13.要下雨了 共2课时 教案

教师备课系统──多媒体教案
13 要下雨了
教材解析
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，全文共9个自然段，通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据内容，课文还配有相应的插图，教师在教学时可采用图文对照的方式组织学生进行阅读，知道通过观察大自然的一些奇妙的现象能了解天气变化。
课文语言浅显，层次清晰。通过小白兔与燕子、小鱼与蚂蚁的对话展开故事，教师在教学中可分角色进行语言训练。
教学目标
1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个字；
2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思；
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话；
4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点
联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学难点
能借助图片、联系生活等方式了解词语的意思。
教学准备
课文插图、多媒体课件、生字小卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、联系生活，谈话导入
1．在今天上新课之前，老师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。（播放雨前到雨后的录音）同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？
2．你知道哪些现象预示要下雨吗？
3．那么这节课我们就要来学习新课——要下雨了。
（1）学生听后，说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？
（2）学生自由回答。
二、初读课文、整体感知
1．让学生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2．学生初读课文，初步了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。
3．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
三、和生字宝宝交朋友
1．出示“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”13个生字。
2．小白兔想和在座的小朋友成为好朋友，你们愿意吗？但是有一个要求，必须认识以下词语。
出示带生字的词语和句子：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷得很、消息、搬东西、响起；我正忙着捉虫子呢？
3．朗读词语和句子，看谁能最先和小白兔做朋友。
（1）学生自读生字。
（2）读词语和句子。
（3）分组读，男女比赛读，个别读。
创意识字，引导学生体验成功。
四、学习第1～3自然段
1．指导学习第1～3自然段。
（1）指名读第1自然段。再次学习生字“弯、坡、沉、伸”，通过做动作、展示图片理解词义。
（2）练习朗读第1自然段，可边读边做动作。
（3）引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊……读出疑问的语气。
（4）引导学生看课文第73页的插图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第3自然段，学习“潮、湿、呢”生字。然后逐句以问句引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说……
②空气怎么样呢……
③那小燕子飞不高是什么原因呢？教师板书：捉虫子。练习朗读句子。（虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。）
五、课文小结
这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么除了燕子低飞，还有哪些动物的异常行为说明要下雨了呢？
第二课时
一、复习导入
1．开火车认读生字卡片的字。音节和字找朋友游戏。
2．集体朗读课文。集体朗读课文，指导朗读问句。
3．说说下雨前燕子会怎么样？燕子为什么飞不高？
引导学生回顾上节课的内容，再次巩固了生字，为学新知做准备。
二、学习第4～6自然段
1．小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示：是要下雨了吗？
2．小白兔又看到了什么？听到什么？
（1）让学生读。
（2）自由读读第4～6自然段，然后同座分角色读一读。
3．检查、交流学习情况。
（1）换词理解“往”。可换“朝”“向”。
（2）小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
（3）说说鱼儿为什么要到水面上来透透气？（平时小鱼在水中呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到上面来了。）
（4）指名练习分角色朗读第4～6自然段，学习生字：空、闷。
（5）看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。
三、学习第7～9自然段
自由读第7～9自然段。
1．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）连忙一词也说明小白兔相信要下雨了。
2．他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第7～9自然段，通过朗读来回答问题。
3．学生朗读，教师相机指导学习生字：消、息、搬、响。
“消息”一词可结合课文内容理解。小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。
4．听了小动物们的话，小白兔相信了吗？
5．指导朗读：妈妈，妈妈要下雨了——读出小白兔焦急的语气。
6．课间律动：跟唱《蚂蚁搬家》这首歌，并适时进行德育教育，让学生知道团结的重要性！
（1）学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
（2）分角色朗读。
五、指导书写
1．先观察“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个生字笔画在田字格里的位置，并说说它的关键笔画是什么？
2．教师指导书写，学生在作业本上摹写。
3．教师巡回指导。
4．用这7个生字进行扩词练习。
六、拓展延伸
1．动物知天气
（1）好天气的征兆
早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗──麻雀对天气变化十分敏感，天气好的日子，叫得特别厉害。多日阴雨后，麻雀鸣叫，雨就要停了。
云雀叫声提高表示天晴──从远方传来云雀轻快的叫声，就可以知道这是空气干燥的好天气。
早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴──天气晴朗的日子,早上温度低，空气中的水蒸气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上闪烁着，通常天气不会下雨。
（2）下雨的征兆
自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆，准确度颇高。另外还有几种：
蚂蚁过马路──在地上挖洞生活的蚂蚁，知道一下雨洞就会被淹，所以会在下雨之前逃之夭夭。
蚯蚓出洞──地面潮湿松软，蚯蚓会爬出地面，这也是天将下雨的征兆。 此外还有蚊子成群成团，雨蚁成群出现，猫洗脸，等等。
2．为什么燕子低飞要下雨
快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。另外，在快要下雨时，空气中的气流动荡不定，燕子受到气流的影响，总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以，人们看到燕子低飞，就知道快下雨了。