16.《宇宙的另一边》教学设计

三年级下册语文
《宇宙的另一边》教学设计
教学目标
1.正确认读“淌、秘”等生字，识记“流淌”等9个词语：能正确读写本课生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，感受想象的神奇，能发现这些秘密的特点，并用自己的话说说宇宙另一边的秘密。
教学重难点
感受“我”大胆而神奇的想象，用自己的话说说宇宙另一边的秘密；发挥想象，和同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。
教学过程：
第一板块：激发兴趣，初识“想象”
一、谈话导入，出示课题。
1.出示浩瀚美丽的星空图，让学生说说见到的景色，并说说由此联想到了什么？
2.读单元导语，欣赏插图，明确本单元的学习和“想象”有关。
想象力比知识更重要。 ——【美国】爱因斯坦
出示课题《宇宙的另一边》，齐读课题。
第二板块：初读课文，整体感知
一、初读课文，整体感知内容
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
浩瀚 气喘吁吁 打雪仗 纸鸢 尴尬 拜访 穿梭
星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪
2.整体感知课文内容。
　宇宙的另一边神奇在哪里？说说自己感受到的课文有意思、神奇的地方，画出来，和同桌交流。
二、走进文本，发现秘密
1.词语“秘密“是什么意思？你有秘密吗？
2.星光告诉我的秘密是什么？
1）读完这一段，你发现了什么？
2）出示：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
交流、总结：一样的城市，一样的街道，一样的房子，一样的孩子，
通过四个“一样”，我们发现了秘密：宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第三板块：品读句子，感受奇特
一、探究想象的密码
1.课文哪几个自然段写了宇宙的另一边？找一找，读一读。
2.说一说：宇宙的另一边有哪些秘密呢？宇宙的另一边和现实世界是什么关系？二、阅读课文第3-7自然段，完成《课堂作业本》第3题。
小组交流、校对。
发现想象密码：宇宙另一边与这一边是相反的。
思维指导：我们要运用逆向思维，对照生活实际，反着去想象。
【设计意图：学生在阅读、圈画的过程中，理解“倒影”，为仿说练习做准备。结合表格填写题目，明白宇宙另一边和这一边的互相对应关系，进而发现“想象密码”——对照生活实际，反着去想象。】
第四板块：把握密码，想象说话
一、大胆想象，拓展秘密
1.宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？沿着“我”的思路，继续想象下去。和同学交流，谁想象得更奇妙？
2.交流汇报
我要准备睡觉了，宇宙另一边的我会不会起床了？
这一边的花草树木不会说话、不会走路，宇宙另一边是不是会说话、能自由走动？
夏天很热，宇宙另一边的夏天是不是很凉爽？
这边的汽车在马路上跑，宇宙另一边的汽车是不是可以在天上飞？
……
书写指导
自主观察生字结构，分类。
指导书写汉字：秘、越。
3.教师范写，提示书写要点。
4.学生独立书写，展示评价，完成《课堂作业本》第1题。
板书设计
16.宇宙的另一边
这一边————倒影———— 另一边
　　 拿出作业本 放回去
爬楼梯 下楼去
冬天下雪 夏天下雪
太阳东边升起 太阳西边升起
石头没有生命 有生命
……