人音版 （五线谱）一年级上册音乐-4 《动物说话》 教案

《动物说话》教学设计
一教学目标
1.知识与技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,
3.情感态度与价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
二学情分析
二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是学生在音乐的听觉上稍有差异。二年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每节课都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三重点难点
教学重点:通过本课学习,知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ,表达对小动物的爱护之情。
教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态。
4教学准备
多媒体, 光盘,钢琴,
四教学方法
律动法,情境法,示范法,
五教学过程
【导入】创设情境，导入新课
同学们，生活当中我们都认识哪些动物？它们的叫声是怎样的？孩子们纷纷举手积极踊跃回答。
【讲授】学习重点节奏型
(1)“刚刚的歌曲中,同学们听到了哪些小动物 ”(学生举手依次说出歌曲中听到的动物。有小鸡,小鸭,喜鹊和青蛙。
(2)“其实老师也会小动物的语言,你们信吗 (学生回答)但是老师有一个要求,就是在我停顿的地方帮我拍节奏,好吗 学生跟老师学习本课的重点节奏型x x|xx x|
(3)教师弹琴范唱歌曲,在节奏处同学拍手,师生共同完成歌曲。
【讲授】按节奏读歌词
“让我们一起按节奏读一读歌词吧”(学生跟老师读第一段歌词,剩下三段学生独立完成
【讲授】学习新歌
"小老师们说同学们表现特别棒,已经迫不及待地想要教我们唱了,让我们赶紧开始学吧!“
(1).教师弹琴教唱歌词。
(2).教师弹旋律,学生唱歌词。
(3).学生跟老师学唱,教师及时纠正学生唱的不准确的地方。
(4).同学们学的真快,让我们完整演唱歌曲吧!(学生跟随录音机的伴奏完整演唱歌曲)
【活动】创编歌曲
（1）第一段间奏处我们一起拍手、点头，第二段间奏处我们拍腿、摇头、，第三段我们跺脚、拍手，第四段我们跺脚拍腿结合、摇手。
(2)展示:学生以小组为单位唱出自己创编的新歌曲,教师指导并给予鼓励。
七课堂小结
下课铃响了，同学们回家以后唱给我们的爸爸妈妈听好吗？