2.2我们怎样区分声音 教案 （表格式）沪粤版物理八年级上册

物理讲义
课题 2.2 我们怎样区分声音 八年级
知识回顾 1.声音是怎样产生的？ 2.男女声音有什么不同？ 3.声音的高低和声音的大小有什么区别？ 4.地震动物为什么比我们人类更早感知到，蝙蝠的声音为啥我们听不到？ 姓 名
教学目标： 1.区分乐音和噪声，并举例说明； 2.音调和频率的概念，音调和频率的相互关系，弦乐器音调的影响因素； 3.通过比较波形，判别发声体的频率和音调。 教学重难点： 探究影响声音高低的因素。 教学内容 一、噪声和乐音 声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音，让人感到心烦 意乱。波形规则，使人愉悦，能够帮助我们的声音叫____，波形杂乱 无序， 令我们厌烦， 让我们感到不舒服或会危害到我们的声音叫____。 优美动听的音乐一定是乐音吗？_____________ 二、声音的高低——音调 为什么女生的声音更加尖锐，男人的声音更加浑厚低沉？ ___________________________ 1.探究影响声音高低的因素 按紧桌子上的钢尺，改变尺子(钢尺)伸出桌面的长度，分别用相同的力拨 动使其振动。你会发现__________________ 伸出桌子部分越短，它的振动越___，声音越____；伸出桌子部分 越长，它的振动越___，声音越____。 课堂笔记
2.频率 声源振动的快慢影响声音的高低，物理学中我们把声源振动的次数与时间 的比值称为____， 用___表示， 频率的单位____，简称___， 符号____。即(__—频率—__) 归纳：声音的高低跟声源振动的____有关。声源振动的越快， 频率___ _，声音的音调____。声源振动的越慢，频率____，声音的音调 ____。 那为什么男生音调比女生低呢？成年人比儿童音调低？ ________________________________ 3.用波形比较频率 如右图所示，甲、乙两个音叉的频率不同，甲在 相同时间内， 甲振动的次数___(填“多”或 “ 少” ) ， 甲 声音频率___ ( 填 “ 高 ”或 “ 低 ”) ， 甲 声音音调___ ( 填 “ 高 ”或 “低”)。 4.探究影响弦乐器音调的因素 归纳：在弦的粗细、张紧程度相同时，弦长越长音调越____； 在弦长、 弦的粗细相同时，弦越紧音调____；在弦长、弦的张紧程度相同时， 弦越细音调____。那么： (1)人的发声频率和听觉频率范围是否一样？ ________________________________ (2)为什么有时候人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况？ ________________________________ (3)蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动三、四百次， 而蝴蝶飞行时翅膀每分钟只振 动 5、6 次， 据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边飞过，而听不到蝴 蝶从我们身边飞过呢？ ________________________________
课堂练习 1. 下面形容声音的“高”，指音调的是( ) A．引吭高歌B．高声喧哗C．听不见，声音高些D．这首歌太高，唱不上去
2. 不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 450 次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振 动 320 次。则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A．音调高 B．音调低 C．音调相同 D．都有可能 3. 弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改 变乐器发出声音的( ) A．响度 B．音调 C．音色 D．传播方向 4. 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将( ) A．保持不变 B．变高 C．变低 D．无法确定 5. 小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首 曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的( ) A．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高 B．无法比较音调的高低 C．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高 D．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 6. 狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是( ) A．狗、猫的耳朵比人更灵敏 B．狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小 C．狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D．狗、猫的耳廓能转动 7. 老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他是探究声音的( ) A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系
8. 使人感到愉快的声音叫做____，令人厌烦的声音叫做____。 9. 在物理学中，声音的高低叫做_____。声音的高低跟声源振动的_____有 关，_____越高，音调越_____。 10. 女高音和男低音的主要不同是____，主要由声源振动的____决定的。音乐 厅中，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，女高音的___ 比男中音的高。 11. 仔细观察左图中的两个波形图，图___的声音音调更高；比较牛和蚊子所发出的 声音，图___的声音更像牛发出的声音。 12. 如右图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音 调，那么发声体是____，发出的音调是从左至右越来越____。 13. 你留意过吗？刮风时，若窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越 细， 发出声音的音调就越___(选填“高”或“低”)。若将窗子打开， 反而发现外面的 风不大。根据此现象提出一个值得探究的科学问题______________ ____________________________。 14. 在学习吉他演奏的过程中， 小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的， 他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜601.02C铜800.76D钢80
为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验： (1)为了验证猜想一，应选用编号为___、___的琴弦进行实验； (2)选用编号 A 、C 的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想___； (3)如果小明还想验证猜想三， 则他可以选择编号为___、___的琴弦进行实验，
此时表中所缺的数据应该填_____。
课后作业 1. 关于声现象，下列说法正确的是( ) A ．“轻声细语”指的是降低声音的音调 B．物体振动的越快音调就越高 C．用大小不同的力敲鼓可以改变鼓声的音调 D．只要物体振动，我们就能听到声音 2. 男高音女高音是指声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．均不正确 3. 青春期后，男生的声音变得“低沉”了，这里的“低”主要指的是( ) A．音调 B．响度 C．振幅 D．音色 4. 决定音调的是( ) A．声源的振幅 B．声音的响度 C．声源的频率 D．由声源频率与振幅共同决定的 5. 琴弦振动时可发出声音，其音调高低的调节方法不正确的是( ) A．弦越粗音调越低B．弦越长音调越低C．弦越短音调越高D．弦越短音调越低
6. 吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时( ) A．振幅一定更大B．振幅一定更小C．振动频率一定更低D．每秒内振动次数一定更多
7. 关于声现象，下列说法正确的是( ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音调 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息 8. 弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调 准，在此过程中调音师改变了琴弦的( ) A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 9. 往热水瓶里灌水，热水瓶在被灌满的过程中，从热水瓶口发出声音的音调( ) A．越来越高 B．越来越低 C．始终不变 D．忽高忽低
10. 如图所示，在 A 、B 、C 、D 4 个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则( ) A．敲打 D 瓶发出的声音传播得最快 B ．用嘴依次吹瓶口， A 的音调最高 C ．用筷子依次敲打瓶口， B 的音调最高 D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳 11. 把频率为 256 Hz 音叉发出的声音信号输入示波器， 示波器展现 的波形如图所示。若把频率为 512 Hz 音叉发出的声音信号输入 同一设置的示波器，其波形可能是图( )
12. 如右图所示，下列说法正确的是( ) A．人不能听到大象发出的声音 B．人不能听到蝙蝠发出的声音 C．人是根据音调的高低来分别不同动物 的声音 D．狗的声音音调比大象的高 13. “我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电 吉他时， 不断改变手指在琴弦上的位置， 是为了改变声音的____；美妙的歌声是通过____传到现场观众耳朵里的。 14. 探究影响音调高低的因素：
步骤 采用如图所示的装置， 拨动钢尺， 听它发出的 声音，同时观察钢尺振动的____； 改变钢 尺伸出桌面的长度， 再次拨动， 使钢尺两次振 动的幅度大致相同，注意听____的高低。
结论 物体振动的越快，____越高，音调越高。
方法 保持两次振幅相同用了_______法。
问题 讨论 上面实验中保持钢尺伸出桌面长度一定， 将伸出桌面的一端分别下压 0.5cm、 1cm 、1.5cm ，可探究声音的____与振幅的关系。
15. 音乐会上各种乐器为我们演奏出了美妙的音乐，同学们在欣赏完音乐会回校后，他 们就讨论：究竟是什么原因造成了各种乐器发出的音调发生了改变呢？ 请你就图中老师提出的问题做一个猜测：__________________ __________________________。 小林的探究方法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同，他发现各 琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同。然后，他又 转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也 不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长 短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。 小敏的探究方法是：和音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠 管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气 柱的长度，从而改变发出声音的音调。 根据小林和小敏的探究实验回答下列问题： (1)分析与讨论：弦乐器的音调与弦的____、____、____有关。 (2)在弦的粗细、松紧相同时，弦越____，音调越高； 在弦的粗细、长短相同时，弦越____，音调越高； 在弦的松紧、长短相同时，弦越____，音调越高。 (3)在吹笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越____。
