湘艺版一年级上册音乐 第3课 打掌掌教案

文档属性

名称 湘艺版一年级上册音乐 第3课 打掌掌教案
格式 docx
文件大小 21.3KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2023-06-05 08:39:17

图片预览

文档简介

打掌掌 教学目标:
1、歌曲《打掌掌》是一首江西童谣,旋律欢快跳跃。歌曲描绘了花儿朵朵的优美意境,歌曲的2/4、3/4拍混合拍一段体结材,更增添了音乐游戏的乐趣。能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》,并在律动中感受2/4、3/4拍子的强弱规律。能用身势动作参与歌曲表现
2、能唱准3、5、6三个音的音高,借助柯尔文唱准三个音的音高,能准备的唱出音名和音高,并能用手势表现出来。
教学重点: 感受2/4、3/4拍子的强弱规律有表情地演唱童谣《打掌掌》。 教学难点: 感受2/4、3/4拍子的强弱规律,与伙伴合作用声势动作参与表现音乐游戏《打掌掌》。 教学准备:课件、钢琴,音符宝宝卡片 教学设计意图(理念) 1、通过读童谣熟悉歌词内容,同时在无意识的恒拍律动中,建立2/4、3/4拍的节拍感。 2、通过师生打掌掌游戏反复感受34拍与24的不同,解决变换拍子的难点。 3、3、5、6的音高是这一课的教学内容之一,通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。 4、在音乐中找伙伴玩游戏,通过游戏中动作的变化感受变换拍子,培养聆听的耳朵 教学设计亮点:在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。 教学时间:一课时
教学过程:
上课时间: 月 日第 节 第一课时
一、组织教学。师生问好! 游戏导入:
1、玩游戏,读童谣《打掌掌》
师:同学们,老师这里有一首非常有意思的童谣,而且还被编成了一个游戏,你们想和老师一起来玩一玩吗?(生答):好
师生、生生互动玩打掌掌的游戏(播放打掌掌音乐或者童谣)
(二)新歌律动教学:
1、初听歌曲
师:这首童谣还是非常好听的一首歌曲,我们一起来听一听。你们先看一看老师做一组动作,看看我的手做了几个动作?分别是怎样做的?
(播放歌曲,教师做律动)
师问:你们发现哪里不一样了吗?
生答:(一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手心)
师问:那我一直都是一样拍的吗? 生:有时拍了两下掌心, 师:在哪句童谣 生:开在小河边,开在小山上。 让我们念童谣,一起拍拍试试。
2、复听歌曲,看图示,体会二拍子和三拍子的强弱规律
师:现在老师出示图谱,或者在黑板上画圆,大圆代表拍手掌,小圆代表拍手心,你们就根据老师的图示来做动作,好不好?
(播放音乐,教师画图示,生做律动)
师:你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗?
生:不是。前面是一个大圆一个小圆,后面是一个大圆两个小圆。
师:你们观察得真仔细,那么你们说拍手掌重一些还是拍手心重一些呢?
生:拍手掌重一些
3、感受强弱规律
师:那我们一起来跟着音乐来做一做
(播放音乐,拍的时候感受二拍子与三拍子的强弱规律)
师找一位学生做前一部分,学生们拍开在小河边,开在小山上。 师:同学们想学好这首歌曲吗?那让我们一起来认识几个小音符 (三)、识几位音符朋友。(出示音符3、5、6) 师:我们的小小手儿可以用来干什么? 生:写字,吃饭拿筷子,可以做好多好多的事情,我们来拍手表扬一下他人和自己吧 师:(示范)表扬他,表扬我。(节奏) 师:其实,我们的小手还可以用来表现音的高低。今天,熊老师带你们一起来认识几位音符朋友吧。(出示音符3、5、6) 师:我们来做一做手势动作,和这三位朋友打打招呼吧。唱出三个音符的唱名(师示范柯达依手势)教师讲问答的规则 1)跟旋律问答 3 3 3 3 3 3 30 | 3 3 3 3 3 3 30‖ 师)3的小手在哪里?(生)3的小手在这里。(腰间) 5 5 5 5 5 5 50 | 5 5 5 5 5 5 50‖ (师)5的小手在哪里?(生)5的小手在这里。(前) 6 6 6 6 6 6 6 0 |6 6 6 6 6 6 60‖ (师)6的小手在哪里?(生)6的小手在这里。(嘴边) 找朋友 师:请小朋友闭上眼睛,现在老师要来和你们玩捉迷藏的游戏了。老师会将音符小明友藏在你们中间,请拿到老师唱到的那个音符的孩子起立,边做动作 (师走到一位孩子旁示范) 师:33 33在哪里? 生:举起卡片3 左手举卡片 右手手势唱33 33在这里 师:55 55在哪里? 生:举起卡片5 左手举卡片 右手手势唱55 55在这里 师:66 66在哪里? 生:举起卡片6 左手举卡片 右手手势唱66 66在这里 四:音符拓展游戏 师边弹琴边用手势表示音组,唱第一个音,同学们依据手势唱出音高,唱完后看,刚才唱的旋律中出现了几个音啊,其实老师刚才唱的就是打掌掌的旋律,我们把这些音符组合在一起就是一首优美的歌曲了。看看就是我们及天要学的歌曲《打掌掌》 6 3 6|3 6 5|5 5 6 3 |6 3 6|...... 五、学唱新歌
1、师范唱, 2、师弹琴,学生跟琴演唱歌谱。
1、边听边做声势游戏
1)师示范念重打手掌轻拍手心(边打边念) 2)学生模仿拍掌、拍手,一个人玩打掌掌游戏。 3)、听音乐,师图示 师:一个大圆2个小圆在什么地方? 生:开在小河边,开在小山上 目标:拍准确提醒“开在小河边”的时候,击掌几下? 4)听音乐,分组来指导,师下座位和同学一起击掌,节奏一致的奖励上台和老师一起玩游戏。 (请一个小朋友上台和老师玩) 我们还可以这样玩 2.唱着童谣玩游戏玩一玩(连续三遍) 第一遍:跟你的同桌一起玩。规则:强拍自己拍掌,弱拍双手和伙伴击掌,几个弱拍击几次。 第二遍:前后的伙件接着玩。 第三遍:多变换手势玩,可以交叉击掌。 3.试一试 问:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?师:如果我还想和更多的人一起玩,可以吗?怎么玩呢?(4人一组玩) 2.在掌握很好时加脚的动作(大圆---跺脚,小圆---脚尖轻点地) 六、总结 7、师:孩子们,今天我们认识了3、5、6三个音符朋友,还学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起希望认真地学习,一起一起快乐的-打掌掌 板书设计: 打掌掌 教学反思: