢这首儿歌吗？接下来我们一起去学习这首儿歌吧。
师：这首儿歌共有几句话呢？
生：三句
师：第一句话告诉我们了什么？
生1：下课了
生2：可以去操场上了。
师：说了时间是下课了
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）
哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）
生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
生汇报：跳绳、踢毽、丢沙包
师：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢
生：天天煅练身体好
指导感情朗读句子，出示完整儿歌再读
师：同学们真会读书，是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢 为什么？请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。
出示任务：说说你喜欢体育活动。
生1：跑步
生2：打球
生1：喜欢，因为做这些活动很开心
生2：喜欢，因为可以锻炼身体。
......
师：同学们说的真好，有的同学已经激动的手舞足蹈了，不要急，等下课之后我们一起运动吧。
小结：体育活动不仅能愉悦我们的身心，还能锻炼身体。所以我们要经常参加体育活动哦！
三、学习生字（生字身份证）
拼音、音序、结构、找笔画、书空板书笔画、学生练写、组词
四、总结?
小朋友们，今天这节课大家表现的太棒了，老师以你们为傲。这首儿歌我们不仅认识了许多生字朋友，还学会了读儿歌。并且知道体育运动很重要。那么小朋友们回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟他们一起运动，把我们的身体锻炼得棒棒的好吗？?
《操场上》教学反思
《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第三册第五单元识字7的一篇课文。本课有一幅表现操场上热闹的图画,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的,富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式因此,在教学中我以自立、合作探究为原则,引导学生积极主动地参与学习全过程,获得良好的教学效果。
本堂课我教学的是第二课时，我设计的教学目标是：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文儿歌。
2.图文结合和结合生活实际，了解儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
3.能正确认读“声、身、”2个生字新词。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“声、身、”2个生字新词。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文儿歌内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
在这堂课的教学中,我充分根据低年级段孩子好动,注意力持续时间不长的特点,紧密结合信息技术,及时调动学生的积极性,顺利完成了教学目标。
反思整个过程,有这样几点体会：
1. 运用身边的实例创设情境,吸引孩子眼球。通过卡通人物导入,用帮助羊爷爷收南瓜让学生能一下子进入情境之中，激发出学生的学习兴趣，使后续课堂能够顺利进行。
2、借助PPT,先看再说,说完再认字,认完在书写,符合学生认知,逐渐激发了学生学习的欲望。
3、在看、说、读、写、测试中,交替动用的学生的各种感官消除了孩子的疲劳,还使他们在挑战自我中,不断激励和提升自己进而提高教学效果。
4、运用知识评价和能力评价,多方面促进学生听说读写综合能力的培养。
在教学中,我也存在很多不足。
1.由于对课堂时间把握不足，学生书写时间不够，点评学生浪费时间过多。
2、在指导生字时最好帮助学生养成明确说出第几笔的习惯，学生单说出笔画名称可能会造成笔画不明确导致其他学生误会影响生字教学。
3、指导学生读书未到位，学生读书感情不够，有拖音情况，一些字词纠正不及时，今后要多花时间在学生朗读方面，教师也应该提高自身这方面的教学能力，多学习才能进步。
4、出示操场图片时，如果有小朋友运动的图片加以辅助学生看图说话会更能激发学生说话欲望。
5、学生练习书写时，未强调坐姿和书写姿势，今后要注意这方面的习惯养成。
6、学生互相点评环节，教师要教会学生怎么样抓住重点去点评，否则学生未抓住重点，点评环节起不到该有的作用，只是浪费时间。
7、教师课题书写时没有注意到黑板全局位置，导致后面贴生字贴位置太过靠下，影响了教师板书和后排学生看黑板。
通过这次公开课，我学习了很多，也收获了很多，这些可取之处和欠缺,我将取精华去糟粕，不断加强和提高自己的教学水平，路漫漫其修远兮，我将一直在学习的路上。