当堂检测(_月_日) 姓名：______ 1. 下列几种关于声音的说法，正确的是( ) A．物体的振幅越大，音调越高 B．声音在真空中的传播速度是 3×108m/s C．地震和火山喷发时都伴有我们听不到的声音产生 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 2. 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振 动发出的声音。保持钢尺振动幅度大致相同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，观察 振动和发声的关系，这个实验是用来研究( ) A．音调与频率的关系B．响度与振幅的关系C．音色与波形的关系D．声音传播的条件
3. 小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其在管中不同位置时，用嘴吹管 的上端能分别吹出“dou(1)” 、“ruai(2)” 、“mi(3)”三个音阶， 如左图所示， 则这三个音 阶与活塞在管中的位置相对应的序号是( ) A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙 4. 在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时，如右图所示，小明同学将手指润湿后 沿着高脚杯杯口摩擦，并多次改变杯中水的多少，比较声音的高低，当高脚杯中水 量增加时，音调( ) A.变低 B.变高 C.不变 D.无法确定 5. 如图为小明在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。下列说法正确的是( ) A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动粗细不同的弦可以改变吉他的音色 6. 两个人同时说话，甲的声带 5 s 内振动了 1500 次，乙的声带 8 s 内振动了 2300 次，
则这两人的音调( ) A. 甲高些 B. 乙高些 C.一样高 D.不能比较 7. 要使胡琴发出的声音的音调变高，应采取的方法是( ) A．拉紧弦线 B．放松弦线 C．增加弦长度 D．用更小力拉弦线 8. “随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时( ) A．音调提高 B．响度变大 C．音色变好 D．没有区别 9. 在左图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调 低。这表明：____________________________。 10. 在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的 小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如右图所示，再用 A 、B 两个三棱柱状小木 块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。 (1)实验中，是通过改变_____来改变弦的松紧的； (2)若在其他条件不变的情况下， 将 B 木块向 A 木块移动一段距离， 再用同样的力弹 拨弦的中部，听到弦发出的声音的音调将比原来声音的音调____。
课前检测(_月_日) 姓名：______ 1. 下列关于声音的说法不正确的是( ) A．声音在真空中传播速度是 340m/s B．声音的音调由声源振动的频率决定 C．声音是由物体振动产生的 D．声音的振幅越大，响度越大 2. 如图为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟 儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确 的是( ) A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调 B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D．唢呐是靠空气柱的振动发声的 3. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅 起许多水花。这说明( ) A．发出声音的音叉在振动 B．超声波具有能量 C．声音从空气传入水中响度会变大 D．声音从空气传入水中速度会变小 4. 声音的产生和传播是有一定条件的，声的产生和声的接收都有一定的规律．在下面 的说法中正确的是( ) A．有振动物体和传播振动的物体存在，一定可以听到声音 B．有声音，不一定有声源 C．听到声音时，是由于声源的移动造成的 D．在声音有传播物质存在的条件下，有振动物体，不一定产生可以听到的声音 5. “神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是( ) A．王亚平说话发出声音是因为声带在振动 B．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C．在“天宫一号”里声音传播的速度为 3.0×108 米/秒 D．王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 6. 在百米赛跑中，甲、乙两计时员分别根据发令枪的烟雾和枪声开始记录同一运动员 的成绩，若甲的记录结果为 11.3s，则乙的记录结果约为( ) A ．11.0s B ．11.3s C ．11.6s D ．11.9s
7. 春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中 错误的是( ) A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅 礴 8. 新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛火，敲响 小鼓，周围同学看到烛火随着鼓声舞动。对这一现象解释不正确的是( ) A．鼓声是由鼓面振动产生的B．烛火舞动说明声音可以传递能量C．鼓面振动产生的是超声波D．同学听到的鼓声是由空气传来的
9. 如图的实验说明了左边的音叉的____靠____传给了右边的音叉。