湘艺版一年级上册音乐 第3课 打掌掌教案

打掌掌 教学目标：
1、歌曲《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲描绘了花儿朵朵的优美意境，歌曲的2／4、3／4拍混合拍一段体结材，更增添了音乐游戏的乐趣。能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2／4、3／4拍子的强弱规律。能用身势动作参与歌曲表现
2、能唱准3、5、6三个音的音高，借助柯尔文唱准三个音的音高，能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。
教学重点： 感受2／4、3／4拍子的强弱规律有表情地演唱童谣《打掌掌》。 教学难点： 感受2／4、3／4拍子的强弱规律，与伙伴合作用声势动作参与表现音乐游戏《打掌掌》。 教学准备：课件、钢琴，音符宝宝卡片 教学设计意图（理念） 1、通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2／4、3／4拍的节拍感。 2、通过师生打掌掌游戏反复感受34拍与24的不同，解决变换拍子的难点。 3、3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。 4、在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵 教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2／4，3／4的节奏。 教学时间：一课时
教学过程：
上课时间： 月 日第 节 第一课时
一、组织教学。师生问好! 游戏导入：
1、玩游戏，读童谣《打掌掌》
师：同学们，老师这里有一首非常有意思的童谣，而且还被编成了一个游戏，你们想和老师一起来玩一玩吗？（生答）：好
师生、生生互动玩打掌掌的游戏（播放打掌掌音乐或者童谣）
（二）新歌律动教学：
1、初听歌曲
师：这首童谣还是非常好听的一首歌曲，我们一起来听一听。你们先看一看老师做一组动作，看看我的手做了几个动作？分别是怎样做的？
（播放歌曲，教师做律动）
师问：你们发现哪里不一样了吗？
生答：（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手心）
师问：那我一直都是一样拍的吗？ 生：有时拍了两下掌心， 师：在哪句童谣 生：开在小河边，开在小山上。 让我们念童谣，一起拍拍试试。
2、复听歌曲，看图示，体会二拍子和三拍子的强弱规律
师：现在老师出示图谱，或者在黑板上画圆，大圆代表拍手掌，小圆代表拍手心，你们就根据老师的图示来做动作，好不好？
（播放音乐，教师画图示，生做律动）
师：你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗？
生：不是。前面是一个大圆一个小圆，后面是一个大圆两个小圆。
师：你们观察得真仔细，那么你们说拍手掌重一些还是拍手心重一些呢？
生：拍手掌重一些
3、感受强弱规律
师：那我们一起来跟着音乐来做一做
（播放音乐，拍的时候感受二拍子与三拍子的强弱规律）
师找一位学生做前一部分，学生们拍开在小河边，开在小山上。 师：同学们想学好这首歌曲吗？那让我们一起来认识几个小音符 （三）、识几位音符朋友。（出示音符3、5、6） 师：我们的小小手儿可以用来干什么？ 生：写字，吃饭拿筷子，可以做好多好多的事情，我们来拍手表扬一下他人和自己吧 师：（示范）表扬他，表扬我。（节奏） 师：其实，我们的小手还可以用来表现音的高低。今天，熊老师带你们一起来认识几位音符朋友吧。（出示音符3、5、6） 师：我们来做一做手势动作，和这三位朋友打打招呼吧。唱出三个音符的唱名（师示范柯达依手势）教师讲问答的规则 1）跟旋律问答 3 3 3 3 3 3 30 | 3 3 3 3 3 3 30‖ 师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。（腰间） 5 5 5 5 5 5 50 | 5 5 5 5 5 5 50‖ （师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。（前） 6 6 6 6 6 6 6 0 |6 6 6 6 6 6 60‖ （师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。（嘴边） 找朋友 师：请小朋友闭上眼睛，现在老师要来和你们玩捉迷藏的游戏了。老师会将音符小明友藏在你们中间，请拿到老师唱到的那个音符的孩子起立，边做动作 （师走到一位孩子旁示范） 师：33 33在哪里？ 生：举起卡片3 左手举卡片 右手手势唱33 33在这里 师：55 55在哪里？ 生：举起卡片5 左手举卡片 右手手势唱55 55在这里 师：66 66在哪里？ 生：举起卡片6 左手举卡片 右手手势唱66 66在这里 四：音符拓展游戏 师边弹琴边用手势表示音组，唱第一个音，同学们依据手势唱出音高，唱完后看，刚才唱的旋律中出现了几个音啊，其实老师刚才唱的就是打掌掌的旋律，我们把这些音符组合在一起就是一首优美的歌曲了。看看就是我们及天要学的歌曲《打掌掌》 6 3 6|3 6 5|5 5 6 3 |6 3 6|...... 五、学唱新歌
1、师范唱， 2、师弹琴，学生跟琴演唱歌谱。
1、边听边做声势游戏
1）师示范念重打手掌轻拍手心（边打边念） 2）学生模仿拍掌、拍手,一个人玩打掌掌游戏。 3)、听音乐，师图示 师：一个大圆2个小圆在什么地方？ 生：开在小河边，开在小山上 目标：拍准确提醒“开在小河边”的时候，击掌几下？ 4）听音乐，分组来指导，师下座位和同学一起击掌，节奏一致的奖励上台和老师一起玩游戏。 （请一个小朋友上台和老师玩） 我们还可以这样玩 2．唱着童谣玩游戏玩一玩（连续三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。规则：强拍自己拍掌，弱拍双手和伙伴击掌，几个弱拍击几次。 第二遍：前后的伙件接着玩。 第三遍：多变换手势玩，可以交叉击掌。 3．试一试 问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？师：如果我还想和更多的人一起玩，可以吗？怎么玩呢？（4人一组玩） 2.在掌握很好时加脚的动作（大圆---跺脚，小圆---脚尖轻点地） 六、总结 7、师：孩子们，今天我们认识了3、5、6三个音符朋友，还学了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戏，希望你们可以跟你的伙伴们一起希望认真地学习，一起一起快乐的-打掌掌 板书设计： 打掌掌 教学反思: